《狼牙山五壮(zhuang)士》课堂实录
师：同学们(men)晚(wan)上(shang)看电(dian)视吗？
生：看，但不常看。
师：同(tong)学(xue)们(men)从电视(shi)中或者是从你以(yi)前读(du)过(guo)的书中知道(dao)那些抗日英(ying)雄？
生：《亮剑》中的(de)李(li)云龙；
生；王二(er)小，小英雄雨来(lai)。
师(shi)：这节课(ke)我们再来认识五(wu)位抗日英雄，了解他(ta)们的英雄事迹。
板书(shu)课题(ti)《狼(lang)牙山五壮士》，打投(tou)影。学生齐读课题(ti)。
师(shi)：在本单(dan)元中，提出了一(yi)种新(xin)的读书方法(fa)——速(su)读，（板书速(su)读）同学们(men)结合(he)自己平(ping)时的学习经验，谈一(yi)谈怎样(yang)才能做到速(su)读。
生：要一目十行；
生：注意力(li)要非(fei)常集中。
师(shi)：同(tong)学(xue)(xue)们(men)(men)说出(chu)了自己学(xue)(xue)习(xi)中(zhong)(zhong)的经(jing)验和体(ti)会(hui)，我(wo)们(men)(men)要会(hui)速(su)读，就应该集中(zhong)(zhong)注意力一(yi)行行地看(kan)，
生；一目十行。
师(shi)：对(dui)，要一(yi)目(mu)十行，要做到(dao)(dao)眼到(dao)(dao)，心到(dao)(dao)。大(da)家就用这种速读(du)的方法快(kuai)速地读(du)课文，遇到(dao)(dao)不(bu)会的生(sheng)字(zi)，词语，划(hua)下来读(du)准确以(yi)后，继续速读(du)。
生速读(du)课文。大部分同学在教(jiao)师(shi)的要求(qiu)下读(du)完(wan)坐端正。
师(shi)：同学们(men)(men)读书的速(su)度确实够快的，现在(zai)老师(shi)来检查一下你们(men)(men)读书的收获。
打投影。
日寇 姓葛 磨盘 罢休
晋(jin)察(cha)冀 抡胳膊 绷得紧紧的
悬崖绝壁(bi) 斩钉(ding)截铁 热血沸(fei)腾
在检查的过(guo)程中，教(jiao)师发(fa)现学(xue)生(sheng)的“抡(lun)”“绷(beng)”“磨”三个字的读音不(bu)够准确，教(jiao)师予以纠正。然后教(jiao)师教(jiao)学(xue)生(sheng)写(xie)“崖”这个字的写(xie)法。
师：刚才你们在读(du)(du)的(de)过程中，老师发(fa)下了(le)(le)有的(de)同学读(du)(du)得(de)特别(bie)快，这些(xie)读(du)(du)得(de)特别(bie)快的(de)同学不约而同地(di)用了(le)(le)一种读(du)(du)书(shu)方法——默(mo)读(du)(du)。（板书(shu)默(mo)读(du)(du)）
师(shi)：大家用(yong)默读(du)的(de)方法快速读(du)课(ke)文(wen)，这(zhei)次读(du)书，同学们要思考两个问题：1，这(zhei)篇课(ke)文(wen)讲(jiang)了(le)一个什么样(yang)的(de)故事(shi)？2，这(zhei)件(jian)事(shi)是按什么顺序上来叙(xu)述的(de)。
生：这(zhei)篇课文(wen)讲了(le)一个在晋(jin)察冀(ji)革命(ming)根(gen)据地狼牙山五壮(zhuang)士为掩护(hu)群(qun)众和部队主力痛歼敌人，最后跳崖(ya)自尽的(de)故事。
生；是按照(zhao)事(shi)情发展的(de)顺序写的(de)。
师：你能说得详细一些(xie)吗？
生：是(shi)按照接(jie)受任(ren)务、阻击敌人、诱敌上山(shan)、痛歼日(ri)寇、跳下悬崖(ya)的顺序写的。
教师；这位同(tong)(tong)学(xue)说得细致又准确(que)。刚才同(tong)(tong)学(xue)们用速度和默读(du)的方法学(xue)习了(le)字词(ci)，理清了(le)故事的顺序，现(xian)在大声地朗读(du)课文，看(kan)(kan)看(kan)(kan)有什(shen)么新的感受。
生们朗读课文。
师：把使你(ni)受到(dao)感动的(de)地(di)方或者是你(ni)认为(wei)写(xie)得精彩的(de)地(di)方用笔划下来(lai)。然后反复(fu)朗读(du)。
板书反复朗读。
生反复朗读。
生：我认为“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截(jie)铁地说了一(yi)声“走！”带(dai)头向棋盘陀走去。战(zhan)士们热(re)血沸腾，紧跟在班长(zhang)后面(mian)。他们知(zhi)道班长(zhang)要(yao)把(ba)敌人引(yin)上绝路(lu)”一(yi)段(duan)写得精彩(cai)。
师：这位同学读得(de)很准确，但(dan)有(you)一(yi)个字读得(de)不够气势。
生：是一个“走(zou)”字。
师：应该(gai)用什么(me)语气读(du)？
生：用斩钉(ding)截铁的语(yu)气。
师(shi)：“斩(zhan)钉截铁(tie)“是什么意思？
生：是果断、不拖(tuo)拖(tuo)拉拉，不拖(tuo)泥带水(shui)的意思。
师：你给大家读一读吧。
这(zhei)位学生读(du)，然后教师(shi)让刚才(cai)没读(du)出(chu)斩钉截铁语气的同学读(du)，比第(di)一(yi)次好(hao)多了。
师：马(ma)宝玉现在面临的(de)是生死抉择，我(wo)们(men)在面临重大抉择时(shi)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)犹(you)豫(yu)不(bu)决(jue)，但(dan)马(ma)宝玉不(bu)但(dan)没(mei)有(you)犹(you)豫(yu)，反而非常(chang)果(guo)断，同学们(men)揣摩(mo)一下马(ma)宝玉此(ci)时(shi)的(de)内心活动。
生(sheng)：为了掩护群众(zhong)和(he)部队主(zhu)力，我(wo)的牺牲是值得的。
师：其(qi)他四位战士是这样想的吗？你怎(zen)么(me)知道的？
生：是(shi)(shi)这样想的，我(wo)是(shi)(shi)从“战士们热血沸腾(teng)，紧跟在班长后面”看出来的。
师：我们就用斩钉截铁的语气(qi)读一(yi)读这(zhei)一(yi)个自然段。
师：狼牙(ya)山五壮(zhuang)士成功地将敌(di)人引(yin)上棋盘陀，与(yu)敌(di)人展开了激战，当子弹(dan)打光，只剩下(xia)一颗手(shou)雷弹(dan)的时候，打投(tou)影：他刚(gang)要拧开盖(gai)子，马宝(bao)玉抢前(qian)一步，夺过手(shou)榴弹(dan)插在腰(yao)间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道(dao)：“同(tong)志们(men)！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带(dai)着(zhe)五位壮(zhuang)士的决心，带(dai)着(zhe)中(zhong)国人民的仇恨(hen)，向(xiang)敌(di)人头上砸去。
