一、教学设计学科(ke)名称：看雪（小学语文二年级）
二、所在班级情况，学生特(te)点(dian)分析：
二年级只(zhi)有18个(ge)(ge)(ge)学(xue)生(sheng)，他们(men)都(dou)很活(huo)泼(po)可(ke)爱，积极自信。其中有七(qi)个(ge)(ge)(ge)学(xue)生(sheng)，学(xue)习特(te)别认(ren)真(zhen)，而且记忆力(li)(li)超强。有一(yi)个(ge)(ge)(ge)女(nv)生(sheng)， 读文章只(zhi)是(shi)两(liang)遍，就可(ke)以背诵，简直就是(shi)神童。有四个(ge)(ge)(ge)学(xue)生(sheng)学(xue)习有点困难，关键是(shi)贪玩(wan)，不能(neng)把心(xin)思用到学(xue)习上(shang)(shang)，上(shang)(shang)课注(zhu)意力(li)(li)不集中，课后(hou)不认(ren)真(zhen)做作业。
三(san)、教学内容(rong)分(fen)析：
隔着(zhe)(zhe)海峡(xia)，望(wang)(wang)着(zhe)(zhe)宝岛，听着(zhe)(zhe)阵(zhen)阵(zhen)涛声(sheng)，想着(zhe)(zhe)美丽的(de)(de)(de)日月潭(tan)。那(nei)里(li)有(you)(you)(you)春节，那(nei)里(li)有(you)(you)(you)龙舟，那(nei)里(li)有(you)(you)(you)浓浓的(de)(de)(de)乡音，那(nei)里(li)有(you)(you)(you)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)乡愁。只(zhi)是，那(nei)里(li)很少有(you)(you)(you)雪(xue)(xue)(xue)。那(nei)里(li)的(de)(de)(de)孩子们多么(me)希(xi)望(wang)(wang)能看(kan)(kan)到(dao)雪(xue)(xue)(xue)呀!到(dao)北(bei)京(jing)来(lai)看(kan)(kan)雪(xue)(xue)(xue)吧。北(bei)京(jing)有(you)(you)(you)飘(piao)飞的(de)(de)(de)雪(xue)(xue)(xue)花(hua)，有(you)(you)(you)可爱的(de)(de)(de)雪(xue)(xue)(xue)人，有(you)(you)(you)银装素裹的(de)(de)(de)雪(xue)(xue)(xue)景(jing)。到(dao)北(bei)京(jing)来(lai)看(kan)(kan)雪(xue)(xue)(xue)吧。在北(bei)京(jing)不但能看(kan)(kan)到(dao)迷(mi)人的(de)(de)(de)雪(xue)(xue)(xue)景(jing)，还能看(kan)(kan)到(dao)比雪(xue)(xue)(xue)更迷(mi)人的(de)(de)(de)风景(jing)。什么(me)时候才能使海峡(xia)不再成为(wei)阻(zu)隔，让台湾的(de)(de)(de)孩子们来(lai)北(bei)京(jing)看(kan)(kan)看(kan)(kan)真正的(de)(de)(de)雪(xue)(xue)(xue)呢?我们盼望(wang)(wang)着(zhe)(zhe)。
四、教学目标：
1．学会(hui)8个生字，及由生学组成的(de)词语，会(hui)认“省、店(dian)”等10个生字。
2．读懂课文，知(zhi)道台(tai)湾是我国领土的一部分，了解台(tai)湾儿童向往北(bei)京，北(bei)京儿童渴望同台(tai)湾儿童在北(bei)京相聚的美好(hao)愿望，激发学生的爱国情感。
3．有感情地朗(lang)读课文(wen)。
教学方法：集中识字、表演(yan)朗(lang)读
课前准备：生字卡、词语卡、地图。
课时安排： 两课时
第一课时
一、揭题。
今天我们要学的(de)课文是讲(jiang)台(tai)湾省的(de)小(xiao)朋友看雪(xue)的(de)故事。
二、出示地图。
了解台湾省的(de)位置，介绍台湾省的(de)有关历史情况，知道台湾虽然现在没(mei)有回(hui)到祖国(guo)母亲的(de)怀抱，但(dan)它仍是我国(guo)领(ling)土的(de)一部分(fen)。
三、自读课文。
1．自由轻声读，要(yao)求读准字(zi)(zi)音，难读的字(zi)(zi)多(duo)读几遍。
2．画(hua)出带生字的词，多(duo)读(du)几遍。
3．标出自然段(duan)的序号。
4文章讲(jiang)的是(shi)一件(jian)什么事(shi)？
四(si)、检查自(zi)读情况。
1．这篇文章(zhang)分几(ji)自然(ran)段？
2．指名分段读课(ke)文、正音(yin)。
3．说说文章主要讲的(de)是什(shen)么？
五、指(zhi)导学习生(sheng)字词。
1．认(ren)读生(sheng)字并(bing)给(ji)生(sheng)字组词。
学会(hui)字： 讲打 指 接 惊(jing) 故(gu) 候 奇(qi)
会认字： 省(sheng)店 橱 指 接 讲(jiang) 铺(pu) 毯 银 仗(zhang)
2你认为哪些字难(nan)认？想(xiang)什么办法记(ji)住的？
“惊、省”是(shi)后鼻(bi)音(yin)。
“银”是前鼻音。
3．你认(ren)为(wei)哪些字(zi)难(nan)写(xie)？
故：右(you)边是(shi)反(fan)文(wen)旁(pang)，不是(shi)折文(wen)旁(pang)“文(wen)”。
候：不要忘了中间的一小竖。
4．指导写字。
（l）看清每个(ge)字的结构及它们(men)在田字格中的位(wei)置。
（2） 练习写字(zi)，完成“我会写”。
第二课时
一、复习。
1．认读生字词语。
2．说(shuo)说(shuo)文章主要讲什么？
二(er)、引导学习(xi)课文。
1．学(xue)习(xi)第(di)1自(zi)然段。
（l）齐读。说说主要讲什么？
（2）这里为(wei)什(shen)么很难(nan)看到雪呢(ni)？简介台湾省的气候(hou)特点(dian)。
2．学习第2自然段。
（l）自(zi)由(you)读，然后说(shuo)说(shuo)台湾省的(de)(de)孩子们在台湾看到的(de)(de)雪景(jing)是怎么样(yang)的(de)(de)？
（2）想一想，说一说橱(chu)窗里(li)的雪景。
3学习(xi)第3～10自然队
（l）自由读。读后(hou)说说知道了什(shen)么(me)？
（台湾(wan)的(de)小朋友(you)向往到北京去看(kan)真的(de)雪。老师的(de)故乡是北京。老师童年玩雪的(de)情景很(hen)有趣(qu)。）
（2）指导(dao)读四个问句。
A．您看见过真(zhen)的雪吗？
B．您(nin)是在哪儿见过的？
C．北京离这儿很远吗？
D．什么时候(hou)能带我们到北京(jing)去看看真的雪呢(ni)？
要(yao)(yao)读(du)出(chu)问话的语(yu)气，AB、C还要(yao)(yao)读(du)出(chu)好奇的语(yu)气，D则还要(yao)(yao)读(du)出(chu)对北京的无限向往。教师范读(du)。学生仿读(du)。
（3）指名读(du)写老师童年在北京玩雪(xue)的情(qing)景(jing)的句子(zi)。“雪(xue)毯(tan)”、“银装(zhuang)”分别指的是(shi)什么？
（4）分角色(se)读第3～10自然段(duan)。
4学习第11自然段。
（l）范读。
“那(nei)里”指(zhi)什(shen)么(me)地方？“你们”、“他(ta)们”分别指(zhi)谁(shei)？
（2）齐读。
读了这(zhei)一自然段(duan)后你体会到什么？
（北京的小朋友盼望台湾回(hui)归祖国。）
（3）小结。
（台湾(wan)回归(gui)祖国(guo)是我们每个小朋(peng)友(you)的(de)共同心愿(yuan)，台湾(wan)回归(gui)祖国(guo)，台湾(wan)的(de)每个小朋(peng)友(you)就可(ke)以到北京看到美丽的(de)真的(de)雪。）
5．朗读全文。
三、指(zhi)导完成(cheng)“我会连”。
1．读(du)一读(du)，连线。
2．同桌互查。
3．齐凌连好(hao)的(de)词(ci)组(zu)。
板书设计：
12 看雪
台湾 北京
盼着
