爱上海

　　第二课时
　　（一）本课目标
 1．学习文章运用的对比手法。2．理解作者所表达的情感，学习借景抒情的表达技巧。
　　（二）教学流程
 1．复习导入2．课前热身
　　（1）听写词语：隐约  嗡嗡  灼灼  消释  褪尽  蓬勃  弥漫  凛冽
　　（2）选词填空
 3．合作探究
　　四边互动
　　互动1江南的雪景如此的滋润美艳，作者有没有什么遗憾，为什么？
　　互动2作者称北方的雪是什么？
　　互动3如何理解“死掉的雨”、“雨的精魂”？
　　互动4作者对北方的雪持什么态度？
　　互动5北方的雪是不是能洗却作者心中的遗憾呢？
　　互动6江南的雪是优美的，朔方的雪是壮美的，作者在文中将这两个形象放到一起写，是不是对立的？
　　互动7本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何不同？
　　互动8这篇散文诗写的是雪，却别出心裁地从描写雨来开篇，为什么？
 4．达标反馈
　　（1）给下列加点的字注音。
　　磬口（   ）脂粉奁（   ）目光灼灼（   ）
　　裉尽（   ）朔方（   ） 凛冽（   ）
　　（2）将“千里冰封，万里雪飘”扩展成50字以上的一段话，要求用上一两种修辞手法。
 5．学习小结
　　（1）内容总结（2）方法归纳
　　（三）延伸拓展
　　（四）板书设计
　　雪
　　鲁迅
　　江南的雪：滋润美艳（优美）——怀念家乡
　　朔方的雪：旋转升腾（壮美）——渴(ke)望战斗

上一页  [1] [2]