六上语文导学(xue)(xue)案22、《跑进(jin)家来的松鼠》学(xue)(xue)案
学习目标：
1、读(du)读(du)记记“储备、干脆、失踪(zong)、不甘(gan)落后、千方百计、哭笑(xiao)不得(de)”等词语。
2、理解课文内容，体会松(song)鼠与我们一家建立的(de)(de)深厚情(qing)感，及(ji)作(zuo)者(zhe)对(dui)松(song)鼠的(de)(de)喜(xi)爱之情(qing)，激(ji)发学生爱动物，爱自然的(de)(de)情(qing)感。
3、学习作者如何将动物与人之(zhi)间的感情写得真实具体的。
4、有感(gan)情地(di)朗读课(ke)文。
学习重点：
1、通过入情入境地朗读，从字里行间体会作者(zhe)对松鼠的喜爱之情。
2、学习作者如(ru)何将动物与人之间的感情写得真(zhen)实具(ju)体(ti)的。
学法提示：
多读(du)(du)几遍课文(wen)(wen)，读(du)(du)通(tong)读(du)(du)顺，了解课文(wen)(wen)大意，想一想松鼠(shu)在“我”家做了哪些(xie)事情，再(zai)读(du)(du)课文(wen)(wen)，通(tong)过对(dui)文(wen)(wen)章语句的如情入(ru)境的读(du)(du)，感受(shou)作(zuo)者一家人对(dui)松鼠(shu)的喜爱。
学习准备：
收集(ji)有关(guan)(guan)松鼠的资(zi)料，课前(qian)阅读描写人(ren)与动(dong)物之间的关(guan)(guan)系的资(zi)料，有条(tiao)件(jian)的可观察家中(zhong)的小动(dong)物。
课时安排：
1课时。
学习过程：
（一）课前预习
1、我读(du)了（ ）遍，就读(du)通课文(wen)了，做到了读(du)准字(zi)(zi)音，读(du)通句子，不丢(diu)字(zi)(zi)、不填字(zi)(zi)、不丢(diu)字(zi)(zi)。
（1）、我(wo)扫清了文(wen)字障碍，能读得(de)又(you)快又(you)准。
储备 干脆 失踪 贮(zhu)存 蹿出
不甘落后 千方百(bai)计 哭笑(xiao)不得
（2）、比一比，组词(ci)。
蹿（ ） 贮（ ） 蹭（ ） 储（ ）
窜（ ） 赔(pei)（ ） 曾(ceng)（ ） 诸(zhu)（ ）
2、通过(guo)读文(wen)我知道了这(zhei)篇课文(wen)的主要(yao)内容(rong)
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3、松鼠跑到“我们(men)”家来(lai)之后，在(zai)“我”家做了哪些事(shi)情？请你概括一下，写(xie)在(zai)横线上(shang)。
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4、通过读(du)课(ke)文，我有几点疑(yi)问，想与大家(jia)交流一下(xia)：
5、我搜集到的相关(guan)资料是：
（二）自主探究
学法提示：充(chong)分(fen)自读(du)课文，按照阅(yue)读(du)提示，边(bian)读(du)边(bian)思(si)考，了(le)解松鼠(shu)与家人(ren)的亲密感(gan)情(qing)，把感(gan)受(shou)批注在课本上，有(you)感(gan)情(qing)地朗读(du)课文，感(gan)受(shou)人(ren)鼠(shu)和(he)谐相(xiang)处(chu)的美妙(miao)境界。
1、松鼠在“我”家做了(le)哪(na)些(xie)事(shi)？你从中(zhong)体(ti)会(hui)到了(le)什(shen)么？
2、快速阅读(du)，找出你认(ren)为(wei)最能表(biao)达我们一家与松(song)鼠感(gan)情的部(bu)分，有(you)感(gan)情朗读(du)，把(ba)自(zi)己的感(gan)受写(xie)在空白(bai)处(chu)。
3、通读课文，思考本文的突出的写作方法，与《老人与海鸥》一文(wen)的写法有什么异(yi)同之处？
相同之处：
不(bu)同之处：
（三(san)）大(da)胆想象(xiang)，学(xue)习(xi)练(lian)笔(bi)
学(xue)习本课的描(miao)写方法，写一写你与(yu)小动(dong)物发生的真(zhen)实的故(gu)事(shi)。
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（四）拓展阅读
