【教学内容】

《孔子(zi)拜(bai)师》是人教版三(san)年级语文上册第(di)17课内容(rong).这(zhei)是第(di)五单元的一篇(pian)精读课文,讲述了我国古代著名的思想家(jia)、教育家(jia)孔子(zi)拜(bai)老子(zi)为师的故事,体现了孔子(zi)谦虚好(hao)学、学而不厌的精神和(he)老子(zi)诲人不倦、爱护(hu)晚辈的品行.

课文比(bi)较(jiao)简(jian)短,也比(bi)较(jiao)通俗,有(you)几组近义词,如"拜(bai)见———拜(bai)访(fang)、等候(hou)——迎候(hou)"等理解有(you)一定的难度(du),要在课堂教学时有(you)机渗透.

文章(zhang)的(de)重点内容(rong)"孔子(zi)诚心拜师"很(hen)突出,线索也很(hen)分明;而(er)蕴涵着的(de)老子(zi)热心收徒(tu)的(de)线索也比较清晰(xi).所(suo)以(yi),可以(yi)两课时完成教学任务.

设计意图：

孔(kong)子、老子这(zhei)些人物(wu)的(de)(de)内(nei)心世(shi)界(jie)和可贵品质(zhi)隐含在(zai)(zai)字里(li)行(xing)间，尤其是附着在(zai)(zai)关键的(de)(de)词句之中(zhong)。本堂课重在(zai)(zai)引(yin)领学(xue)(xue)生关注、发现那些内(nei)涵丰(feng)富(fu)、意(yi)韵深广的(de)(de)词句，通过理解意(yi)思，揣摩内(nei)涵，自然进入人物(wu)的(de)(de)真实内(nei)心。这(zhei)样，学(xue)(xue)生对(dui)语言的(de)(de)学(xue)(xue)习是立体的(de)(de)，活(huo)(huo)生生的(de)(de)，语言也(ye)会伴随着丰(feng)富(fu)的(de)(de)思想(xiang)感情融(rong)入学(xue)(xue)生的(de)(de)生活(huo)(huo)世(shi)界(jie)。

【教学目标】

一、知识与能力

1、学会(hui)(hui)本(ben)文的(de)生字(zi)和(he)有关词(ci)语(yu); 认(ren)识(shi)7个(ge)生字(zi)，会(hui)(hui)写12个(ge)生字(zi)，掌握(wo)“远近(jin)闻名(ming)、风尘仆仆、纳闷、长(zhang)进、敬重、品行(xing)”等(deng)12个(ge)词(ci)语(yu)。

2、了解孔子(zi)(zi)拜师求学的经过，感受老子(zi)(zi)、孔子(zi)(zi)的品行。

过程与方法：

1.能用查字(zi)典、联系(xi)生活或结合上下文等方法理(li)解词(ci)句的意(yi)思.

2.学(xue)会借助课外(wai)资料学(xue)习语文.

3.参考资料：孔子拜师资料目录

情感态度和价值观：

１、懂得为学要勤奋、谦虚(xu)、永不满足(zu)；为人要真(zhen)诚、无(wu)私、尊敬师长。

２、学会借助课文(wen)资料袋(dai)来学习(xi)语文(wen)。

教学重点

了解孔子拜师求学的(de)过程(cheng),感受孔子、老子的(de)品行.

教学难点

懂得为学要勤奋、谦虚(xu)、永不满足,为人真诚无(wu)私、尊敬师长.

课前准备：

多媒体(ti)课件（孔(kong)子画像、孔(kong)子讲学、孔(kong)子论(lun)著(zhu)以及人们纪(ji)念孔(kong)子的场景。）

教学流程：

一(yi)、走近孔子，略(lve)知孔子。

1、学生(sheng)交流心目中的孔(kong)子(zi)。

2、读课后(hou)资料(liao)袋，进一(yi)步感(gan)受孔(kong)子形(xing)象。

3、教师小结：一个(ge)人(ren)能称为“家(jia)(jia)”不简(jian)单，孔(kong)子(zi)却(que)同时(shi)誉为两(liang)个(ge)“家(jia)(jia)”：思想家(jia)(jia)和教育家(jia)(jia)，而且(qie)是“伟大(da)的”，那就更了(le)(le)(le)不起(qi)了(le)(le)(le)。孔(kong)子(zi)为什么会(hui)有如此成就呢，学了(le)(le)(le)今天这篇课文可能会(hui)有所启发(fa)。

二(er)、走近(jin)课文，初步感知。

<一>、读(du)题。提示：“子”在这里(li)读(du)第(di)三声，古代特指有(you)学问的人。

<二>、感知(zhi)课文。

1、自读课文(wen)(wen),要求：读准字音，读通课文(wen)(wen)，想(xiang)想(xiang)文(wen)(wen)中讲了几个人(ren)物，写了怎样一件(jian)事(shi)？

2、指名朗读，及(ji)时正音。

3、问题反馈：

课文写了(le)哪些人(ren)物：孔子(zi)和(he)老子(zi)。屏幕(mu)显示“孔子(zi)、孔丘、仲尼；老子(zi)、老聃”。简要解释(shi)古人(ren)的“名”与“字”。同时简介(jie)老子(zi)的成就(jiu)。

课文围(wei)绕两(liang)人写了怎样一(yi)件事？（学生回答，要求(qiu)语(yu)言连贯，简单扼要。）

三、走进课(ke)文，以悟促读。

<一>体悟词句，蓄势蕴(yun)情。

1、自(zi)读(du)(du)(du)第一段，要求边(bian)读(du)(du)(du)边(bian)圈(quan)圈(quan)文(wen)中(zhong)你认为重(zhong)要的词句(ju)，然后仔细体会，从这些词句(ju)中(zhong)你读(du)(du)(du)懂了(le)什么(me)，体会到了(le)什么(me)？

（远近闻名(ming)总觉得还不够三十岁……）

2、学(xue)生畅谈体会：（虚(xu)心、好学(xue)、对知识永不(bu)满足等(deng)）

3、指导(dao)学生紧扣这(zhei)些重点词来进行朗读(du)，（最好(hao)加点竞(jing)赛朗读(du)）。

<二(er)>自(zi)读(du)自(zi)悟，感受(shou)人物精(jing)神。

刚才我们抓住文(wen)中(zhong)的重点词(ci)语，来(lai)体会(hui)，来(lai)朗读，效果十(shi)分明显。现在就(jiu)根据(ju)这个经验来(lai)自学2、3自然段。

1、学生读、圈、思。

2、检查自(zi)读(du)效(xiao)果，完成(cheng)屏幕填空(kong)：

曲阜(fu)和洛(luo)阳相(xiang)距上(shang)千里，孔子（风餐露宿），（日夜兼程），几个月后，终于到了(le)洛(luo)阳。从(cong)此(ci)，孔子每天不离(li)老(lao)师左(zuo)右，（随时请(qing)教），老(lao)子也(ye)把自己的(de)学问（毫(hao)无保(bao)留）地传授给他。

3、指名读，齐读。

4、给“宿(su)”组(zu)(zu)词，（住宿(su)、宿(su)舍、留宿(su)、宿(su)营……），组(zu)(zu)词中明白(bai)“宿(su)”的意思（住）；“露宿(su)”就是(shi)？（住在(zai)野(ye)外）。“风餐露宿(su)”整(zheng)个(ge)词的意思呢(ni)？（在(zai)野(ye)外吃，在(zai)野(ye)外住，很(hen)辛苦）。

5、联系上下(xia)文猜(cai)猜(cai)“日(ri)夜兼程”的(de)意思。并给“兼”扩词（风雨兼程、文武兼备(bei)、品学(xue)兼优(you)、德才兼备(bei)、形(xing)神兼备(bei)等）

6、引导学(xue)(xue)生紧扣关(guan)键(jian)词(ci)语来体会这两(liang)句话(hua)，畅谈感受(shou)，让(rang)学(xue)(xue)生充分感受(shou)孔子的谦虚好学(xue)(xue)。

7、同学们，现在我相信你们的心(xin)里(li)肯定(ding)被(bei)孔子的精神所感(gan)动(dong)，我们就带着这种心(xin)情来读好这句话。

8、男女生竞赛朗读(du)第一自(zi)然段和填(tian)空部分。孔子本来就(jiu)已知识(shi)渊(yuan)博的(de)，现在跟老子学习后肯(ken)定？（更(geng)渊(yuan)博了，知识(shi)更(geng)丰富了……）这就(jiu)是课文所说的(de)“学习是没有(you)止(zhi)境(jing)的(de)”，用(yong)四(si)个字(zi)来概括(kuo)？（学无止(zhi)境(jing)）。

<三(san)>、对(dui)话朗(lang)读，丰满人物形象(xiang)

通过以上的(de)学(xue)习我们对(dui)孔子的(de)虚心好学(xue)已(yi)有(you)了很(hen)深的(de)印象。二、三自然段中除了屏幕上的(de)部(bu)分，还有(you)很(hen)大部(bu)分是对(dui)话(hua)。自己读(du)读(du)对(dui)话(hua)，你还体会到了什么(me)？（说话(hua)很(hen)有(you)礼貌、谦恭(gong)有(you)礼、文质彬彬等）

1、要求把这些(xie)对(dui)话读(du)好，边读(du)边揣(chuai)摩(mo)两人当时的神情、心情。

2、师生对读。读中理解(jie)破折号的(de)作(zuo)用。

3、男(nan)女生分(fen)角色朗读。

<四>、笔谈收获，达成内化。

读到这里，你(ni)是否(fou)对(dui)老子和孔子油然(ran)(ran)而生(sheng)敬意呢，一(yi)起读好(hao)最后一(yi)个自然(ran)(ran)段(duan)

读了(le)课文(wen)，你有何收获或你想说些什么，请写下来(lai)。

板书：

孔子(zi)　　　　　　　　　老子(zi)

谦虚好学　　　　　　　毫(hao)无保留(liu)

永不满足　　　　　　　悉心传授

学习是没有止境的

作业：孔子拜师资料目录

结合搜集的资料，以分小组为单位编写一篇题为“我心中的孔子”的小文章。