《跑进家来的松鼠》教学设计
1、知识目标
认识3 个生(sheng)(sheng)字，会写3 个生(sheng)(sheng)字。
2、能力目标
让学生(sheng)了解(jie)一些(xie)小动物的生(sheng)活习性。
3、情感目标
培养学(xue)生热爱(ai)大(da)自(zi)然(ran)热爱(ai)小动物。
教学重点：
1、自主识字识词。
2、培养学生热爱(ai)大自然热爱(ai)小动(dong)物。
教学媒体：有(you)关课(ke)文的课(ke)件
教学时间：1 课时
教学过程：
一(yi)、猜谜揭题，激发(fa)兴趣
同学(xue)们(men)(men)，你们(men)(men)喜(xi)欢(huan)猜(cai)谜语吗？今天老(lao)师给大家带来(lai)一个谜语，看(kan)谁能猜(cai)出来(lai)？“叫鼠(shu)不(bu)是鼠(shu)，尾巴像扫帚，喜(xi)欢(huan)树上住，松果当食物。”（谁来(lai)说一下(xia)）
对啦，是(shi)松(song)鼠。（电(dian)脑(nao)出(chu)示(shi)图片）同学们反应真快(kuai)。今天我们就(jiu)学习《跑(pao)进家来的松(song)鼠》
二、初读课(ke)文，整体把握(wo)
1、提出自读要求，引导学(xue)生自读。
2、检查生字认读情况。
学习课(ke)文要(yao)从字词(ci)入手(shou)，这些词(ci)语你(ni)都认识吗。谁有信心来读一(yi)下。（看(kan)来同学们真得学得非常认真）
3、通(tong)过读课文，你(ni)对(dui)松(song)鼠有了哪些了解？你(ni)认为松(song)鼠是一种什么样(yang)的动物？谁(shei)来说一下？
三、精读课文，感悟课文。
1、同学(xue)们(men)学(xue)的(de)非常棒(bang)，通过(guo)读课文你能说(shuo)一说(shuo)松鼠(shu)的(de)习性有(you)哪些吗？
2、通过(guo)读课文(wen)，归纳一(yi)下松鼠是如何过(guo)冬的。（分为贮存粮食(shi)和垫窝两部分）
3、跑进家来的(de)松(song)鼠是如(ru)何与“我(wo)们”相(xiang)处的(de)。
4、通过(guo)松鼠(shu)在“我们”家(jia)生活的过(guo)程(cheng)，你从中体会到了什么？
四、讨论交流
1、学习了(le)这(zhei)篇课文(wen)，你对松鼠都有哪些了(le)解(jie)？
2、你还知(zhi)道松鼠(shu)的哪(na)些生活(huo)习惯吗？
3、你(ni)喜欢松鼠这种小动(dong)物吗？说一说你(ni)的理由。
五、拓展延伸
1．想象说话：
没有了松鼠的满屋乱跑，奶(nai)奶(nai) ; ；
没(mei)有了(le)松鼠的(de)上蹿下跳，爸爸 ；
没有了松鼠的撒娇(jiao)，我 ，
没有了松(song)鼠的踪影，我(wo)们全家心里空落落的。
（如果学生没有抓住细节描(miao)写(xie)，在(zai)评价(jia)时进行指导，示范(fan)，“听了(le)你的描(miao)述(shu)，我(wo)仿佛看(kan)到了(le)妈(ma)妈(ma)……，我(wo)仿佛听到奶奶在(zai)低声地说……）
（学生回答随机(ji)点评：可见松鼠在我们(men)一家心中有(you)多么重要啊！在我们(men)家人的眼里(li)，它已经不仅(jin)仅(jin)是一只松鼠，更是是我们(men)家的一分子。）
2、把这种(zhong)美丽(li)可(ke)爱的(de)小松鼠介(jie)绍给(ji)你的(de)朋友。
3、把发生在你身边的动物和(he)人和(he)平相处的事写下来(lai)。
板书：
22课：跑进家来的松鼠
可爱-----------趣事-----------喜爱
和谐相处
