4. 《外国诗两首》导学案
设计：龙的故乡
[学习目标]
1．反复诵(song)读(du)，感受诗(shi)歌形象，体会其感情意蕴(yun)
2．揣摩(mo)语句，领悟诗歌的意境(jing)美
3．引导学(xue)生学(xue)会(hui)欣赏和热爱大自然(ran)，培(pei)养生活的情(qing)趣
[学习重点]
反(fan)复诵读，领悟田园诗的意(yi)境(jing)，体会(hui)诗人的情感(gan)
[学习难点]
揣摩语句，领悟诗歌的意境美(mei)
[自主预习案]
1．给下列加点字注音
栖息（ ） 草(cao)茸(rong)茸(rong)（ ） 欢(huan)嚷（ ）喧响（ ） 凝成（ ）
2．根(gen)据拼音写汉字(zi)。
树lí( ) yōu( )暗(an) 沉jì（ ） 昏yùn( )
3．辨别下列各句诗运用的修辞手法。
（1）当所有的鸟儿(er)因骄阳而(er)昏晕。（ ）
（2）明月撒下它的光辉(hui)，给周(zhou)围(wei)的一切披(pi)上银(yin)装。（ ）
（3）一(yi)旦唱疲劳了，便舒(shu)适地栖息在可喜的(de)草丛中(zhong)间(jian)。（ ）
4．下(xia)列诗(shi)句中加点的词语解(jie)释有误的一项是（ ）
A．它争先沉醉于盛夏的豪华。（沉醉：比喻沉(chen)醉(zui)于(yu)某种(zhong)状态中(zhong)程(cheng)度很深）
B．夜莺的(de)歌(ge)声沉寂(ji)了(le)。（沉寂(ji)：比喻十分寂(ji)静(jing)，这(zhei)里是动(dong)词，指夜莺的(de)歌(ge)声全部(bu)停(ting)止了(le)）
C．大(da)自然沉浸在梦乡。（沉浸：全部浸入水中）
D．幽暗的松林失去喧响。（幽暗：指光线昏暗）
5．试用自己(ji)的话描绘一下(xia)《蝈蝈与蛐(qu)蛐(qu)》中所(suo)写的夜景(jing)。全诗描写了(le)哪两(liang)种昆虫(chong)的鸣唱，勾勒了(le)哪两(liang)幅小(xiao)景(jing)？
6．《夜》展示(shi)了(le)夜的什么特点？这首诗(shi)传(chuan)达出(chu)诗(shi)人(ren)怎(zen)样(yang)的心境？
[课内探究案]
一 、情景导入，明确目标
同学们，面对大自然，诗人(ren)总(zong)有(you)(you)唱不(bu)完的歌。（多媒体(ti)展示蝈蝈与蛐(qu)蛐(qu)交替欢唱的情景）即使极(ji)为平常(chang)的昆(kun)虫的叫(jiao)声，在诗人(ren)的笔下也会变得情味浓(nong)郁，富有(you)(you)内(nei)涵。今天，我们将在英国诗人(ren)济慈(ci)、俄罗斯诗人(ren)叶赛(sai)宁的引领(ling)下，去倾听生命的歌吟。 （板(ban)书(shu)文(wen)题、作者(zhe)）
本节课我们的学习目标(biao)是：（见上文）
二、自主探究，释疑解惑
（一）读诗
1.读一读
师范读课文，学生(sheng)整体感(gan)知诗意。
生自(zi)由诵读，注意(yi)圈点勾画生字词(ci)。
2.想一想
两首诗歌中作(zuo)者吟咏的意象(xiang)有哪些？
3.议一议
如何理解(jie)诗人把夏天的(de)“蝈(guo)蝈(guo)”的(de)“乐音”和冬天“蛐蛐”的(de)“歌儿”称为“大地的(de)诗歌”？
（
（二）赏景
生(sheng)大声朗读课文(wen)，想象并欣赏诗歌的意(yi)境(jing)。
4.《蝈(guo)蝈(guo)与(yu)蛐蛐》描绘了两幅(fu)怎样的画面？
5．试用自己的话(hua)描绘一下《夜(ye)》中(zhong)所(suo)描写(xie)的夜(ye)景。
6．“河水悄悄流入梦乡/幽暗(an)的松林(lin)失去喧(xuan)响/夜(ye)莺的歌(ge)声(sheng)沉(chen)寂了/长脚(jiao)秧(yang)鸡不再欢嚷”这几行诗借白天的“喧(xuan)响、热闹、欢嚷”衬托了夜(ye)晚怎(zen)样的特点？
（三）悟情
7.读一读
感情(qing)品读，体会诗人的感情(qing)。
8.悟一悟
《蝈蝈与(yu)(yu)蛐(qu)(qu)蛐(qu)(qu)》中，作者把(ba)“蝈蝈与(yu)(yu)蛐(qu)(qu)蛐(qu)(qu)”比作大自然的(de)歌(ge)手，表(biao)达了怎样的(de)感情(qing)？
9.说一说
《夜》传(chuan)达出诗(shi)人(ren)怎样的(de)心境(jing)？
三、结(jie)合目(mu)标(biao)，有效训练
（四）仿作
10．写一写
以“大(da)地(di)的诗歌从来(lai)不会死(si)亡”或“大(da)地(di)的诗歌呀(ya)，从来(lai)没有停息”为题，写一段抒情性的文字。
11．亮一亮
亮出自(zi)己的仿写成果，共同(tong)提(ti)高
[拓展检测题]
一、课内语段阅读
同是写夜的(de)(de)诗歌，这首诗和郭沫若的(de)(de)《静夜》给人的(de)(de)阅(yue)读感受有什么不(bu)同？
静夜
月光淡淡， 天河何处？
笼罩着(zhe)村(cun)外的松(song)林。远远的海雾模(mo)糊(hu)，
白云团团， 怕会有鲛人在岸,
漏(lou)出了(le)几(ji)点疏星。 对月(yue)流(liu)珠？
[课外语段阅读]
冬雪
①又(you)是一(yi)个初冬的(de)清晨，我起床后(hou)打开(kai)窗帘，诧异地发现，入冬的(de)第一(yi)场冬雪不经意间悄然(ran)来临，一(yi)种久违的(de)心情油(you)然(ran)而生，遂穿(chuan)上衣服，走出家门。
②室外空(kong)气清新扑鼻，沁人(ren)心(xin)脾。冬雪笼罩下(xia)的(de)(de)(de)(de)周末(mo)，一(yi)改平时的(de)(de)(de)(de)喧(xuan)嚣与(yu)吵(chao)闹。街(jie)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)行人(ren)稀(xi)稀(xi)拉拉，路上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)车辆三(san)三(san)两两，迷雾下(xia)的(de)(de)(de)(de)街(jie)灯(deng)忽闪(shan)忽闪(shan)。雪似(si)(si)乎成了这(zhei)时的(de)(de)(de)(de)主角(jiao)，无数雪粒细细的(de)(de)(de)(de)、密密的(de)(de)(de)(de)、柔(rou)柔(rou)的(de)(de)(de)(de)，似(si)(si)天(tian)女散花(hua)般飘然而下(xia)，又(you)似(si)(si)顽(wan)皮的(de)(de)(de)(de)小(xiao)精灵在(zai)茫(mang)茫(mang)的(de)(de)(de)(de)宇宙间漫天(tian)飞(fei)舞。微小(xiao)的(de)(de)(de)(de)雪粒飘在(zai)空(kong)中，洒在(zai)在(zai)地下(xia)，拂(fu)在(zai)脸上(shang)(shang)(shang)，粘在(zai)衣角(jiao)，无处不在(zai)而又(you)无不存在(zai)。这(zhei)场雪不大，地上(shang)(shang)(shang)留(liu)下(xia)的(de)(de)(de)(de)也不多，墙角(jiao)里、树丛间、屋顶上(shang)(shang)(shang)、小(xiao)河旁，一(yi)堆(dui)堆(dui)，一(yi)簇簇，一(yi)捧捧，似(si)(si)精心(xin)点(dian)缀(zhui)又(you)似(si)(si)无意挥洒。近处的(de)(de)(de)(de)草坪上(shang)(shang)(shang)，星(xing)星(xing)点(dian)点(dian)地散落少(shao)许，静静的(de)(de)(de)(de)伏在(zai)草根(gen)深处，白色的(de)(de)(de)(de)积雪、绿色的(de)(de)(de)(de)草根(gen)和枯黄(huang)的(de)(de)(de)(de)草叶，互(hu)相衬托，互(hu)相辉映，煞是(shi)好看。
③我喜欢(huan)雪(xue)(xue)，喜欢(huan)雪(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)洁白无(wu)瑕，纤尘(chen)不(bu)染。记忆中那些人际未至的(de)(de)(de)(de)积雪(xue)(xue)白的(de)(de)(de)(de)闪亮、白的(de)(de)(de)(de)耀眼、白的(de)(de)(de)(de)炫目，令人不(bu)忍践踏、不(bu)忍涂(tu)抹。菩提本无(wu)树(shu)，明镜亦非台，本来无(wu)一(yi)物，何处(chu)染尘(chen)埃。世上(shang)包括人在内的(de)(de)(de)(de)万事万物本真(zhen)状态下都是干干净净，不(bu)掺杂一(yi)丝一(yi)毫杂质(zhi)的(de)(de)(de)(de)，但天(tian)长(zhang)地久，逃不(bu)脱的(de)(de)(de)(de)是岁月年轮的(de)(de)(de)(de)雕刻，是社会熔(rong)炉的(de)(de)(de)(de)烙印，是世间琐(suo)事缠绕。要(yao)想(xiang)真(zhen)正像白雪(xue)(xue)一(yi)样(yang)，做到质(zhi)本洁来还(hai)洁来，一(yi)抔净土掩风流，何其难也？
④我喜欢雪(xue)，喜欢雪(xue)的晶(jing)莹剔透，清澈透明。无(wu)论是(shi)(shi)江南水乡飘零的雪(xue)花，还是(shi)(shi)东北大地厚厚的积(ji)雪(xue)，无(wu)不空净澄(cheng)明，表里不一(yi)，给人一(yi)眼望穿(chuan)秋水的感(gan)觉。宦(huan)海沉浮(fu)多少年，面对的是(shi)(shi)一(yi)张张漠无(wu)表情的脸，习惯的是(shi)(shi)喜怒哀乐不形于色(se)，渴望的是(shi)(shi)爱憎分明的真(zhen)诚态度(du)。但要冲破各种社会(hui)的禁忌，真(zhen)正做到敢(gan)爱、敢(gan)恨、敢(gan)怒、敢(gan)言，襟怀坦荡，言行一(yi)致(zhi)，真(zhen)诚透明，何其难也？
⑤我喜欢雪，喜欢雪的包容博大，无私奉(feng)献(xian)。雪是(shi)冷空气遇到空中的灰尘(chen)凝结(jie)成(cheng)的固体，落到地(di)上，它把(ba)飞扬的尘(chen)埃带(dai)到大地(di)母亲的怀抱，既(ji)肥沃了土壤，又滋润了人间。春蚕到死丝方(fang)尽，蜡炬成(cheng)灰泪始干，这两句诗咏的是(shi)春蚕和蜡烛的不求(qiu)回(hui)报、默默奉(feng)献(xian)的精神，白雪岂(qi)不更是(shi)那种舍自己为(wei)群体、舍小我为(wei)大家(jia)公而忘私的典范。但(dan)人生在世，要(yao)排除私心杂念，摒弃(qi)功名(ming)利禄，真正做到不图回(hui)报，只求(qiu)给(ji)予，把(ba)有限(xian)的生命和智慧奉(feng)献(xian)给(ji)别人，奉(feng)献(xian)给(ji)社会(hui)，何其(qi)难也？
⑥我喜欢雪，更(geng)因(yin)为它的(de)渐行渐远，弥足(zu)珍贵(gui)。身(shen)居北(bei)京多(duo)年，感觉下雪尤其是下大雪越来越少(shao)。随着温室效应的(de)加剧，全球气温变暖已是不争的(de)事实。南极大陆的(de)冰(bing)川都在融(rong)化，形(xing)单影只的(de)雪花岂能独善其身(shen)？俗(su)话说，得不到(dao)的(de)东西是最(zui)珍贵(gui)的(de)，离我们(men)渐行渐远的(de)而又难以割(ge)舍的(de)白雪，岂不更(geng)显得珍贵(gui)！
1.通读(du)文章，指出这篇散(san)文的写作手法(fa)。
2.说说文章的线索。
3.概括第2段的内容，说说它在文中的作用。
4.说说文中3—5段在结构上的(de)特(te)点。
5.细读第3段，作者(zhe)由白(bai)雪联想到什(shen)么？
6.文章语(yu)言精(jing)美，请从文中选取你最(zui)喜欢的一个句子来赏析。
[附答案]
[自主预习案]
1．qī róng rǎng xuān níng 2．篱 幽 寂 晕 3．拟人(ren)(ren)(ren) 拟人(ren)(ren)(ren)、比(bi)喻 拟人(ren)(ren)(ren) 4.C 5. 盛(sheng)夏(xia)“蝈(guo)蝈(guo)的(de)乐音”，冬日“蛐(qu)蛐(qu)的(de)歌儿” 6. 夜的(de)静谧和美(mei)丽。传达出诗人(ren)(ren)(ren)对大(da)自然的(de)热爱和他安适、宁静的(de)心境。
[课内探究案]
2.《蝈(guo)(guo)(guo)蝈(guo)(guo)(guo)与(yu)蛐(qu)蛐(qu)》中的(de)(de)(de)意象：蝈(guo)(guo)(guo)蝈(guo)(guo)(guo)、蛐(qu)蛐(qu)；《夜(ye)》中的(de)(de)(de)意象：河(he)水(shui)(shui)、松林、夜(ye)莺、秧(yang)鸡、溪(xi)水(shui)(shui)、月色(se)、大(da)(da)(da)河(he)、小溪(xi)、青草(cao)3. 美(mei)好的(de)(de)(de)诗(shi)(shi)歌(ge)(ge)是动人(ren)心弦的(de)(de)(de)，因(yin)为它是生命(ming)的(de)(de)(de)歌(ge)(ge)吟。诗(shi)(shi)人(ren)把蝈(guo)(guo)(guo)蝈(guo)(guo)(guo)和(he)(he)蛐(qu)蛐(qu)当作(zuo)大(da)(da)(da)自然(ran)的(de)(de)(de)歌(ge)(ge)手，把它们(men)的(de)(de)(de)鸣唱当作(zuo)大(da)(da)(da)自然(ran)的(de)(de)(de)诗(shi)(shi)歌(ge)(ge)，借以歌(ge)(ge)颂(song)大(da)(da)(da)自然(ran)的(de)(de)(de)无(wu)限美(mei)好和(he)(he)勃勃生机(ji)(ji)，表达(da)了(le)诗(shi)(shi)人(ren)对(dui)大(da)(da)(da)自然(ran)的(de)(de)(de)无(wu)限热爱(ai)和(he)(he)由(you)(you)衷(zhong)赞美(mei)之情(qing)。“大(da)(da)(da)地的(de)(de)(de)诗(shi)(shi)歌(ge)(ge)从(cong)来不(bu)会死亡”正是全诗(shi)(shi)主(zhu)题的(de)(de)(de)揭示4. 夏日白天“蝈(guo)(guo)(guo)蝈(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)乐音”和(he)(he)严冬(dong)夜(ye)晚“蛐(qu)蛐(qu)的(de)(de)(de)歌(ge)(ge)儿6. 衬托了(le)夜(ye)晚的(de)(de)(de)沉寂(ji)、静(jing)谧，不(bu)言静(jing)而静(jing)自现。悄悄流动的(de)(de)(de)河(he)水(shui)(shui)，幽暗的(de)(de)(de)松林，夜(ye)莺，长脚秧(yang)鸡构成(cheng)了(le)一幅(fu)和(he)(he)谐美(mei)妙(miao)的(de)(de)(de)图(tu)画(hua)，极(ji)富田(tian)园气息。8. 歌(ge)(ge)颂(song)大(da)(da)(da)自然(ran)的(de)(de)(de)无(wu)限美(mei)好和(he)(he)勃勃生机(ji)(ji)，表达(da)了(le)诗(shi)(shi)人(ren)对(dui)大(da)(da)(da)自然(ran)的(de)(de)(de)无(wu)限热爱(ai)和(he)(he)由(you)(you)衷(zhong)赞美(mei)之情(qing)。9. 对(dui)大(da)(da)(da)自然(ran)的(de)(de)(de)热爱(ai)和(he)(he)他安适、宁静(jing)的(de)(de)(de)心境
[拓展检测题]
这两首诗都描绘了静谧、美丽(li)的(de)月(yue)色。叶赛宁的(de)《夜(ye)》全(quan)篇描写眼前的(de)实景，从(cong)中传(chuan)达出诗人(ren)对大(da)自然的(de)热(re)爱(ai)和他安适、宁静的(de)心情(qing)；郭沫若的(de)《静夜(ye)》在(zai)写景的(de)基础上转入想(xiang)象(xiang)的(de)世界，引出诗人(ren)对神话传(chuan)说(shuo)的(de)遐想(xiang)。
[课外语段阅读]
1. 我喜欢雪2.借物抒情 3. 描(miao)写(xie)室外美丽的(de)冬雪，为后面的(de)抒情做铺垫。4. 每(mei)段用总(zong)分结构(gou)；首句总(zong)起(qi)，且句式相似，构(gou)成(cheng)并列式三个段落。5. 人的(de)纯洁心灵一旦被世俗社会(hui)污染，就难(nan)以还原。6.如“似天(tian)女(nv)散(san)花般飘然而下又似顽皮的(de)小精灵在(zai)茫茫的(de)宇宙漫天(tian)飞舞”运用生动的(de)比喻，写(xie)出雪花的(de)轻盈，活泼之态。
