老(lao)师要做“四(si)有新(xin)人”

一、脑中有理论。

苏霍姆林斯基说过：“教(jiao)师的(de)学(xue)习(xi)不是(shi)为了应(ying)付明(ming)天的(de)课，而是(shi)应(ying)发自(zi)内心的(de)需要。”在终(zhong)身(shen)学(xue)习(xi)的(de)理(li)(li)念下，教(jiao)师要善于学(xue)习(xi)，必(bi)须(xu)由单纯(chun)的(de)“放(fang)电”的(de)知(zhi)识输出(chu)者(zhe)转为不断“充(chong)电”的(de)学(xue)习(xi)者(zhe)。教(jiao)师的(de)一桶“活(huo)水(shui)”必(bi)须(xu)变(bian)成长流水(shui)。当今的(de)教(jiao)师要想(xiang)保住其“地位”，延续(xu)其职业，必(bi)须(xu)迅速适应(ying)科(ke)学(xue)发展(zhan)的(de)形势(shi)，提(ti)高自(zi)身(shen)理(li)(li)论素养。做(zuo)教(jiao)育(yu)家，不做(zuo)教(jiao)书匠。

二、眼中有学生。

要(yao)(yao)树立正(zheng)确的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)观，承认学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)和(he)发(fa)展(zhan)的(de)(de)主人，尊重每一个小时(shi)的(de)(de)发(fa)展(zhan)个性(xing)。一切(qie)为了学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，为了一切(qie)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，为了学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一切(qie)。当今社会(hui)，凡是(shi)注重发(fa)挥、调动(dong)培养和(he)提高学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主体(ti)性(xing)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)都是(shi)进步的(de)(de)、有价值的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。推进素(su)质教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，要(yao)(yao)确立以学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)为主体(ti)的(de)(de)观念不动(dong)摇。教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)难点的(de)(de)确定，教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)方法的(de)(de)选(xuan)择(ze)、教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)程序的(de)(de)设计、教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)时(shi)间(jian)的(de)(de)安排都要(yao)(yao)植(zhi)根(gen)于学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)实际。好(hao)好(hao)的(de)(de)了解学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、研究学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，分析(xi)学(xue)(xue)(xue)(xue)情。

三、胸中有教材。

教师(shi)必须熟悉(xi)大纲，熟悉(xi)教材，科学准确地(di)把握教材。做(zuo)到(dao)突出重点(dian)、明确疑点(dian)、解决难(nan)点(dian)、落实好知(zhi)识点(dian)。要(yao)(yao)(yao)提高课堂教学效率，教师(shi)对大纲中的个阶段、各方(fang)面、各层次的要(yao)(yao)(yao)求，对教材中的知(zhi)识网络(luo)、能力(li)结构的分布，要(yao)(yao)(yao)达到(dao)娴熟的程(cheng)度，力(li)图做(zuo)到(dao)求深、求新并且要(yao)(yao)(yao)运用各种媒(mei)体增加课堂信息量。

四、手中有特色。

教师(shi)在教学(xue)(xue)中(zhong)(zhong)只做(zuo)到“手中(zhong)(zhong)有方法(fa)”还是(shi)不够(gou)的(de)(de)，最后(hou)能在教学(xue)(xue)中(zhong)(zhong)形(xing)成自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)教学(xue)(xue)特(te)色。展示反映自(zi)(zi)己(ji)个(ge)性(xing)的(de)(de)语(yu)言艺术，表现个(ge)人独特(te)的(de)(de)风采。教师(shi)一(yi)定要善于(yu)积累、总结，敢于(yu)提(ti)出自(zi)(zi)己(ji)独特(te)的(de)(de)见(jian)解(jie)，具备自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)思(si)想，形(xing)成自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)知识、思(si)想体(ti)系，哪怕一(yi)开始一(yi)点一(yi)滴也好。聚(ju)沙成塔、集腋成裘，这是(shi)你成为“大家”的(de)(de)基础(chu)。

老(lao)师(shi)们(men)，我们(men)要(yao)牢记：用力做顶多合(he)格(ge)，用心做才(cai)会优秀。我们(men)要(yao)主(zhu)动地、积极的投(tou)身于教育改革，把握教育事(shi)业跳动的脉搏，做“脑中有理论、眼中有学生、胸中有教材、手中有特色”的新型(xing)教师(shi)，努力提高教学效(xiao)率(lv)，争做教育事(shi)业的排头(tou)兵。