[知识与技能]
１.学(xue)习(xi)领会诗歌的语言表现力
[过程与方法]
朗读，讨论，仿写，体(ti)会。
[情感态度和价值观]
1认识和学习理(li)(li)想的(de)重要意义,树立自己(ji)远大的(de)人生理(li)(li)想
[重点与难点]
学(xue)习领会诗歌的(de)语言表现力，学(xue)习比喻，顶(ding)真的(de)修辞手法。
[课前准备]
预(yu)习，排除语(yu)言文字障(zhang)碍。
[教学过程]
第一课时
导入新课：
理(li)想(xiang)是(shi)什(shen)么？是(shi)不是(shi)想(xiang)要看到(dao)山那边(bian)的(de)海呀(ya)？为(wei)了见到(dao)山那边(bian)的(de)海，你不畏艰险，奋勇向前(qian)！那海就是(shi)你的(de)理(li)想(xiang)。理(li)想(xiang)究(jiu)竟有什(shen)么神奇的(de)作(zuo)用呢？我们今天就要一起来(lai)看看流沙河的(de)《理(li)想(xiang)》
朗读感悟：
范读（听录音理想原文），齐读，一人一句开火车读，结尾齐读。《理想》形近字、多音字辨析
结构分析
这(zhei)是一(yi)首比较长的诗，为了(le)便于理(li)解(jie)，请大(da)家思考(kao)这(zhei)首诗可以(yi)分(fen)为几个(ge)层(ceng)次？（具体(ti)内(nei)容请查看《理(li)想(xiang)中(zhong)心思想(xiang)与(yu)段落大(da)意》一(yi)文。）
分析第一、二小节诗的含义、修辞。《理想》4—7节理解
第一小节：理想是前进的方向。
运用了比(bi)喻、排比(bi)、顶针(zhen)的修(xiu)辞。顶针(zhen)是学生(sheng)第(di)一次(ci)接触(chu)，应该揭示其(qi)特点，并且举例(li)：“归来见天子(zi)，天子(zi)坐明堂。”（《木兰诗》）
第1、2个比(bi)喻是什(shen)(shen)么意思(si)，起什(shen)(shen)么作用(yong)？第４句中的“黎明”比(bi)喻什(shen)(shen)么？
第二小节：理(li)想有时代性。
第１２和３４句之间为何是(shi)句号(hao)而不是(shi)分(fen)号(hao)？
[作(zuo)业(ye)]：模仿第(di)一、二小节(jie)写８句(ju)诗(shi)，要运用三种修辞，内
