谈谈班级管理中的软性管理
现(xian)代教育大力提倡(chang)量化管(guan)理(li)(li)，对(dui)学(xue)生的(de)学(xue)习表现(xian)进(jin)行(xing)分值显(xian)示(shi)。但在实践中，我们(men)往往会(hui)有这样的(de)体(ti)会(hui)，虽然学(xue)校制度、条例及与之相(xiang)配套(tao)的(de)检查等(deng)这些硬管(guan)理(li)(li)手(shou)段(duan)很(hen)齐(qi)备，但仅(jin)仅(jin)作为被动管(guan)理(li)(li)，一旦(dan)有所松(song)懈，便(bian)会(hui)乱作一团(tuan)，且容易产生抵触(chu)情绪。
斯宾塞(sai)在(zai)《教(jiao)育学》中曾指(zhi)出：“记住你(ni)管(guan)(guan)(guan)教(jiao)的(de)应该(gai)是养成(cheng)一(yi)个能(neng)够自治的(de)人(ren)，而不(bu)是一(yi)个要(yao)别人(ren)来管(guan)(guan)(guan)理的(de)人(ren)。”那么(me)，我们是否可以尝试(shi)一(yi)种软管(guan)(guan)(guan)理的(de)手(shou)段(duan)，作为对硬管(guan)(guan)(guan)理的(de)一(yi)个有效(xiao)的(de)补充呢？
一、软管(guan)理的前提是充分了(le)解每一位学生(sheng)，把握(wo)学生(sheng)的“自然群落”。
苏霍姆林斯基(ji)曾说(shuo)：“不(bu)了解孩子，不(bu)也解他(ta)的智力发(fa)展他(ta)的思维、兴趣(qu)爱好(hao)、才能、禀(bing)赋的倾向就谈不(bu)上教育。”因(yin)而，在接到一个新班级时(shi)，适时(shi)地对每一位(wei)学(xue)(xue)生进行(xing)(xing)家访(fang)、谈心，走访(fang)学(xue)(xue)校(xiao)老师以及适度(du)的观察是(shi)必不(bu)可少(shao)的。当一个新班级形成运行(xing)(xing)半学(xue)(xue)期左右，学(xue)(xue)生中便会自然而然地形成一些(xie)“自然群落”，包括(kuo)有(you)些(xie)老师谈虎色变(bian)的“小团(tuan)体(ti)”。其实，如(ru)果(guo)到学(xue)(xue)生中，我(wo)们会发(fa)现(xian)，这(zhei)些(xie)群落往往是(shi)根据兴趣(qu)爱好(hao)、学(xue)(xue)习成绩、性格脾气，或社会关系等因(yin)素自然形成，如(ru)果(guo)能够(gou)加(jia)强对这(zhei)些(xie)团(tuan)体(ti)的引(yin)导，无疑是(shi)进行(xing)(xing)好(hao)“软管理”的重要(yao)环节。
我们可以做以下两方(fang)面的工作。
第一(yi)：把握每一(yi)个“自然群落”的“首领(ling)”，并交给他们(men)适合(he)的工作。
往往这些“自然群落”的“首领”在客观上都有着一定的管理潜力，让这些同学承担某一职务，就能影响到本群落的其他同学。比如，有一个“自然领袖”，他全面发展，在学生中有相当威信，便可委任他为班长。有些“自(zi)然领袖(xiu)”学习(xi)纪律等(deng)表现不佳，但却有不少(shao)人(ren)听(ting)从他，这类学生(sheng)可适当引导(dao)，让他当值日(ri)班长或(huo)行(xing)政、锻炼、卫生(sheng)组长。其实(shi)，“每一个人(ren)都有一颗成(cheng)为好人(ren)的心。”（苏霍(huo)姆林斯基）如果(guo)引导(dao)得好，以(yi)之为契机便能带动其他同学共同进步，从而把这些“自(zi)然群落”纳入班级的正规管理，达(da)到(dao)学生(sheng)自(zi)我教育的目的。
第(di)二(er)：把握“自然群(qun)落(luo)”中(zhong)(zhong)有(you)交叉(cha)的同学(xue)，让他们(men)成(cheng)(cheng)(cheng)为(wei)“桥梁”。自然群(qun)落(luo)中(zhong)(zhong)必(bi)然会产生交叉(cha)。比如，学(xue)习(xi)(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)绩(ji)好的同学(xue)形成(cheng)(cheng)(cheng)一群(qun)体(ti)，体(ti)育爱(ai)好者(zhe)又形成(cheng)(cheng)(cheng)一群(qun)体(ti)。但其中(zhong)(zhong)必(bi)然有(you)一部分同学(xue)在学(xue)习(xi)(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)绩(ji)优秀的同时，也(ye)爱(ai)好体(ti)育。那么，我们(men)不妨
