鲸
教学目标：
1、了解(jie)鲸的形体、种类、进化过程和生活习(xi)惯，培养(yang)学(xue)生对科学(xue)研究的兴(xing)趣(qu)。
2、学习“抓住事(shi)物特点(dian)，将事(shi)物写具(ju)体(ti)”的方法，并领会“用(yong)具(ju)体(ti)数字(zi)”和“相(xiang)比(bi)较”的方法去说明事(shi)物特点(dian)的好处(chu)。
3、正确、流利(li)地(di)朗读课文。
教学重、难点：
重(zhong)点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者(zhe)抓住事物特点描写的写作方法。
难点：鲸的进化过程(cheng)。
教具准备：
电脑软件
教学过程：
设置悬(xuan)念，唤(huan)起求知欲。
软件显示(shi)“深(shen)海中的鲸”提问：你们(men)知(zhi)道这(zhei)是(shi)什么(me)吗(ma)？
按鼠标，课题出。生齐读：鲸。
设问激(ji)趣，引(yin)入新课。师：你(ni)(ni)们知(zhi)道它为什(shen)么叫“鲸(jing)”而不叫“鲸(jing)鱼(yu)”呢？看上(shang)去明(ming)明(ming)是(shi)鱼(yu)，怎么又不叫鱼(yu)呢？你(ni)(ni)们想知(zhi)道吗？这节课我们一(yi)起来解谜。
创设(she)情境，讲授(shou)新课。
1、学习第一段
（1）让学生看软件(jian)，问：你觉(jue)得它(ta)的体形怎样？从哪些地方可(ke)以看出？用笔画下来。
（2）出示习题一
最大的(de)鲸有重，最小的(de)也(ye)有。我国捕获捕获过一头
的鲸(jing)，有长，一条舌头就有大肥(fei)猪(zhu)那么重。
要求学生(sheng)口答(da)，随着学生(sheng)的(de)回答(da)，用(yong)鼠标按出答(da)案，并(bing)引导学生(sheng)说说作者(zhe)用(yong)“举(ju)数字”和“相比较”的(de)方(fang)法(fa)来说明鲸的(de)大的(de)好(hao)处。
（3）学(xue)生朗读以上的句子。
（4）小结。
作者抓住鲸“非(fei)常大(da)”这个特点，运用了举(ju)数字(zi)、做比较、举(ju)例子的方法来说明这个特点，具体(ti)清楚，给读者留下深刻印象。
2、学习第二段
（1）设问：大(da)家看，鲸(jing)的身体十分像(xiang)鱼(yu)，又在海洋里生活，那(nei)它为什么(me)不叫(jiao)“鲸(jing)鱼(yu)”呢？
（2）学生默读(du)第二段(duan)，思考上述(shu)问题。
（3）指名生回答。
（4）鲸(jing)是(shi)鱼(yu)类还是(shi)哺乳动物，它(ta)为(wei)什(shen)么会在海洋(yang)里(li)生(sheng)活？
告诉学生(sheng)什么(me)叫哺(bu)乳动物，并(bing)举例说明(ming)
请看(kan)鲸的进化过程——（软件(jian)显(xian)示）。
抓住“陆(lu)地(di)”——“浅海(hai)”——“海(hai)洋”三个词(ci)，让学(xue)生(sheng)懂得鲸(jing)为了生(sheng)存下来，就得适应(ying)这个变(bian)化(hua)的环境(jing)，随着(zhe)生(sheng)活环境(jing)的改变(bian)，自身(shen)体形及(ji)器官也发生(sheng)相应(ying)的变(bian)化(hua)，所以鲸(jing)渐渐地(di)变(bian)成(cheng)了鱼的样子。
（出示习题二）
在，鲸(jing)的祖先生(sheng)(sheng)活(huo)在。后来环境(jing)发生(sheng)(sheng)了变化，鲸(jing)的祖先生(sheng)(sheng)活(huo)在靠近陆地的里。又经过了，鲸(jing)适应了的生(sheng)(sheng)活(huo)。
学生填空。抓(zhua)住(zhu)“很远的古代(dai)”、“经过(guo)很长的年代(dai)”、“渐渐”等(deng)词语，让(rang)学生看出鲸进化的过(guo)程是(shi)非(fei)常(chang)漫长的。
（5）把习(xi)题(ti)齐读一次。
（6）学(xue)生看软件提示练(lian)习复述(shu)(shu)“鲸的进化过程”，再指名学(xue)生复述(shu)(shu)。
3、学习第三段
（1）指名读第三段(duan)。
（2）说(shuo)说(shuo)鲸可(ke)以分(fen)几类(lei)，是(shi)根据什么来分(fen)的？
4、学习第四段
（1）自(zi)由读第四段，看看课文是从哪几(ji)方(fang)面来介绍鲸(jing)的生活习性的，并给段落分层。
（2）学生回答。（从吃食、呼吸(xi)、睡(shui)觉、成长四个方面介绍了鲸的(de)生活习性。）
（3）齐(qi)读第四自然段，思考：须鲸(jing)(jing)和(he)齿鲸(jing)(jing)在吃食(shi)上有(you)什么不同？引导(dao)学生体会两(liang)种(zhong)鲸(jing)(jing)吃食(shi)的方法、过程。
（4）前面(mian)课(ke)文提到(dao)，鲸不(bu)是(shi)鱼类(lei)，是(shi)哺乳动物，哪些习(xi)性可以说明？请认真(zhen)看书找一找。
①用肺呼吸(xi)。看软件认(ren)识(shi)须鲸和齿鲸呼气喷出(chu)的(de)(de)不同形状的(de)(de)水柱。
②胎生。这一节在写法上(shang)有什么(me)特色？（作者(zhe)运用了具(ju)体(ti)数字(zi)来说明鲸的胎生情(qing)况和寿命之长。）认真(zhen)读读有关句(ju)子。
（5）鲸睡觉(jue)时有什么特(te)点(dian)(dian)？轻声读(du)(du)读(du)(du)课(ke)文，找出鲸睡觉(jue)最(zui)明显的特(te)点(dian)(dian)，并画下来。
挑选(xuan)画得好的，在(zai)实物投影(ying)仪上显示(shi)出来(lai)，再出示(shi)软(ruan)件，使学生更清楚鲸(jing)睡觉的特点。
指导朗读。
想想鲸(jing)有(you)哪些(xie)特点。读课(ke)文(wen)的(de)时候，通过语气、速(su)度的(de)变化，突出(chu)和强调鲸(jing)的(de)这些(xie)特点。
板书设计：
体形特点：像鱼、大、长
进化过程：陆地——浅海——海洋
须鲸
种类
鲸齿鲸
吃食
生活 呼吸 肺
习性 睡觉 哺乳动物
生(sheng)长(zhang) 胎生(sheng) 哺(bu)乳(ru)
