师：哦(e)。在这(zhei)件事情上锻(duan)炼他们的意(yi)志力，然后才(cai)能去完成(cheng)更大的事业。――有(you)(you)没有(you)(you)不同的意(yi)见？
师：可能(neng)在大家的心底(di)里还会有另外一(yi)种声音(yin)。我(wo)自己对这(zhei)(zhei)(zhei)件(jian)(jian)事情至今还不(bu)敢(gan)下结论。我(wo)刚刚就此事问了(le)一(yi)个从北大毕业的学生，他(ta)的回(hui)答是：我(wo)认为这(zhei)(zhei)(zhei)事值得好好考虑(lv)。我(wo)感到这(zhei)(zhei)(zhei)真是一(yi)个难题啊。怎(zen)么(me)办？也许不(bu)妨用(yong)另外的一(yi)件(jian)(jian)事，来印证北大山鹰社这(zhei)(zhei)(zhei)一(yi)事件(jian)(jian)。我(wo)们知(zhi)道(dao)了(le)，这(zhei)(zhei)(zhei)是今天我(wo)们要学的课(ke)文(wen)《伟(wei)大的悲剧》。大家不(bu)要打开(kai)课(ke)文(wen)，我(wo)想以此来检查大家的预习。
师：今(jin)天我(wo)们(men)(men)要学(xue)的(de)(de)主人公他(ta)的(de)(de)名字(zi)叫(jiao)――斯科特(te)；他(ta)的(de)(de)身份是(shi)（学(xue)生小声：探险(xian)队(dui)长(zhang)），他(ta)原来(lai)是(shi)探险(xian)队(dui)长(zhang)吗？他(ta)在课文中(zhong)是(shi)探险(xian)队(dui)长(zhang)，原来(lai)的(de)(de)身份是(shi)英国(guo)海军上校。通(tong)过这(zhei)个故事(shi)的(de)(de)学(xue)习，也(ye)许我(wo)们(men)(men)对探险(xian)的(de)(de)意义(yi)将了解(jie)得(de)(de)更多。也(ye)许我(wo)们(men)(men)会对山鹰(ying)社事(shi)件有一个更深的(de)(de)看(kan)法，也(ye)许我(wo)们(men)(men)仍然找(zhao)不(bu)到答案，但是(shi)我(wo)们(men)(men)能(neng)够走得(de)(de)更远(yuan)，是(shi)不(bu)是(shi)这(zhei)样？
师(shi)：我(wo)刚(gang)刚(gang)在(zai)上(shang)课之前发现(xian)台下(xia)的(de)老师(shi)们(men)手(shou)头并没有资料。这(zhei)(zhei)很出乎我(wo)的(de)意料。因为这(zhei)(zhei)篇文(wen)章我(wo)也(ye)是(shi)(shi)不久前朋友向我(wo)推(tui)荐，刚(gang)刚(gang)上(shang)午拿到了(le)教材(cai)仔细阅读的(de)。我(wo)想老师(shi)们(men)和我(wo)一(yi)样，未必会读过(guo)这(zhei)(zhei)个(ge)(ge)故事(shi)。第(di)一(yi)我(wo)想考(kao)验一(yi)下(xia)，大(da)家通过(guo)预习是(shi)(shi)否了(le)解了(le)这(zhei)(zhei)个(ge)(ge)故事(shi)，同时我(wo)也(ye)希(xi)望大(da)家能够把这(zhei)(zhei)个(ge)(ge)精彩的(de)故事(shi)呈现(xian)出来，让老师(shi)们(men)知道我(wo)们(men)在(zai)做些(xie)什么。那么谁来讲讲这(zhei)(zhei)个(ge)(ge)故事(shi)的(de)梗概呢？你觉(jue)得(de)精彩的(de)地方，不要把它遗漏了(le)――哦，不是(shi)(shi)说(shuo)(shuo)不可(ke)以遗漏细节，而是(shi)(shi)说(shuo)(shuo)你觉(jue)得(de)精彩的(de)地方要努力地把它说(shuo)(shuo)出来。
一女(nv)生：这(zhei)个(ge)故(gu)事(shi)(shi)嘛，首先当(dang)我(wo)看到题(ti)目的时候，《伟(wei)大的悲(bei)剧》，开始(shi)以为(wei)这(zhei)是(shi)(shi)一个(ge)悲(bei)剧，但是(shi)(shi)当(dang)我(wo)读完(wan)这(zhei)个(ge)故(gu)事(shi)(shi)的时候，就不(bu)这(zhei)么认为(wei)了。（接着讲(jiang)故(gu)事(shi)(shi)）但是(shi)(shi)看完(wan)这(zhei)个(ge)故(gu)事(shi)(shi)以后，我(wo)觉得“伟(wei)大的悲(bei)剧”更美(mei)丽。
师：这掌声给(ji)予这个同学的(de)主见，她在讲(jiang)故(gu)(gu)事(shi)的(de)时候(hou)始终有(you)自(zi)己(ji)的(de)想法(fa)。――但是(shi)很明显，这个十来页的(de)故(gu)(gu)事(shi)中，她遗漏了一些她感到可以遗漏但你却可能(neng)认为不能(neng)遗漏的(de)故(gu)(gu)事(shi)细节，谁能(neng)够来补充(chong)一下？――仍然是(shi)“不可能(neng)的(de)任务”，不打开书本(ben)凭记忆来复述补充(chong)其中的(de)任何(he)一个细节。
师(shi)：难度太大了(le)吗？如果太大了(le)就降一(yi)(yi)级。这(zhei)个(ge)故事我(wo)如果给(ji)它(ta)一(yi)(yi)个(ge)评价，可以这(zhei)样说(shuo)，（板书）经历了(le)“一(yi)(yi)场徒劳的(de)失败(bai)”。我(wo)为(wei)什么(me)说(shuo)它(ta)徒劳？他(ta)(ta)们(men)(men)的(de)任务(wu)是(shi)第一(yi)(yi)个(ge)到达(da)南极点，但是(shi)最(zui)后他(ta)(ta)们(men)(men)输(shu)给(ji)了(le)挪威(wei)人阿蒙森。他(ta)(ta)们(men)(men)失败(bai)了(le)，灰溜(liu)溜(liu)地(di)回(hui)来，在途
