爱上海

　　2．提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？

　　[明确]：（1）气势非凡：“衔远山，吞长江”。（2）宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。（3）湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。

　　3．朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

　　[明确]：极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。

　　4．朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

　　[明确]：极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。

　　5．提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？

　　[明确]：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。

　　6．提问：“古仁人之心”是怎样的？

　　[明确]：“不以物喜，不以己悲”。

　　7．提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的？

　　[明确]：先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。

　　8．提问：“进”指什么？“退”指什么？

　　[明确]：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。

　　9．提问：“微斯人”的“斯人”指什么人？

　　[明确]：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。

　　10．提问：文章最后一段是怎样推出警句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的？

　　[明确]：作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜…则忧其君”表明“古仁人之心”的内涵，显示其阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。
  
三、背诵课文。

　　逐段背诵。每段限定背诵时间，以强行记忆。
   
 四、作业练习

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