《论语》十则 教案（详）
教学设想：
本学(xue)(xue)(xue)期是(shi)同学(xue)(xue)(xue)们(men)升(sheng)入初(chu)中(zhong)后的(de)第一学(xue)(xue)(xue)期，在小学(xue)(xue)(xue)时虽然(ran)涉(she)猎过文(wen)言(yan)文(wen)，但并未要求(qiu)进行(xing)详细(xi)的(de)分析，因此，同学(xue)(xue)(xue)们(men)对文(wen)言(yan)是(shi)比较(jiao)生疏的(de)，理解(jie)起来是(shi)有一定难(nan)度的(de)。
初学(xue)《论语》十则，应注重从字(zi)词方面理解，再理解其思想意义(yi)。敦促同学(xue)们学(xue)以致用，运(yun)用到学(xue)习生活中。
教学目的
1.了(le)解(jie)文言文的常识和方(fang)法(fa)，了(le)解(jie)孔(kong)子及《论语》
2.理(li)解课文(wen)词(ci)语和句子的(de)含义(yi)。掌(zhang)握(wo)重(zhong)点(dian)词(ci)句，理(li)解十则(ze)语录(lu)的(de)意思并背(bei)诵。
3.学习(xi)古人端正学习(xi)态度，改(gai)进学习(xi)方法(fa)。
教学重点：
1.理解(jie)、掌握重点词语的读音、解(jie)释
2.背(bei)诵、翻译、理解课(ke)文内(nei)容
教学难点 ：
1..掌握整理归纳的学(xue)习方法。
2.理(li)解课文(wen)中所(suo)蕴含的深刻哲理(li)，并懂得联系实际、指导自己(ji)的言行。
教学过程 :
一(yi)、从学(xue)而时习之解释导入。（这一(yi)点同学(xue)们非常(chang)熟悉，本句大家也常(chang)听说）
二(er)、创设情境，导入(ru) 新课
请同学自由发言,说(shuo)出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来,以此调动学生的情绪。
由此(ci)导入 孔子关于学习的论述。
三、文言文入门：
教师讲解：
１．文言(yan)文的翻译(yi)方法：直(zhi)译(yi)和意(yi)译(yi)
２．文言文的(de)古(gu)今义(yi)(yi)和一词多义(yi)(yi)
３．通假字
４．朗读与背诵
５．四种特殊句式：
四、朗读指导
1．教师范读课文。
２．学(xue)生(sheng)自由朗(lang)读(du)课文一次，教师纠正学(xue)生(sheng)朗(lang)读(du)过(guo)程中(zhong)语音和停顿方面(mian)的错误，学(xue)生(sheng)齐读(du)课文。
３．抽(chou)二个学生(sheng)朗读，众评(ping)。
注意：引(yin)导学生注意文言文朗(lang)读的(de)停顿和重音。
五(wu)、指导文言(yan)句子翻(fan)译。
因为是第一(yi)次接触文言文，要与学生讲清以下几点：
（l）弄懂(dong)每个(ge)字(zi)的含义。
（2）把古代(dai)的单音字换成现代(dai)双音词。
（3）弄清虚词(ci)的用法。
（4）补充适(shi)当的词语(yu)。
（5）调整句子的语序。
（6）揣摩句子的语气。
(7)注意古今(jin)义的(de)不同。
(8)注(zhu)意(yi)一词多义(yi)的现象。
(9)四(si)种(zhong)文(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)特殊句式。
六、指导(dao)翻译(yi)第１－－５则：
处理方法：
１．第一则由(you)老师示(shi)范(fan)性翻译(yi)：
由(you)个(ge)别的(de)词义，到句意的(de)直译和意译。
２．每一则由教师讲解几(ji)个普遍性(xing)难(nan)字词，然后学生自己试译(yi)，不明白的举手发问(wen)，由会的同学或老(lao)师答(da)疑(yi)。
３．分别请四位同学展(zhan)示翻译的(de)结果
４．师生共同评(ping)价，纠(jiu)正(zheng)。
七、指导背诵
八、小结
由(you)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)谈谈学(xue)(xue)(xue)习(xi)了这五册明(ming)白了什么(me)学(xue)(xue)(xue)习(xi)方面的道理(li).
自由发言(yan),不拘对错.
九、作业
