（一）、教学目标
1、知识目标：翻译了(le)解诗歌(ge)的内容。
2、能力目标：学会赏析诗歌(ge)。背诵诗歌(ge)。
3、情感(gan)目标：体(ti)会诗人(ren)推己及人(ren)，关心人(ren)民疾苦，“先(xian)天下(xia)之(zhi)(zhi)忧而(er)忧，后天下(xia)之(zhi)(zhi)乐而(er)乐”的博大(da)胸(xiong)襟。
（二）、教学重点
1、体会诗歌内容。
2、学(xue)习自主赏析诗(shi)歌(ge)。
（三）、师生共同讨论的问题
师：在我们祖国灿烂的文学史中，唐诗是一串璀璨夺目的明珠。在这串明珠中，杜甫的(de)(de)诗(shi)(shi)作以其强烈(lie)的(de)(de)时代感(gan)，深沉的(de)(de)人(ren)民性而独战鳌头(tou)，被誉为“诗(shi)(shi)圣”。他的(de)(de)诗(shi)(shi)作选入中学语文(wen)教材的(de)(de)有《石壕(hao)吏(li)》等作品。
这节课，我们学习杜(du)甫(板书)《茅屋(wu)为秋风(feng)所(suo)破歌》，体味杜(du)甫忧国忧民的感情(qing)，鉴(jian)赏(shang)杜(du)诗沉郁顿挫的风(feng)格。现(xian)在大家默读(du)这首诗，参看书下提示、注(zhu)释，读(du)懂诗句的含义。
生：(阅(yue)读课(ke)文，边诵读课(ke)文，边参看注释，有(you)的(de)查字典，有(you)的(de)翻阅(yue)资料，有(you)的(de)互相询问、讨论；教师在学(xue)生行间查看，解答学(xue)生提出的(de)疑难。)
师：“茅屋”指诗人(ren)在成(cheng)都西郊浣花溪(xi)畔建造的一座草堂(tang)。建成(cheng)后(hou)，诗人(ren)十分(fen)喜(xi)悦。不料，当(dang)年深秋，风雨大作，屋破雨漏，长夜沾(zhan)湿，诗人(ren)推(tui)己(ji)及人(ren)而作此诗。
杜甫草堂(tang)(tang)至(zhi)今犹在，杜甫草堂(tang)(tang)是人(ren)们瞻仰的圣地，《茅屋为秋风(feng)所(suo)破歌》是众口传颂的诗篇(pian)。请问，诗人(ren)在怎(zen)样的社(she)会背景下写这首诗的?
生：在(zai)安史之乱的社会动乱中写(xie)下的。
师：请(qing)同(tong)学(xue)们(men)回忆一(yi)下，在学(xue)过的(de)杜(du)诗(shi)中是怎样描写(xie)安史之乱给人(ren)民带来的(de)灾难(nan)的(de)?
生：《石(shi)壕吏》写到“暮投石(shi)壕村，有(you)吏夜(ye)捉人(ren)(ren)”，“室中更无(wu)(wu)人(ren)(ren)，唯有(you)乳下孙，孙有(you)母未去，出(chu)入无(wu)(wu)完裙，老妪力虽衰，请从吏夜(ye)归”。可以看出(chu)，战争残酷，死伤惨(can)重，民不聊生，衣食无(wu)(wu)着，就连老妇(fu)人(ren)(ren)也被逼(bi)上战场。
师(shi)：针(zhen)对(dui)这样(yang)的(de)现实(shi)，是诗(shi)人写《茅(mao)屋为(wei)秋(qiu)风(feng)所(suo)破(po)歌》的(de)个人际(ji)遇和目(mu)的(de)。《茅(mao)屋为(wei)秋(qiu)风(feng)所(suo)破(po)歌》抒发(fa)胸臆(yi)，企(qi)求以“吾(wu)庐独破(po)受冻死亦足”来(lai)实(shi)现“广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的(de)愿望。表现了诗(shi)人博大的(de)胸怀(huai)，自(zi)我(wo)牺牲(sheng)的(de)精(jing)神(shen)，实(shi)现当初赴长安“再使风(feng)俗(su)淳”的(de)抱负(fu)。现在我(wo)们(men)共同(tong)研读(du)诗(shi)文，看看诗(shi)人是如何表现他的(de)思想(xiang)愿望的(de)。请(qing)同(tong)学们(men)诵读(du)1-3遍(bian)课文，用最简炼(lian)的(de)词句概(gai)括出各段内容
