师：同学们(men)自(zi)己读(du)一读(du)，看(kan)看(kan)哪些字应该重读(du)？
生读完后，回答重读的字，由于(yu)不够准确(que)，教师示(shi)范读。
生(sheng)：是“拧、夺、举(ju)起、喊”等几个字。
师：这几(ji)个(ge)字(zi)有什么(me)特点？
生：都表示动作。
师：为(wei)什么表(biao)示动作的词要重(zhong)读呢？
生：动作能够表达内心，我们从他们的动作中，能够看(kan)到(dao)英雄们的内心世界。
师：这(zhei)位同学说得太好了。动作是人物(wu)内心世界的表达，我们应该学会通(tong)过(guo)动作揣(chuai)测(ce)内心活动。
师(shi)：还(hai)有一个字应该特别重读。
生：是“砸”。
师(shi)：你还能把它换成其他的(de)动词吗？
生：掷、抛、投、扔。
师：抛(pao)与砸有什么(me)不(bu)同(tong)？
生：抛(pao)没有(you)(you)准(zhun)头，力(li)量也不大，而砸既(ji)有(you)(you)准(zhun)头，力(li)量也大。
生：“抛“不带(dai)感情，而“杂”带(dai)着强烈的仇恨。
师：那么我们就带着强烈的仇恨，带着痛歼敌(di)人的快感读(du)一读(du)这一节。
生读。
师(shi)：刚才(cai)我(wo)们推敲、揣摩了(le)狼牙(ya)山(shan)(shan)五壮士诱敌上(shang)山(shan)(shan)和痛(tong)歼敌人(ren)(ren)两个细节，咱们用的(de)(de)是边(bian)读(du)边(bian)想的(de)(de)方法。（板书(shu)“边(bian)读(du)边(bian)想“）读(du)书(shu)要学(xue)会思考(kao)，一(yi)边(bian)读(du)一(yi)边(bian)想，故(gu)事就(jiu)在我(wo)们的(de)(de)心中生根(gen)了(le)。思考(kao)使人(ren)(ren)聪慧(hui)，思考(kao)使人(ren)(ren)明(ming)智。
师：同学们就(jiu)用边读边想(xiang)的方法，读一读五壮士(shi)胜利完成(cheng)任(ren)务后(hou)跳下悬崖一节。
打投影。
五位壮士(shi)(shi)屹立在(zai)狼(lang)牙山顶(ding)峰，眺望着群众和部队主(zhu)力远去的(de)(de)方(fang)向。他(ta)们回头(tou)望望还在(zai)向上爬的(de)(de)敌(di)人，脸上露出胜(sheng)利(li)的(de)(de)喜悦(yue)。班长马宝(bao)玉(yu)激(ji)动地说：“同(tong)志们，我们的(de)(de)任务胜(sheng)利(li)完(wan)成(cheng)了！”说罢，他(ta)把那支从敌(di)人手里夺来的(de)(de)枪砸碎了，然后走到悬崖(ya)边上，像每次发起(qi)冲锋一(yi)样(yang)，第一(yi)个纵身跳(tiao)下(xia)深谷。战(zhan)士(shi)(shi)们也昂首(shou)挺胸，相继从悬崖(ya)往下(xia)跳(tiao)。狼(lang)牙山上响起(qi)了他(ta)们的(de)(de)壮烈豪迈(mai)的(de)(de)口(kou)号声：“打倒日本帝(di)国主(zhu)义！”“中国共(gong)产党万岁！”
在同(tong)学(xue)们(men)的(de)(de)建议(yi)下，一(yi)位学(xue)生怀(huai)着轻(qing)松、高兴、豪迈、悲壮(zhuang)的(de)(de)心情读这一(yi)节。
同学们读“打倒日本帝(di)国(guo)主(zhu)义！中国(guo)共(gong)产党万岁”时，
师：这是(shi)英雄的中(zhong)国人民坚强(qiang)不屈的声音！这声音惊天动地(di)，气壮山河。
师：同(tong)学们(men)，现在让(rang)我(wo)们(men)静下心来，默(mo)默(mo)地记住这五位壮士(shi)的名(ming)字吧，他们(men)是——
投(tou)影：马宝林，葛(ge)振林、宋学义、胡德林、胡福才
师(shi)：没(mei)有他们和(he)千千万万的(de)革命先驱，就没(mei)有我(wo)们今天的(de)幸福生活(huo)，没(mei)有他们和(he)千千万万的(de)革命先驱，就没(mei)有我(wo)们今天教室里的(de)琅琅书声(sheng)。
师：同学们写一(yi)句话，来(lai)赞扬(yang)狼(lang)牙山(shan)上英(ying)勇(yong)歼敌的五壮(zhuang)士。]
师：可以打(da)一(yi)个比(bi)方或者用夸张的方法说一(yi)说。
生：狼牙山五壮士像巍巍青松(song)永远活在人们的(de)心中(zhong)。
师：我写了(le)一首诗来赞美为我们今天的幸(xing)福生(sheng)活英(ying)勇战斗的狼牙山(shan)五壮(zhuang)士：舍生(sheng)取(qu)义惊天地，杀(sha)身成(cheng)仁泣鬼(gui)神。 狼牙山(shan)上(shang)歼日(ri)寇(kou)，英(ying)雄血铸民(min)族(zu)魂。
生抄录。
师：大家今天也试着写一首小诗(shi)来赞(zan)美一下他们。
师(shi)：这(zhei)(zhei)节(jie)课我(wo)们(men)接触(chu)了速读的读书方(fang)法(fa)，并(bing)且用默读、反复(fu)朗读、边想边读的方(fang)法(fa)体会(hui)了狼牙(ya)上五壮士(shi)痛歼日寇的故事(shi)。希(xi)望同学(xue)们(men)掌握这(zhei)(zhei)些读书方(fang)法(fa)并(bing)应用到我(wo)们(men)今后的语文学(xue)习(xi)中去。
