北京版《奥伊达的理想》九年级上册语文学案
教学内容 16、奥伊达(da)的理(li)想(xiang)
目标要求
1、明(ming)白本小说的人(ren)物性格特点(dian)和主(zhu)题
2、体(ti)味轻讽和夸张(zhang)在小说(shuo)中(zhong)的作用(yong)。
3、咀嚼本小说的语言。
重点难点
媒体教具 多媒体课件
课时安排 第一课时
自主预习探 究新知：
1、速读全文。
2、划出字词(ci)。注音解释。
瘸腿（ ）唬（ ）舷窗（ ）狡黠（ ）撅(jue)（ ）煞(sha)有介事（ ）
3、、多音多义字
着(zhe)陆（ ）一着(zhe)棋（_____）着(zhe)火（____）沿(yan)着(zhe)（ ）
哽咽（ ）咽喉（____）咽气（ ）露出马脚（ ）露馅(xian)儿（_____）
一(yi)圈（ ）猪(zhu)圈（_____） 挑(tiao)衅（ ）挑(tiao)三(san)拣四（_____）
解释
声嘶(si)力竭——______大名鼎鼎——
连绵起(qi)伏——______煞有介事——
师生互动、展示交流：
小说(shuo)以奥伊(yi)达的成长为线(xian)索，叙写(xie)故(gu)事，展(zhan)开情节。
讨论归纳：
全文可分(fen)为四部分(fen)：
第一部分，开端(duan)，写小时候(hou)奥伊达不用(yong)父(fu)母(mu)取的名字，坚持为(wei)自己取名
“奥伊达”。
第二部分，发展，（从“奥(ao)伊达上小学的(de)(de)时(shi)候(hou)”到(dao)“自己是坐在爸爸的(de)(de)膝盖上看完电影的(de)(de)”。）
写上小学时(shi)，奥伊达不(bu)要特权(quan)，坚持(chi)要父母为自(zi)己买电(dian)影票。
第三(san)部分，高潮，（从(cong)“以后(hou)好长(zhang)一段时间”到“男孩奥伊达的冒(mao)险经过”。）
写(xie)奥伊达混(hun)上(shang)去瑞典(dian)的(de)(de)飞机，去北极探(tan)险(xian)，成(cheng)功(gong)，可(ke)在父母(mu)、同学的(de)(de)眼中(zhong)，成(cheng)了未来的(de)(de)探(tan)险(xian)家。
第四(si)部分，结局，（从“后来(lai)，奥(ao)伊达上了中学(xue)”到结尾。）
写奥伊达在父母(mu)的启发(fa)教育下，懂得(de)了做人首(shou)先应成(cheng)为(wei)一(yi)个有爱心的公(gong)民，并获得(de)了真正的选(xuan)择上(shang)的自由。
分组畅(chang)谈对奥依达的印象和理解。
提示：儿(er)(er)童小说(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)特点(dian)(dian)。儿(er)(er)童小说(shuo)(shuo)(shuo)除了一般小说(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)特点(dian)(dian)之外，还有其自己的(de)(de)特点(dian)(dian)，即反(fan)映儿(er)(er)童成长的(de)(de)各个不同年龄(ling)阶段中一般的(de)(de)、典型的(de)(de)、本(ben)质的(de)(de)心理特点(dian)(dian)和性格，儿(er)(er)童小说(shuo)(shuo)(shuo)要欢(huan)欣明快，生(sheng)动形象(xiang)，幽默有趣。本(ben)小说(shuo)(shuo)(shuo)就符合(he)这样的(de)(de)特点(dian)(dian)。本(ben)文用轻喜(xi)剧的(de)(de)笔法，塑造(zao)了奥(ao)伊达这个儿(er)(er)童形象(xiang)。
归纳总结：
奥(ao)伊达，小(xiao)说的(de)(de)(de)主要人物。他是一个具有(you)独(du)立、自(zi)主、创(chuang)新(xin)意识和执著追求(qiu)精神，但同时又不乏(fa)天真、顽皮、好奇(qi)、聪慧的(de)(de)(de)天性(xing)的(de)(de)(de)儿童形象。作者用轻喜剧的(de)(de)(de)手(shou)法，生动刻画(hua)了奥(ao)伊达的(de)(de)(de)儿童心理和性(xing)格(ge)特(te)征。
一(yi)、有独立、自主、创新意识(shi)和(he)执著追求精神(shen)的(de)具(ju)体(ti)表现：很小的(de)时候，就坚(jian)持自己(ji)取名；上小学(xue)时，最大的(de)理想是不要特权，即坚(jian)决放(fang)弃(qi)小孩(hai)可以不买票的(de)特权；之(zhi)后(hou)，又(you)想只身(shen)去北极探险(xian)，成(cheng)为未来的(de)一(yi)名探险(xian)家(jia)。
二、天(tian)真、顽皮、好(hao)奇(qi)、聪慧的(de)表(biao)(biao)现：坚持为(wei)(wei)自(zi)己(ji)取名，可为(wei)(wei)什么(me)想(xiang)出(chu)这(zhei)(zhei)个稀奇(qi)古怪的(de)名字，他(ta)并(bing)不知道，为(wei)(wei)了放弃“特(te)权(quan)”，他(ta)无论如何要(yao)父母(mu)买(mai)电影票，可就是(shi)这(zhei)(zhei)样(yang)一个似乎成熟(shu)的(de)孩子(zi)竟(jing)然“是(shi)坐在爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)的(de)膝盖上看完电影的(de)”；他(ta)想(xiang)尽办法去北(bei)极(ji)探(tan)险，这(zhei)(zhei)种冒险行为(wei)(wei)竟(jing)然发(fa)生在一个“搞不清楚，到底(di)先有地图还是(shi)先有探(tan)险家”、去北(bei)极(ji)探(tan)险“主要(yao)是(shi)觉得冰天(tian)雪地的(de)北(bei)极(ji)总归要(yao)比澳(ao)大(da)利亚(ya)好(hao)玩”的(de)孩子(zi)身(shen)上。特(te)别是(shi)为(wei)(wei)了给(ji)自(zi)己(ji)买(mai)一双新鞋，竟(jing)然想(xiang)出(chu)了要(yao)母(mu)亲(qin)为(wei)(wei)自(zi)己(ji)平日(ri)干的(de)零(ling)活付劳务费的(de)方法。这(zhei)(zhei)一系列细节让(rang)读者感觉奥伊达身(shen)上所表(biao)(biao)现出(chu)来的(de)意识是(shi)那么(me)可爱，同时又是(shi)那么(me)真实、自(zi)然、有趣(qu)。
这几件(jian)小事在常(chang)人看(kan)来是(shi)很平(ping)常(chang)的(de)(de)，甚至(zhi)是(shi)可笑(xiao)的(de)(de)，但却(que)符合这个年龄段的(de)(de)儿童所(suo)特有的(de)(de)心理(li)特征(zheng)，对一个 成长中的(de)(de)儿童来说也是(shi)难能可贵的(de)(de)独特的(de)(de)。独立、自主(zhu)、创新的(de)(de)意(yi)识和(he)执著(zhu)以及天真、顽皮、好(hao)奇(qi)、聪慧，奥伊达身(shen)上所(suo)表(biao)现出来的(de)(de)这些(xie)心理(li)特征(zheng)和(he)性(xing)格，既是(shi)独特的(de)(de)，又(you)反映了儿童们普遍的(de)(de)心理(li)和(he)性(xing)格，具有一定的(de)(de)典型性(xing)。
拓展延伸：
活动延伸
1、 课外阅读(du)一篇儿童小(xiao)说，体味儿童文学（小(xiao)说）的特点。
2、 抄写(xie)字词
3、 思考：（1）什(shen)么是(shi)幽(you)默(mo)？本小说在刻画奥伊达(da)和其父母时(shi)用了那些幽(you)默(mo)的方式？
（2）奥(ao)依达父母(mu)的(de)教(jiao)育方(fang)法(fa)(fa)，你(ni)有(you)怎(zen)样的(de)个性看法(fa)(fa)？你(ni)对当今许多父母(mu)教(jiao)育孩(hai)子的(de)方(fang)法(fa)(fa)又有(you)何看法(fa)(fa)？
巩固与检测：
1、下列注音字(zi)形无误的一项是(shi)( )：
Ａ. 狡黠(xia)(xiá)______萧(xiao)索(suo)（xiōo） 颧骨(gu)（quān） 恣睢（suī）
Ｂ. 挑(tiao)(tiao)衅(xìn)______祭祀（sì） 挑(tiao)(tiao)惕（tì）____停滞（zhì）
Ｃ. 大(da)名鼎鼎(dĭng) 褴褛（lǔ） 晦明变化（huì）
Ｄ. 舷(xian)窗(xián) 煞(sha)(shà)有介事(shi) 声嘶力竭(jie)(sī)
2、下列词(ci)语书写不完全正(zheng)确的一项是( )
A. 煞(sha)白(bai) 煎熬 褶(zhe)皱(zhou) 皴裂
B. 挑衅 湖(hu)畔 羁(ji)绊 伴(ban)侣
C. 铉(xuan)窗 眩目 琴弦 炫耀
D. 峻(jun)峭 俊俏 峻(jun)工(gong) 疏浚(jun)
3、结(jie)合语境(jing)，下列句子中加点(dian)词语解释有(you)误的一项是（ ）
A 今(jin)年“五一”文化消费成(cheng)为假日经(jing)济(ji)的黑马。(黑马：指出人意料的获胜(sheng)者。)
D “豆(dou)腐渣”工程往(wang)(wang)往(wang)(wang)是腐败的(de)孪(luan)生兄弟(di)。(豆(dou)腐渣：指(zhi)质量差。)
C．民办(ban)高校争吃“教(jiao)育(yu)蛋糕”。(蛋糕：喻(yu)经济利(li)益。)
D．小轿车的车价(jia)会不(bu)会高台跳水?(跳水：指一项水上体(ti)育运动项目。)
