2．再如诸(zhu)葛亮对策后写刘(liu)备的反响，只(zhi)用一个“善”字
把刘备对(dui)诸(zhu)葛亮(liang)的高度(du)评价(jia)和(he)他此时此刻的心境(jing)写(xie)了出来。
3．“孤(gu)之有孔明(ming)，犹鱼之有水也”
生动形象地道尽了他(ta)们之(zhi)间(jian)不可分割的亲密关系。
E．思想：
诸(zhu)葛亮隆(long)中对策有两点是最(zui)可贵的(de)(de)，实事求(qiu)是和(he)强调人(ren)的(de)(de)因素(su)。曹(cao)操的(de)(de)实力又是怎(zen)样发展起(qi)来(lai)的(de)(de)呢？诸(zhu)葛亮认为“非(fei)惟天时，抑亦人(ren)谋(mou)也”，语气侧重(zhong)在“人(ren)谋(mou)”的(de)(de)正确。这里(li)，诸(zhu)葛亮指(zhi)出了人(ren)的(de)(de)因素(su)所起(qi)的(de)(de)作用。
从(cong)孙权(quan)“据有江(jiang)东，已历三世，国(guo)险而民附，贤能为之用”的实际情(qing)况出发，诸葛(ge)亮制(zhi)定(ding)了(le)对孙权(quan)“可(ke)以为援而不可(ke)图”的方案(an)。在制(zhi)定(ding)这一(yi)方案(an)时，主要也是从(cong)人的因素来(lai)考虑的。
诸葛亮(liang)在(zai)分(fen)析曹操和(he)孙(sun)权(quan)的(de)(de)(de)情况(kuang)以后指(zhi)出(chu)：刘备只能在(zai)曹操、孙(sun)权(quan)的(de)(de)(de)势力(li)(li)范围之外谋出(chu)路——首先夺荆州这个“用武之国”和(he)“沃野(ye)千里”的(de)(de)(de)益州。诸葛亮(liang)制定这一方(fang)案(an)时，更充分(fen)地考虑到人(ren)的(de)(de)(de)因素(su)：荆州的(de)(de)(de)刘表“不能守”；益州的(de)(de)(de)刘璋又“暗弱(ruo)”；汉(han)中的(de)(de)(de)张鲁不知(zhi)爱抚人(ren)民，有(you)本领的(de)(de)(de)人(ren)都不想为(wei)他出(chu)力(li)(li)而(er)“思得 明 君(jun)”。这就(jiu)提供了夺取(qu)荆、益的(de)(de)(de)客(ke)观条件。
“天时(shi)，地利(li)，人(ren)和”中(zhong)，“人(ren)和”是最(zui)重要的(de)，只有(you)“人(ren)和”，才能成就霸业，这样的(de)思想表现了诸葛亮(liang)作为(wei)政(zheng)治家的(de)远见卓识。
五、虚拟对话(hua)，思(si)接千载
由(you)精(jing)通三国的同(tong)学(xue)演绎诸葛亮(liang)（也可(ke)把(ba)全(quan)班分成两(liang)组），同(tong)学(xue)们可(ke)根据课文提(ti)炼(lian)有(you)趣(qu)话题，虚拟对(dui)话，古今碰撞，更深刻领会课文内(nei)容和古人(ren)情怀。
教师可提供(gong)以下(xia)话题：
1．在(zai)(zai)《隆中对》中，您很重视“人”的(de)力量，为(wei)何(he)在(zai)(zai)您去世后竟出(chu)现(xian)“蜀中无大将，廖(liao)化充(chong)先锋”的(de)局面？
2．“操既拥(yong)百万之众，此诚(cheng)不可与争锋”，你为(wei)什么不投(tou)奔曹(cao)操尽快统一中国(guo)结束民不聊生的(de)日子？
3．你(ni)说(shuo)，“天(tian)下有变，则命(ming)一上将将荆州之(zhi)军以向宛、洛，将军身率(lv)益(yi)州之(zhi)众出于秦(qin)川”
兵分两路，形成钳形之势(shi)，这种形势(shi)为(wei)何没出现？
六、背读(du)课文(wen)，积(ji)累语(yu)言(yan)
根(gen)据隆中对策的思路，进行(xing)背诵(song)。
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（一）
亮(liang)少有逸群(qun)之(zhi)才，英霸之(zhi)器，身长8尺，容貌甚伟，时(shi)(shi)人异焉(yan)。遭(zao)汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕(geng)于野，不(bu)求闻达(da)。时(shi)(shi)左将(jiang)军刘备(bei)(bei)以(yi)(yi)亮(liang)有殊量，乃(nai)三顾亮(liang)于草庐(lu)之(zhi)中；亮(liang)深(shen)谓备(bei)(bei)雄姿杰出，遂解带写(xie)诚(cheng)，厚相结(jie)纳(na)。及(ji)魏武帝(di)南征荆州，刘琼举州委质，而备(bei)(bei)失势(shi)众寡，无立锥(zhui)之(zhi)地。亮(liang)时(shi)(shi)年27，乃(nai)建奇(qi)策，身使孙权(quan)，求援(yuan)吴会。权(quan)既(ji)宿服仰备(bei)(bei)，又睹亮(liang)奇(qi)雅(ya)，甚敬重之(zhi)，即遣兵三万人以(yi)(yi)助备(bei)(bei)。备(bei)(bei)得用(yong)与(yu)武帝(di)交战，大(da)破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备(bei)(bei)又西取益州。益州既(ji)定，以(yi)(yi)亮(liang)为军师将(jiang)军。备(bei)(bei)称(cheng)尊号，拜亮(liang)为丞相，录尚书事。
思(si)考：从这(zhei)段(duan)文字中，诸葛亮是如何帮助刘(liu)备摆脱困境(jing)，“跨有荆(jing)、益”的(de)？
（二）
阅读《三国演义》中的第三十七回、三十八(ba)回
思考：明代的罗贯中以《三国志》中的《隆中对(dui)》作为(wei)蓝本，创作了小(xiao)(xiao)说《三国(guo)演义》里的隆中对(dui)，让我(wo)们(men)来(lai)读一(yi)读罗贯中的小(xiao)(xiao)说，看看小(xiao)(xiao)说和史籍在写法上(shang)各有什么特点？
