师：很(hen)(hen)好，同(tong)学们用诗一(yi)般(ban)的(de)语言传达(da)出自己对(dui)作(zuo)品(pin)的(de)主(zhu)题(ti)及社会意义的(de)理解，很(hen)(hen)有(you)说(shuo)(shuo)服力，看来我们对(dui)作(zuo)品(pin)的(de)理解还是(shi)很(hen)(hen)到位的(de)。刚才(cai)大家(jia)说(shuo)(shuo)舞(wu)台提示主(zhu)要对(dui)人物形象塑造(zao)有(you)作(zuo)用，那(nei)么(me)除此(ci)以外，舞(wu)台提示还有(you)什么(me)作(zuo)用？
生28：有(you)利于剧本情节的发展。
生(sheng)29：交代了剧(ju)本(ben)故事(shi)发生(sheng)的环境及背景。
生30：还有就是为别人表(biao)演提(ti)供了示范与提(ti)示。
师：嗯，说(shuo)得很(hen)好。我们知(zhi)道剧本除具有(you)文(wen)学(xue)欣(xin)赏的(de)(de)价(jia)值以外，还有(you)一重要的(de)(de)作用，就(jiu)是为舞台表演提供最详细的(de)(de)依据(ju)。下面就(jiu)请同学(xue)再读剧本，找找作品(pin)中哪(na)些地方(fang)最适合(he)表演？
从表演(yan)的角度(du)去读(du)剧本，可以将剧本中(zhong)许(xu)多对(dui)白及提示形(xing)象(xiang)化、直观化。
生31：我认为是老(lao)人给男孩讲故事这一部分(fen)。
师：嗯，你的(de)理由呢？
生31：因为讲(jiang)故(gu)事时(shi)，老人(ren)与(yu)男(nan)孩(hai)(hai)的(de)表情最丰富(fu)，也只有(you)这时(shi)才能(neng)体现老人(ren)与(yu)男(nan)孩(hai)(hai)的(de)快乐与(yu)期望。
生32：我认为是最(zui)后结尾部分，因为在这个(ge)地方老人(ren)与男孩的共同期望表现(xian)得最(zui)为明(ming)显(xian)。
师：好(hao)，分析得(de)不错。下面我们就选择(ze)老人给男孩讲故事(shi)这一(yi)段(duan)来现场表演(yan)表演(yan)。哪几位同学(xue)想起来表演(yan)？
(众生举手跃跃欲(yu)试)
表演剧本(ben)(ben)部(bu)分内(nei)容，这(zhei)是(shi)学生剧本(ben)(ben)学习(xi)(xi)最有(you)特色的地方，戏剧是(shi)一种(zhong)表演艺术，剧本(ben)(ben)学习(xi)(xi)就应该体现这(zhei)种(zhong)特色，这(zhei)也非常(chang)有(you)利于学生理(li)解剧本(ben)(ben)人物形象、情(qing)节(jie)与(yu)主题。
师：在(zai)表演之前，我有(you)个要求：观看(kan)演出的时候，想(xiang)想(xiang)表演者与剧(ju)本(ben)要求之间哪(na)些地方很相(xiang)符，哪(na)些地方有(you)差距？
(众生表演剧(ju)本中(zhong)节选的(de)一(yi)段)
师：非常感(gan)谢刚才几位(wei)同(tong)学(xue)的大胆(dan)表演，我(wo)(wo)想正是你们的真诚与勇敢给了我(wo)(wo)们亲身(shen)感(gan)受的机会。下面(mian)我(wo)(wo)们就请(qing)我(wo)(wo)们的观众同(tong)学(xue)来谈感(gan)受。
生33：表演很自然，动作也不错。枣儿课后练习解题指导
生34：演(yan)得很投入，我真为他们而(er)感动。
生35：“男孩”演得比“老人”要好些。可能是(shi)“男孩”与我(wo)们差(cha)不多(duo)吧。
从表演的角度来看剧本的理解，这种形
