综合性学习：轻叩诗歌的大门活动设计示范
编排目的：
引导学(xue)生走进(jin)丰富多彩的(de)诗(shi)(shi)歌(ge)世界，通(tong)过(guo)搜集和整理(li)诗(shi)(shi)歌(ge)，欣赏诗(shi)(shi)歌(ge)，朗诵诗(shi)(shi)歌(ge)，写作童诗(shi)(shi)等(deng)活动(dong)，进(jin)一(yi)步了解诗(shi)(shi)歌(ge)，感(gan)受诗(shi)(shi)歌(ge)的(de)魅力(li)。
*本次综(zong)合(he)性学习可以采用个人，小组(zu)和班(ban)级(ji)三种活动结合(he)的形式。
建议开展的活动有：
1、通(tong)过多种途径，搜集诗(shi)歌或记(ji)录当地(di)的(de)民歌，童谣，以(yi)及(ji)有关诗(shi)歌的(de)知(zhi)识和(he)故事。
2、按照一定的(de)(de)类别，对搜集到的(de)(de)诗歌进行整理(li)，归类。
3、欣(xin)赏自己(ji)喜欢(huan)的诗(shi)(shi)歌，大体(ti)把握诗(shi)(shi)意，体(ti)会诗(shi)(shi)人(ren)的感情。
4、举行诗(shi)歌朗(lang)诵会。
5、根据兴趣，选(xuan)择(ze)开展写童(tong)诗，诗歌知识竞赛，合编小(xiao)诗集等(deng)活动(dong)。
前四项为(wei)必学内(nei)容，后一项为(wei)选学内(nei)容。
教学目标：
1、通过(guo)搜(sou)集和阅(yue)读诗(shi)歌，增(zeng)强对诗(shi)歌的兴(xing)趣，感受诗(shi)歌的特点。能(neng)搜(sou)集并按一定标准给诗(shi)歌分类。
2、能诵读诗歌(ge)，大体(ti)(ti)把握(wo)诗意，想象诗歌(ge)描绘的情(qing)境(jing)，体(ti)(ti)会诗人的情(qing)感。
3、通过(guo)朗诵诗(shi)歌，欣赏(shang)诗(shi)歌，学写童(tong)诗(shi)等活动，感(gan)受诗(shi)歌的魅力。
4、能写简单的活动总结(jie)。
建议活动流程：
第一步：浏(liu)览教材(cai)，讨论和制(zhi)订活(huo)动(dong)计划。(1课时)
第二步：共(gong)同阅读“诗(shi)(shi)海拾贝”板块的六首诗(shi)(shi)歌(ge)，了解诗(shi)(shi)歌(ge)特点，知道(dao)这是一(yi)组描绘自然景物的诗(shi)(shi)。(2课(ke)时)
第三步(bu)：通过多种途径搜集(ji)诗歌。(2-3课时，以及课外时间)
第(di)四步(bu)：小(xiao)组讨(tao)论搜集到的(de)诗(shi)歌，按一定(ding)的(de)类别分(fen)类，进行整理(li)和补(bu)充。在(zai)小(xiao)组内向同学推荐自己(ji)喜欢(huan)的(de)诗(shi)歌。阅读《诗(shi)中的(de)“秋”》，学习欣赏诗(shi)歌。(2课时)
第五步：举(ju)办诗(shi)歌朗(lang)诵会(hui)。(2课(ke)时)
第(di)六步：分组(zu)开展(zhan)下列活动(dong)，或者根据实际情况选择其中一项：合作编本小(xiao)诗(shi)集；进(jin)行诗(shi)歌知识竞赛(sai);自己动(dong)手(shou)写诗(shi)。(2-3课时)
第七步：写简单(dan)的活(huo)动总结(jie)。(1课(ke)时(shi))
