要求读(du)准字音，努力(li)读(du)出文章的(de)感情。
（二）整体感知：
1、速读课文，理清新闻六要(yao)素。
提示： 时间：1948年11月4日下午 地点(dian)：南(nan)阳 人物(wu)：中原我军(jun)
事件起因：蒋军因全(quan)局败坏，被(bei)迫(po)将整个(ge)(ge)南(nan)部(bu)战线近百个(ge)(ge)师(shi)的(de)兵力集中于以徐(xu)州(zhou)为(wei)中心和以汉口为(wei)中心的(de)两个(ge)(ge)地区。在我强大(da)的(de)野战军和地方军配(pei)合打击(ji)之下，困守南(nan)阳的(de)蒋军，不得不被(bei)迫(po)弃城(cheng)南(nan)逃。
事件(jian)经过与结果：自(zi)去年七月，南(nan)阳人民(min)解放军开始向敌(di)后进军，大量歼敌(di)，扩大并巩固了根据地，壮(zhuang)大了人民(min)武(wu)装，彻底孤立了敌(di)人，南(nan)阳守敌(di)王(wang)凌云(yun)弃城南(nan)逃，我军当(dang)即占领(ling)南(nan)阳，从此河南(nan)全境除若干(gan)据点外(wai)，全部为我解放。
2、指出(chu)课文的标题(ti)、电头(tou)和导语。
提示： 标题：中原(yuan)我(wo)军解放南阳
电头：新(xin)华社郑州(zhou) 1948年11月(yue)5日(ri) 电
导语：第一句话。
3、这则新闻没有分段，而内容很多，要把握全文内容，需要划分层次。请试为本文划分层次，并概括各层的内容。（结合练习三）
第一(yi)层（在人民解放军(jun)……我军(jun)当即(ji)占领南阳），是导语，概述中原(yuan)我军(jun)解放南阳，指(zhi)出(chu)南阳守敌弃城(cheng)南逃的背(bei)景(jing)、时间。
第(di)二层（南(nan)阳为古宛县……多是出生(sheng)于南(nan)阳一带），是背景资料(liao)，用两则史料(liao)说明南(nan)阳自(zi)古以来(lai)在(zai)军事上(shang)具(ju)有重要战略(lve)地(di)位。
第(di)三层（在过(guo)去一年中……现又放(fang)弃南(nan)阳），回顾过(guo)去一年蒋(jiang)介石(shi)从重视南(nan)阳到放(fang)弃南(nan)阳的(de)变化，指(zhi)出蒋(jiang)军全局溃败的(de)背景。
第(di)四(si)层（从此……又逃到了葫芦岛），由(you)河南全省基本解(jie)放进而回顾一(yi)年(nian)多来南线人(ren)民解(jie)放军取得的伟大(da)胜(sheng)利。
成绩主(zhu)要有三项：
第一，恢复(fu)和建立(li)了稳固的(de)根(gen)(gen)据地(di)，创立(li)了七个军区(qu)，极大地(di)扩大了老(lao)根(gen)(gen)据地(di)。
第二，第二，歼灭了大量(liang)的国民党正规部队(dui)，发(fa)展了我党武装力(li)量(liang)。
第三，第三，纠(jiu)正了(le)“左”的策略(lve)(lve)，采取了(le)正确的策略(lve)(lve)，孤(gu)立了(le)敌人，巩固了(le)根据地(di)。
第(di)五层（王凌云到襄阳—结尾），预言(yan)南阳逃敌王凌云前途黑暗。
读这一则新闻(wen)，可以(yi)(yi)感知，中国人民解放战争转入战略进攻阶段以(yi)(yi)后，我军完全掌(zhang)握了全国战场的(de)主(zhu)动权，经过一年(nian)多英勇(yong)奋战，蒋介石全军崩溃(kui)之势(shi)已成，败(bai)局已无可挽回。
（三）合作探究
这一则新闻(wen)，为什么不仅报道(dao)解(jie)放南阳的消息，而且概述一年(nian)多来南线人民解(jie)放军的战绩?
要求(qiu)：小组合(he)作交流，派一代表(biao)发言。
教师点拨：南阳(yang)解放(fang)，是南线人民解放(fang)军(jun)一(yi)(yi)年(nian)(nian)多来取得(de)伟大(da)胜利的(de)(de)必然结(jie)果，所以(yi)南阳(yang)解放(fang)之日正是总结(jie)一(yi)(yi)年(nian)(nian)多来伟大(da)胜利的(de)(de)最好时(shi)机。另一(yi)(yi)方面，总结(jie)一(yi)(yi)年(nian)(nian)多来的(de)(de)战(zhan)绩，也可(ke)以(yi)说(shuo)明蒋军(jun)为什么(me)弃城南逃。
（四）品味语言（结合练习二的第3题）
1、新闻朗读： 看谁(shei)读得好
活动(dong)过程(cheng)：主持(chi)人一名(ming)，评委3—5名(ming)，（其它同学可模(mo)拟电(dian)台播音员，按新(xin)闻播音的要求，开展朗读(du)比赛。）既很激动(dong)又很庄重地来朗读(du)全(quan)文(wen)，
2、语言(yan)品(pin)味： 学生进一步品(pin)读课文，体会新闻的语言(yan)特点，提高阅读能力。
本文语言生(sheng)动形象。如：“我们在所有(you)江淮河汉地(di)区，不(bu)仅是(shi)树木(mu)，而(er)且是(shi)森(sen)林(lin)了(le)(le)。不(bu)仅生(sheng)了(le)(le)根(gen)，而(er)且枝(zhi)叶茂(mao)盛(sheng)(sheng)了(le)(le)。” “树木(mu)”、“森(sen)林(lin)”，形象地(di)表明根(gen)据(ju)地(di)的发展(zhan)，党领导下的人民武装力量的日(ri)益(yi)(yi)壮大(da)，富有(you)气势。这一片段生(sheng)动形象，森(sen)林(lin)的形象，枝(zhi)叶茂(mao)盛(sheng)(sheng)的形象，让人形象地(di)感(gan)知(zhi)根(gen)据(ju)地(di)日(ri)益(yi)(yi)壮大(da)，生(sheng)气勃勃。
三、拓展延伸
比较《人(ren)民(min)解放军百万大(da)军横渡(du)长江》和(he)《中原我军解放南阳》的异同
要求：小组讨论交(jiao)流，派一代表全班发言交(jiao)流。
明确：两文的相同点：
①文体相同：都属(shu)于新(xin)闻（借此(ci)可以(yi)介绍有关新(xin)闻的文体知识）。
②作(zuo)者(zhe)相同：两(liang)则新闻(wen)的作(zuo)者(zhe)都是毛泽(ze)东。
③目的相同：鼓舞士(shi)气，指明方向，争取进(jin)一步的胜利。
④主旨相同(tong)：人(ren)民解放军英勇善(shan)战(zhan)，中(zhong)国革命的胜利来之不易。
⑤大(da)背景相同：都处于解放战(zhan)争的战(zhan)略进攻阶段(duan)。
两文的不同点：
①具体时间不同：《人民(min)解(jie)放(fang)军百万大军横渡长江(jiang)》写(xie)于 1949年4月22日 ，人民(min)解(jie)放(fang)军解(jie)放(fang)南(nan)京的前一天；《中原我军解(jie)放(fang)南(nan)阳》写(xie)于 1948年11月5日 ，辽沈战役结束，淮海战役前夜。
②具体(ti)写法不同(tong)：《人(ren)民(min)解(jie)(jie)(jie)放(fang)军百万(wan)大军横渡(du)长江》巧用(yong)对(dui)比(bi)，中(zhong)国人(ren)民(min)解(jie)(jie)(jie)放(fang)军的英(ying)勇善战与敌军的节节败(bai)退形成对(dui)比(bi)；《中(zhong)原我军解(jie)(jie)(jie)放(fang)南(nan)阳》妙用(yong)暗(an)(an)示，关(guan)于历史上南(nan)阳所发生的重要战事的介绍，点明(ming)南(nan)阳位置之重要，暗(an)(an)示出南(nan)阳解(jie)(jie)(jie)放(fang)的重大意义及蒋介石的暗(an)(an)淡前途。
③构思特点(dian)不(bu)同(tong)：《人(ren)民解(jie)(jie)放(fang)军百万(wan)大军横渡长江》总(zong)括千里战线，分步叙写，多而不(bu)杂；《中原我军解(jie)(jie)放(fang)南阳》勾联历史与现在，纵横挥(hui)写，引而有度。
④语(yu)言(yan)风格不同：《人民解放(fang)军百万(wan)(wan)大军横渡长江(jiang)》大气磅礴(bo)，如(ru)“百万(wan)(wan)”“均是”“占领(ling)”“控制”“切断”等；《中原我(wo)军解放(fang)南阳(yang)》广(guang)博儒雅，语(yu)言(yan)含蓄，如(ru)“我(wo)们在所有江(jiang)淮河汉(han)区域，不仅是树木，而(er)且是森(sen)林了(le)”“王凌云如(ru)不再逃，康泽的命运(yun)是在等着他的”。
四、总结存储
《新闻(wen)两则》所(suo)报道的(de)(de)(de)(de)(de)渡江战役和南(nan)阳解放(fang)，都是(shi)中国人民(min)解放(fang)战争战略进(jin)攻阶段具有关键意义的(de)(de)(de)(de)(de)胜利(li)。学(xue)习(xi)这两则新闻(wen)，让我们(men)了解了历史(shi)，看到(dao)正(zheng)义战争的(de)(de)(de)(de)(de)威力，认识到(dao)中国革命的(de)(de)(de)(de)(de)胜利(li)来之不易(yi)。两则新闻(wen)气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给(ji)我们(men)留下很深刻的(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)象。希(xi)望同(tong)学(xue)们(men)把今天所(suo)学(xue)习(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)知识运(yun)用到(dao)今后的(de)(de)(de)(de)(de)生活中去(qu)，用心(xin)体(ti)验、感受、思考周围的(de)(de)(de)(de)(de)世界，开阔视(shi)野，提高认识水平。
五、提高巩固
从近期报纸上找一则你最喜欢的新闻进行分析，分别找出该则新闻的六要素、结构要素以及进行适当的点评，具体的阐述你喜欢它的原因。
六、板书设计
中(zhong)原我军解(jie)放南(nan)阳
两文的相同点 两文的不同点
①文体(ti)相同 ①具(ju)体(ti)时(shi)间不同
②作者相同 ②具体写法不同
③目(mu)的相同 ③构思(si)特点不同
④主旨相(xiang)同 ④语言风(feng)格不同
⑤大背景相同
七、学后记：
教后记：
