《我的叔叔于勒》教(jiao)学设计(ji)
课文分析：
小说(shuo)围绕于勒命运的变化(hua)安排情节，跌宕曲折，富于悬念(nian)；另外小说(shuo)通过人物(wu)语言(yan)、行动、神态来揭示人物(wu)心理，细腻(ni)地刻画(hua)人物(wu)性格。
通过菲(fei)(fei)利普(pu)夫妇对待弟弟于(yu)勒(le)前后截然不同的(de)(de)态度，有(you)力(li)地(di)表现了“资产(chan)阶(jie)级撕下了罩在家庭关(guan)系上(shang)的(de)(de)温情脉(mai)脉(mai)的(de)(de)面(mian)纱(sha)，把这种关(guan)系变成了纯粹的(de)(de)金钱关(guan)系”的(de)(de)主题。也(ye)真(zhen)实地(di)反映了当时像(xiang)菲(fei)(fei)利普(pu)夫妇一样(yang)挣扎在社会(hui)底(di)层的(de)(de)小人物们生(sheng)活(huo)的(de)(de)辛酸。
教学目标
1.知识与能力
(1)理(li)(li)解通(tong)过语(yu)言、行动、神情揭示人物(wu)心理(li)(li)，刻画人物(wu)形象的(de)写法(fa)。
(2)整(zheng)合(he)小说(shuo)人物形象，品味、感悟社(she)会人生(sheng)。
2.过程与方法
诵读欣赏(shang)文中(zhong)的语(yu)言、行动和心(xin)理(li)描(miao)写(xie)，理(li)解人物形象。
(3)情感、态(tai)度与价值观
教(jiao)育学生对金钱关系有正确的认识和评价。
教学重点
教会学生(sheng)从多方面刻画人物形象，以(yi)展现人物内心世界(jie)的方法。
教学难点
调动学生(sheng)整合人物形象(xiang)，提(ti)高欣赏(shang)水平的能(neng)力。
教学过程
（*号内(nei)为板书(shu)内(nei)容）
一(yi)、导入：英国(guo)戏剧(ju)家莎士比亚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名作《雅典的(de)(de)(de)(de)(de)(de)泰(tai)门》中，主人(ren)(ren)公泰(tai)门有(you)这么(me)(me)一(yi)段独白：“金子，黄色闪光，宝贵(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金子！……只这么(me)(me)一(yi)点点，就可以使黑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)变(bian)成(cheng)(cheng)白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，丑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)变(bian)成(cheng)(cheng)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，错(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)变(bian)成(cheng)(cheng)对(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，卑贱变(bian)成(cheng)(cheng)尊(zun)贵(gui)，老人(ren)(ren)变(bian)成(cheng)(cheng)少年，懦夫(fu)变(bian)成(cheng)(cheng)勇(yong)士！”这是作者(zhe)借泰(tai)门之口发(fa)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)对(dui)(dui)资(zi)本(ben)主义(yi)金钱社(she)会(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愤怒控诉。同(tong)学(xue)们(men)，在资(zi)本(ben)主义(yi)社(she)会(hui)中人(ren)(ren)与人(ren)(ren)之间(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)关系中，金钱究竟起(qi)着(zhe)什(shen)么(me)(me)样的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)，占有(you)什(shen)么(me)(me)样的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)呢？学(xue)完法国(guo)作家莫泊桑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)短(duan)篇(pian)小说《我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)叔(shu)(shu)叔(shu)(shu)于勒》，我们(men)会(hui)有(you)更清晰、更丰(feng)富、更深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)认识。
二、请一(yi)个学生复(fu)述课文情节(jie)梗概(gai)。
三、提问：故事(shi)情节实际上表现为事(shi)物发(fa)展变化的过程，本文(wen)写的是(shi)一个什么变化过程？这种(zhong)变化与什么密切相(xiang)关(guan)？是(shi)怎样的联(lian)系？
四、于(yu)勒的情况(kuang)是怎(zen)样变(bian)化(hua)的？（贫富(fu)变(bian)化(hua)：占用菲利普夫妇的财产——来信(xin)说(shuo)有了钱——成了穷水手）
五、菲利普方法对于勒的态度(du)又(you)是如何变化(hua)的？表现在(zai)哪些方面？（学生填表）
行动 语言
1、打发于(yu)勒(le)去美洲(zhou) （赶） 坏(huai)蛋、流氓、无赖
2、盼(pan)归迎接 （盼(pan)） 正直、有(you)良心、有(you)办法(fa)
3、暴怒，躲避 （躲） 贼(zei)、讨饭的、流氓
六(liu)、由上(shang)面(mian)的(de)表可以看出，于勒(le)贫(pin)穷(qiong)到一(yi)(yi)无所有时，菲利普夫妇把(ba)他(ta)(ta)看成是全家(jia)人的(de)恐(kong)怖，*怕*他(ta)(ta)；说(shuo)他(ta)(ta)是……*骂(ma)*他(ta)(ta)；打发他(ta)(ta)去(qu)美洲，*赶*他(ta)(ta)；当(dang)于勒(le)来信说(shuo)有了钱，他(ta)(ta)们又(you)朝思(si)暮想，望(wang)眼欲穿(chuan)地*盼*他(ta)(ta)，说(shuo)他(ta)(ta)是……*赞*他(ta)(ta)；天天去(qu)海边(bian)散步，为的(de)是*迎*他(ta)(ta)；偶然遇到于勒(le)，发现他(ta)(ta)已经成了一(yi)(yi)个衣衫(shan)褴褛不名一(yi)(yi)文的(de)穷(qiong)光蛋，吓得张皇失措，*怕*他(ta)(ta)，说(shuo)他(ta)(ta)是……*骂(ma)*他(ta)(ta)，甚至于临返时改乘另一(yi)(yi)条船，*躲(duo)*他(ta)(ta)。
七、菲(fei)利普夫妇对于勒(le)的(de)态(tai)度(du)变来变去(qu)，但我们(men)可以发现，有一点是(shi)始(shi)终没变的(de)，是(shi)什么？要钱(qian)！也就(jiu)是(shi)说他(ta)(ta)们(men)的(de)态(tai)度(du)都是(shi)围绕着钱(qian)在变化。他(ta)(ta)们(men)对于于勒(le)是(shi)亲(qin)近还是(shi)疏远，他(ta)(ta)们(men)自己的(de)喜怒(nu)哀乐，最(zui)终是(shi)由什么来决定？是(shi)钱(qian)！使他(ta)(ta)们(men)丧(sang)失人性(xing)、六亲(qin)不认(ren)的(de)是(shi)什么？还是(shi)钱(qian)！！！
八、请同学们对菲(fei)利普(pu)夫妇进行概括评(ping)价。（自私(si)、虚荣、冷酷、势利、唯利是图）作者这样写了吗？你如何得出这样的结(jie)论？请找出依据(ju)来。
九、如果说(shuo)(shuo)人物(wu)的(de)(de)思想性格是本质(zhi)的(de)(de)、内在(zai)的(de)(de)，它往(wang)往(wang)是通(tong)过语(yu)言、行为等等外(wai)在(zai)的(de)(de)、表(biao)(biao)(biao)面的(de)(de)东(dong)西来表(biao)(biao)(biao)现出来。这(zhei)正(zheng)如根(gen)与茎(jing)叶的(de)(de)关系。同学们找到(dao)了(le)茎(jing)叶，便(bian)可(ke)以把性格这(zhei)个根(gen)给拔出来了(le)。作家在(zai)表(biao)(biao)(biao)现人物(wu)性格塑造人物(wu)形象的(de)(de)时候，通(tong)常(chang)不是自己(ji)对人物(wu)下(xia)定论，而是让人物(wu)自己(ji)自由地去表(biao)(biao)(biao)演(yan)、展示。莫泊桑正(zheng)是这(zhei)方面的(de)(de)高手。在(zai)阅读小说(shuo)(shuo)时，应(ying)该掌握这(zhei)个由表(biao)(biao)(biao)及里分析人物(wu)思想性格的(de)(de)方法。
十、请同学们(men)讨论(lun)：小说中最重(zhong)要的(de)(de)因素是(shi)人(ren)物，那么(me)本文中，作(zuo)者着重(zhong)刻画(hua)的(de)(de)人(ren)物形象是(shi)谁(shei)？谁(shei)是(shi)本文的(de)(de)主人(ren)公？题目为什么(me)作(zuo)《我的(de)(de)叔叔于勒》？
判断人(ren)(ren)物是(shi)(shi)否(fou)(fou)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)公(gong)，关键(jian)看(kan)(kan)他在(zai)作(zuo)品中所(suo)处的(de)(de)位置和(he)所(suo)起的(de)(de)作(zuo)用，看(kan)(kan)这个形象的(de)(de)塑造，是(shi)(shi)否(fou)(fou)体现了作(zuo)者的(de)(de)创(chuang)作(zuo)意图和(he)作(zuo)品所(suo)要表现的(de)(de)主(zhu)(zhu)题思想。于勒(le)是(shi)(shi)线(xian)索性人(ren)(ren)物，他的(de)(de)作(zuo)用是(shi)(shi)组织材料，结(jie)构故事(shi)，推动故事(shi)情节的(de)(de)发展，而(er)并(bing)非(fei)靠他来揭示(shi)主(zhu)(zhu)题。“我”的(de)(de)作(zuo)用是(shi)(shi)充当作(zuo)者的(de)(de)代言(yan)人(ren)(ren)，是(shi)(shi)故事(shi)的(de)(de)叙(xu)述者，又是(shi)(shi)对(dui)立面，突出菲利普夫妇态度的(de)(de)变化。
十(shi)一(yi)、学生讨论：从以上分析(xi)看，菲利普夫妇显然(ran)在文中起了关键的(de)(de)作用，是当(dang)然(ran)的(de)(de)主(zhu)人公。那么作者(zhe)通过塑造这样两个人物形象表达了怎样的(de)(de)意(yi)图？小(xiao)说的(de)(de)主(zhu)题(ti)是什么呢？
十二、应受(shou)谴责(ze)的只是菲利普(pu)夫妇吗(ma)？他们有代表(biao)性吗(ma)？够(gou)典型吗(ma)？
提示：请同(tong)学们思考：二姐(jie)夫下决心求(qiu)婚(hun)的原因是(shi)什么？
亲情(qing)、爱情(qing)，是(shi)世间最神圣最纯洁的感情(qing)啊(a)！连它们(men)都被金钱(qian)玷污了(le)，足可想(xiang)见(jian)其他的人(ren)与人(ren)之间的关系了(le)（指导学生读马克(ke)思的话(hua)）。
以小见大，以少胜(sheng)多，是艺(yi)术创作的一个基(ji)本规律。
十三(san)、学生(sheng)讨(tao)论：作者(zhe)叙述(shu)故事拐(guai)弯抹角，情节曲(qu)折，好(hao)处何在？
开辟人物(wu)充分活动(dong)的空间；有张有弛，大起(qi)大落，吸引读者(zhe)，突(tu)出主题(ti)。
十四、小结本文。向学生推荐作者其他作品，主题相近其他作家的作品，如巴尔扎克〈高老头〉〈欧也妮·葛朗台〉，莎士比亚〈威尼斯商人〉〈雅典(dian)的泰门(men)〉等(deng)。
板(ban)书设计（主板(ban)书）：
我的叔叔于勒
（法）莫泊桑
怕／￣ ＼躲
骂↓ ＼
↓ □ ↑骂
赶↓ ↑怕
盼＼ ／
—→
迎 赞
（中心图案(an)是一枚圆形方(fang)孔钱(qian)）
关于本文(wen)主题的讨论(lun)：
金(jin)钱至上(shang)，唯利是(shi)图的现象，事实上(shang)在(zai)各种社(she)会(hui)(hui)形(xing)态中都(dou)不同程度地(di)存在(zai)着(zhe)。资本主(zhu)(zhu)义社(she)会(hui)(hui)是(shi)这样，社(she)会(hui)(hui)主(zhu)(zhu)义社(she)会(hui)(hui)也存在(zai)着(zhe)这种现象。
如(ru)何(he)看待(dai)这样的问题，如(ru)何(he)避(bi)免人际关(guan)系(xi)被金钱玷(dian)污、毒化(hua)和侵(qin)蚀？
