人教版九年级下册《泛舟诗海详案》古诗复习教案
一、教学内容及目的要求
1、教学内容：古诗的积累与运用
2、教学目的要求
（1 ）知识目标：指导(dao)学生回顾课内外(wai)所吟(yin)诵过的(de)古诗(shi)，能(neng)正确理(li)解古诗(shi)的(de)情感、意(yi)境(jing)。
（2） 技能目标：通过(guo)听(ting)、说、读、写、体验、拓展，培养学(xue)生(sheng)听(ting)他人说话认真耐心，乐于参与讨论，敢于发(fa)表自己的意(yi)见的能(neng)力；培养学(xue)生(sheng)根据(ju)需要收(shou)集(ji)处理信息 的能(neng)力收(shou)集(ji)；培养学(xue)生(sheng)利(li)用网(wang)络等信息渠道(dao)尝试进行探究性阅读的能(neng)力。
（3）情感目标：引(yin)导学生(sheng)想象古诗描述的情(qing)(qing)境(jing)，体(ti)会诗人情(qing)(qing)感(gan)，受到(dao)优秀作(zuo)品的感(gan)染和激励。
二、教学重点
1、检查古诗积累
2、学习运用古诗
三、教学难点
学以致用(yong)，运用(yong)古诗(shi)的(de)准确(que)性
四、课前准备
1、教师把《云南新中考(kao)》中的专题(ti)八古诗文进(jin)行筛(shai)选综(zong)合，制作课件。
2、要求学生按类(lei)别整(zheng)理(li)古诗(shi)并把自己喜欢的(de)古诗(shi)背一(yi)背。
五、教学课时 1课(ke)时(shi)
六、教学流程
（一）在读背悟情中，积累语言（8分）
1、启发谈话，板书课题。出示教学目标。
同学们(men)(men)：几千年来(lai)，我们(men)(men)的(de)(de)(de)祖先留下了无数辉煌(huang)的(de)(de)(de)古诗。它是(shi)中华(hua)民族文化(hua)艺术(shu)的(de)(de)(de)瑰宝，是(shi)一座美(mei)丽的(de)(de)(de)百花(hua)园。历代的(de)(de)(de)仁人(ren)志士都(dou)十(shi)分注重从中汲取(qu)思想文化(hua)的(de)(de)(de)精华(hua)与(yu)营养(yang)。今天让我们(men)(men)诗海(hai)泛舟，（板书）拾掇起一朵朵浪花(hua)来(lai)提高我们(men)(men)的(de)(de)(de)语(yu)文素养(yang)。这节课(ke)的(de)(de)(de)教学目标是(shi)：
教学目标
（1）检查古诗积累
（2）学习运用古诗
（教师读，知道教学(xue)目标了吗？好！请同学(xue)们观赏画面。）
（设计理念：开课杜绝了花哨与繁琐，直截了当，简单明了，省时高效。以情激情，利用肢体语言，激发学生的兴趣；借此，出示教 学目标，让学生有方向可攻，有目标可破，激发了学生的求知欲，为后面的教学打下坚实的基础。）
2、发挥想象，说一说
（1）观赏(shang)画(hua)面，背出古诗(shi)，体会诗(shi)情画(hua)意。（看(kan)着画(hua)面你想到了哪首古诗(shi)？你的心(xin)情怎样？）最能体现古诗(shi)意境的是哪两句？
生：宋·杨(yang)万(wan)里《小 池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才(cai)露尖尖角，早有蜻蜓立上(shang)头。
小结：此画面(mian)富(fu)有诗情画意(yi)，展现(xian)出初夏荷花池的宁(ning)静，又(you)因有了蜻蜓的纷飞又(you)生机盎然，令我们心(xin)旷神怡。
过渡：我们(men)再观赏(shang)这幅画(hua)面？看看是否有(you)新的收(shou)获。（请你配(pei)上(shang)合适的诗 句？）（唐·杜牧《山(shan)(shan)行》远上(shang)寒山(shan)(shan)石径斜，白云生处有(you)人家。停车坐(zuo)爱枫林晚，霜叶红于二(er)月花。）
小结：火红(hong)的(de)枫叶比二(er)月的(de)鲜花还要(yao)红(hong)艳，诗人只(zhi)好(hao)停下车来，细(xi)细(xi)地观赏流连忘返了，这不，山醉(zui)了，云醉(zui)了，我们也醉(zui)了！）
（过渡(du)：同学(xue)们(men)，在(zai)古(gu)诗(shi)的历史长河中(zhong)，古(gu)诗(shi)以它的节奏美(mei)、韵律美(mei)独占鳌头(tou)，一首古(gu)诗(shi)就是(shi)一幅优美(mei)的画(hua)卷。我们(men)徜徉在(zai)诗(shi)海灿(can)烂的星河中(zhong)，千古(gu)名句使我们(men)欣悦、振奋、明理，让(rang)我们(men)再次品读，去感悟人生的真(zhen)谛！
（设计理念：教师充分利 用多媒体，穿越了时空的隧道，把赏心悦目的的画面展示在学生的眼前，激活了学生的兴趣和情感 ，自然产生了想说、愿说的动机。激活了主体，调动了学生主动参与的意识。）
3、名句赏析，品一品。
（1）岑参《白(bai)雪歌(ge)送武判(pan)官归京》描写(xie)优美雪景(jing)的名句是？（指名读，读得(de)太好了(le)，请同(tong)学(xue)们像她一样的读一读。）（幻灯）师：写(xie)景(jing)抒情的名句你(ni)还知道哪些？（指明学(xue)生说3人）
（2）李白《赠汪(wang)伦》表现朋友间深(shen)情厚谊的名句是？（我们(men)深(shen)情的读一(yi)读）（幻灯）请把你积累(lei)的送别(bie)诗类(lei)的名句与(yu)同桌分享。（哪(na)一(yi)个(ge)小(xiao)组来(lai)交流）
