那树 (简案 附原文)
教学目标：
1、积累词语，整体(ti)感知，能概括(kuo)那树的(de)故事。
2、品味语言，体(ti)会作者的思(si)想感想。
3、认识(shi)人类(lei)文明(ming)与自然环境(jing)的冲(chong)突
教学重点：
1、概括故事，品味语(yu)言，体会感想。
2、认识人类文(wen)明与自(zi)然环境的冲突(tu)
教学准备：多媒体
教学过程
一、作者介绍：
王鼎钧，1925年生，笔名方以直，山东人(ren)，现旅(lv)居美国。著有散文集《开放(fang)的(de)人(ren)生》《海(hai)水(shui)天(tian)(tian)涯(ya)中(zhong)国人(ren)》《左心房漩涡(wo)》《昨(zuo)天(tian)(tian)的(de)云》等(deng)15种及小说、评论多种。
二、积累词语
1、 为下列加(jia)点的(de)字注(zhu)音(yin)。
倒坍tān 荫(yin)庇yìn bì 默契qì 佝(gou)偻gōu lóu 虬须(xu)qiú
引颈受戮lù 周道如砥(di)dǐ
2、 掌握下列词语的意思。
虬须 引颈(jing)受戮(lu) 周道如(ru)砥(di)
三、整体感知:
1、 请你概括那树的(de)故事。
2、请你用“那是一棵 的树(shu) ”为(wei)开头，说一(yi)段话谈谈那树(shu)的品质和特(te)点。
四、品读课文：
1、用(yong)直线划出表现(xian)人类文明飞速发展的语句， 你觉得(de)哪(na)些词语用(yong)得(de)好？
2、用波浪(lang)线划出表(biao)现工人(ren)砍伐那树的语(yu)句，从(cong)中(zhong)体会作(zuo)者(zhe)的思(si)想(xiang)感情(qing)。
3、想像蚂(ma)蚁与那(nei)树(shu)告别时，会互相倾诉些(xie)什么？
五、反思与交流：
1、如果你是(shi)交通专家，你会如何(he)处置那树？
2、《那(nei)树(shu)(shu)》仅仅讲了一(yi)棵树(shu)(shu)吗？
树是(shi)象(xiang)征——是(shi)人类的古老文(wen)明与(yu)传统(tong)文(wen)化。
写一(yi)(yi)棵树的(de)一(yi)(yi)生是(shi)作者(zhe)对(dui)现代(dai)文明畸形发(fa)展，从而导致文明失(shi)落的(de)深(shen)刻焦(jiao)虑与(yu)忧(you)思(si)。从而激发(fa)我们(men)探索人类的(de)出路。
六、作业：请以“人类(lei)文明与自然环境的冲突”
附：《那树》原文
