想别人没有想到的教学实录
师(shi):上节课(ke)(ke)我们(men)已(yi)经学(xue)习了《画(hua)杨桃》这篇(pian)课(ke)(ke)文(wen),它告诉我们(men)同一事物从不同的角度看会有(you)所不同,那今天我们(men)要学(xue)习的课(ke)(ke)文(wen)《想别人没想到的》(显示(shi)课(ke)(ke)题)这篇(pian)课(ke)(ke)文(wen)又会告诉我们(men)些什么(me)呢(ni) 请大家打开课(ke)(ke)本45页(ye),根据(ju)老师(shi)给的学(xue)习提示(shi),自(zi)由朗读课(ke)(ke)文(wen).
师:大家根据老师给的学(xue)习(xi)提(ti)示,自由朗读课(ke)文(wen).(显示学(xue)习(xi)提(ti)示,初读课(ke)文(wen).)
学习提示:
(1)自由读(du)课文,画出(chu)生字词,读(du)准字音(yin).
(2)课(ke)文讲了一件(jian)什(shen)么事
(3)不理解的地方作上记(ji)号,与同桌讨论(lun)解决.
(学(xue)生(sheng)按(an)要求自(zi)学(xue),教师巡视指导学(xue)习(xi)有(you)困难的学(xue)生(sheng).)
检查自学情况.
检查(cha)生(sheng)字(zi)词(ci)学(xue)习(xi)情况.学(xue)生(sheng)齐读(du).
师:老(lao)师刚才发(fa)现同学们都已(yi)经把生字画(hua)出来了,那大(da)家现在一(yi)起(qi)来读一(yi)遍(bian).(课件(jian)显示(shi))
zhào召集 luò骆 tuo驼 连mián绵(mian)起fú伏(fu) ruò若隐若现 qià恰好
师:大家(jia)注意一(yi)下骆驼是读轻(qing)声的.骆驼.大家(jia)一(yi)起来读.
师:刚才同(tong)学们都已经读了(le)课文,有谁(shei)知道课文讲了(le)一件什么事(shi) (师提示:可按时间,地点(dian),人(ren)物,事(shi)件,结果等来从课文中找(zhao)出相(xiang)关信息,同(tong)学之间互相(xiang)交流思考问题,指(zhi)名学生回(hui)答(da))
师:有谁愿(yuan)意(yi)试试 (提示举手)
生:... (回答的(de)可能不完整)
师:看来同学们都(dou)很聪(cong)明,老师根据大家刚才讲的归纳(na)整理了一下,(课件显示),大家一起来读(du)一读(du).
…
师:既然这(zhei)篇课(ke)文是(shi)讲一个(ge)画师考他的(de)三(san)位徒弟(di)画骆驼的(de)事,那画师的(de)三(san)个(ge)徒弟(di)又是(shi)怎(zen)么画的(de)呢(ni) (课(ke)件显示)
开动脑筋想问题:
(1)三个(ge)徒弟的(de)画(hua)分别(bie)是什么样(yang)的(de)
(2)画师(shi)看了三(san)个徒(tu)弟(di)的画之后(hou)是什(shen)么(me)反应
(3)小(xiao)徒弟的画为什么可以得到画师的称赞
师:首先,谁来(lai)讲(jiang)讲(jiang)大徒(tu)弟是怎么(me)画(hua)的
生:... (课件显示内(nei)容)
师:大家找(zhao)到的(de)(de)也是一样的(de)(de)吗
