教学过程：
一、导入
1．指(zhi)名学(xue)生谈自己积(ji)累的描写雪(xue)景的诗文名句(ju)。
教师准备：如毛泽(ze)东《沁(qin)园春·雪》的上片“北国风(feng)光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟(wei)余莽(mang)莽(mang)，大(da)河上下(xia)，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲(yu)与天公试比高。须晴日，看红装(zhuang)素裹，分(fen)外妖娆(rao)。”柳宗(zong)元(yuan)《江雪》“千山鸟飞(fei)绝，万径人踪灭。”另如：梅(mei)须逊雪三分(fen)白,雪却输梅(mei)一段(duan)香。（卢梅(mei)坡）雪似梅(mei)花(hua)，梅(mei)花(hua)似雪，似和不似都(dou)奇艳。（吕本(ben)中）山回路(lu)转(zhuan)不见君(jun)，雪上空(kong)留马行处。（岑参）云横秦岭家何(he)在，雪拥蓝关马不前。（韩愈）燕山雪花(hua)大(da)如席，纷纷吹落(luo)轩辕台(tai)。（李白）忽如一夜(ye)春风(feng)来，千树(shu)万树(shu)梨(li)花(hua)开。（岑参）
2．导入，并简介作者张岱。 湖心亭看雪词语解释
张岱，字宗子，又字石公(gong)，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山(shan)阴(yin)人。寓居杭州。出(chu)身仕(shi)宦(huan)世家(jia)，少为富贵公(gong)子，爱繁华(hua)，好山(shan)水(shui)，晓音乐、戏曲(qu)，明亡后(hou)不(bu)仕(shi)，入山(shan)著(zhu)书(shu)以终(zhong)。有《陶庵梦忆(yi)》、《西湖梦寻(xun)》等(deng)。（在(zai)教材P.205，指名学(xue)生朗读或(huo)齐读。）
教师补充：明亡后(hou)，张岱曾参加过抗清(qing)斗争(zheng)，后(hou)来(lai)消极避居在浙(zhe)江(jiang)剡溪山(shan)中，专心从事(shi)著述。他的(de)文章缅怀往昔风月繁(fan)华(hua)，追忆前尘影事(shi)，字(zi)里(li)行间流(liu)露出(chu)深沉的(de)故国之(zhi)思和沧(cang)桑之(zhi)感，总带有(you)淡淡的(de)哀(ai)愁。
二、整体感知
1．学(xue)生齐读(du)文(wen)章。注意读(du)准字音和停顿。
2．播放朗(lang)读，学生听(ting)读，再(zai)跟(gen)读。留意文(wen)章叙(xu)了什么事，写了什么景。
3．思考回答几个问题，整体(ti)感知(zhi)课文(wen)内容。
（1）“崇祯(zhen)五年(nian)十二月，余住西湖。”
告诉(su)了(le)我们什么？（点明时间、地点。）
（2）“大雪三(san)日(ri)，湖中(zhong)人鸟(niao)声俱绝。”
从哪种感觉来写？（从听觉来写。）湖心亭看雪中心思想、层次分析
在全文中(zhong)起什(shen)么作用？（突出天(tian)气的严寒；也为下文更定到(dao)湖心亭看雪埋(mai)下伏(fu)笔(bi)，突出游兴强烈。）
