2009-2010学年度第一学期学校教科研工作计划

工 作 思 路：

明确学校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研工(gong)作(zuo)(zuo)校(xiao)(xiao)长负总责(ze)，完善校(xiao)(xiao)长主(zhu)持(chi)下的(de)(de)行(xing)政(zheng)会——主(zhu)管(guan)科(ke)(ke)(ke)研负责(ze)人(ren)——年级（教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研）组长——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师本人(ren)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研工(gong)作(zuo)(zuo)体系。 坚持(chi)向(xiang)内涵发(fa)展，提高(gao)专(zhuan)业教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学实践和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研能力(li)，努(nu)力(li)做好(hao)新(xin)(xin)(xin)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)培训(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)。认真(zhen)学习教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学理(li)论。贯彻(che)落实国家(jia)新(xin)(xin)(xin)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)标准，用(yong)新(xin)(xin)(xin)课(ke)(ke)标理(li)念指导(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学，把落实新(xin)(xin)(xin)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和校(xiao)(xiao)本课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，把培养(yang)学生良好(hao)习惯作(zuo)(zuo)为(wei)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学考核(he)监控(kong)内容。在完成(cheng)义务(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)规范中(zhong)，谋求典(dian)型小学教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学科(ke)(ke)(ke)研的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)发(fa)展。坚持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研为(wei)先(xian)导(dao)，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研为(wei)基础,以(yi)科(ke)(ke)(ke)研促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研，把理(li)论用(yong)于(yu)实践，积极开展校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研，进行(xing)有针(zhen)对性的(de)(de)课(ke)(ke)题研究，严格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学质量监控(kong)，全面提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学质量，提高(gao)科(ke)(ke)(ke)研活动质量。　　

工 作 要 点：

一、以课程改(gai)革为重点，指导新课程实验

1、紧紧围(wei)绕“新课程(cheng)、新理(li)念、新教材、新教法”这一主题，指导确立(li)科研课题、安排活动。引领教师专业成长(zhang)。

2、以(yi)“新课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)研(yan)(yan)讨日”活动为载(zai)体，开展科研(yan)(yan)新课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)研(yan)(yan)讨，做好课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)研(yan)(yan)究工作；认真做好听评课(ke)(ke)(ke)及(ji)集体备课(ke)(ke)(ke)活动，并及(ji)时(shi)总结、交流经验与完成科研(yan)(yan)成果。

3、充分开发(fa)和利用科研资(zi)源(yuan)，实现(xian)资(zi)源(yuan)共享(xiang)。

4、完(wan)善教(jiao)科(ke)研管(guan)理(li)制度，强(qiang)化教(jiao)科(ke)研意识，加大资(zi)金(jin)投入，聘请专家指导(dao)，不断提升教(jiao)科(ke)研能(neng)力。三年内(nei)独立承(cheng)担区级(ji)课(ke)题1—2个。在校(xiao)级(ji)课(ke)题下(xia)有(you)年级(ji)组(zu)子课(ke)题，年级(ji)组(zu)课(ke)题下(xia)人(ren)人(ren)有(you)课(ke)题。学校(xiao)要认真(zhen)规范课(ke)题的档(dang)案管(guan)理(li)。

5、建立教(jiao)师教(jiao)科研(yan)能力(li)发展档案，提升教(jiao)师的(de)合作研(yan)究意识(shi)和教(jiao)育教(jiao)学能力(li)。

6、继续(xu)深入研究“流动人员子女”教(jiao)育的问(wen)题。不(bu)断(duan)地发掘借读生的优势，开发其思维潜(qian)能，提高他们的学习能力。以此带动借读生的全(quan)面发展。

二(er)、拓宽渠道，扎实(shi)做(zuo)好教学科学研究(jiu)的(de)后续培训工作

１、走出去：①组(zu)织部分教(jiao)师参(can)观学习； ②参(can)加各(ge)种形式的教(jiao)科研、培(pei)训(xun)活动，研训(xun)结(jie)合。

２、请进(jin)来：与教科(ke)所通(tong)力协作，请知名(ming)教师做好“专(zhuan)家讲坛”工作。

3、坐(zuo)下来：按课程标准的理念(nian)进(jin)行新教材的实践与(yu)研究。①课例分析②经验介绍。

4、抓(zhua)基(ji)础工(gong)作(zuo)，深(shen)入调查、了解学生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和教(jiao)师的(de)(de)现状，发现问题(ti)(ti)，确定教(jiao)科研课(ke)题(ti)(ti)。课(ke)题(ti)(ti)要“自下而(er)上(shang)”，由(you)“课(ke)堂(tang)教(jiao)学的(de)(de)问题(ti)(ti)中生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)”，由(you)“学生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)，由(you)“教(jiao)师”生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)，要认真(zhen)研究、探(tan)索解决问题(ti)(ti)的(de)(de)方法和策略，增(zeng)强解决问题(ti)(ti)、申报课(ke)题(ti)(ti)、承(cheng)担课(ke)题(ti)(ti)的(de)(de)主动性(xing)。

三、具体安排

九月：

1、公布计划(hua)，制定个人课题。布置北京市教育学会(hui)论文评比征文的(de)工作。

2、完成(cheng)北京市教(jiao)育学会论文(wen)评比(bi)征文(wen)选送工(gong)作(zuo)。

十月：

1、完成(cheng)《充分发挥学生动手(shou)能(neng)力的(de)(de)优势(shi)，开发思(si)维潜能(neng)，促进学生学习能(neng)力提高(gao)的(de)(de)研究》

《语文(wen)课(ke)堂教学目标设计的常见(jian)问题及(ji)对(dui)策的研(yan)究(jiu)》

《弱势群(qun)体子女教育问题(ti)研究》

《精心(xin)设(she)计教学(xue)预设(she)是提高(gao)数学(xue)课(ke)堂教学(xue)质量的有效途径(jing)》四项课(ke)题(ti)的开题(ti)报告(gao)。

2、教师(shi)座谈(tan)写(xie)论文案例的心得和体会(hui)。

十一月：

1、引(yin)导(dao)教(jiao)(jiao)师(shi)积(ji)极参与各(ge)种教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)学论(lun)文、案例(li)的(de)撰(zhuan)写征集与评选，促进教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)研(yan)究能力(li)和总结提升能力(li)。

2、组(zu)织教(jiao)师外出教(jiao)研听评课。

十二月：

1、继(ji)续开展尊重教(jiao)育子(zi)课(ke)题(ti)和“流动人员子(zi)女”教(jiao)育子(zi)课(ke)题(ti)的研究

2、组织一次校内讲(jiang)座。

一月：

1、准(zhun)备(bei)第一阶(jie)段的(de)小结，写出本学期课题研(yan)究的(de)论文。

2、上交本学期研究课题。