生：读(du)晚(wan)间挤了一(yi)屋的人，桌(zhuo)上点着(zhe)一(yi)盏(zhan)灯。
师：而且(qie)是这样一盏微(wei)弱的(de)灯光，你想说什么?
生：严监(jian)生真(zhen)是个吝啬鬼(gui)!
师(shi)：有没有同学从其他地方体会到了(le)什么?
生：我从他(ta)的亲(qin)戚问他(ta)的话里体(ti)会(hui)到了(le)他(ta)的吝啬(se)。“大侄子走(zou)上前来(lai)问道(dao)……那(nei)手只是(shi)(shi)指(zhi)着不动。”一般的人(ren)要死(si)了(le)，是(shi)(shi)有(you)什么亲(qin)人(ren)没(mei)吩咐完，才(cai)会(hui)有(you)这样的举动。严监生却(que)是(shi)(shi)为了(le)两茎(jing)灯草恐费了(le)油，挣扎着。
师(shi)：你(ni)们(men)同(tong)意他的看法吗?我们(men)把这几句(ju)话找出来，老师(shi)来领读，共同(tong)来感受一下。
师：严监生伸着两根指头不肯咽(yan)气，大(da)侄(zhi)(zhi)子(zi)走(zou)上前来问道……二(er)侄(zhi)(zhi)子(zi)走(zou)上前来问道……奶(nai)妈抱着哥子(zi)插口(kou)道……老师引读
师：从这里，你们能感受到严监生的心情吗?
生：着急。
师：从哪里体会到?
生：“他(ta)把(ba)头摇(yao)了(le)(le)两三(san)摇(yao)”，“把(ba)两眼睁(zheng)得(de)滴溜圆，把(ba)头又狠(hen)狠(hen)摇(yao)了(le)(le)几摇(yao)，越发指(zhi)得(de)紧了(le)(le)”，“他(ta)听了(le)(le)这(zhei)话(hua)，把(ba)眼闭着摇(yao)头，那手只是指(zhi)着不动”。
师(shi)：他从句子来(lai)谈(tan)的，还(hai)有(you)吗?
生(sheng)：我(wo)也(ye)体会到(dao)着(zhe)急。从“摇了(le)几摇”，“滴溜圆”，“越发(fa)指得紧”，“指着(zhe)不动”这些词(ci)语(yu)体会到(dao)的(de)。
师：他急什么?
生：他着急：你们怎么猜不对我的(de)心思(si)呀!把油浪费了可怎么办呀?他很(hen)心慌。
师：那你来读读这些句子，让我们(men)感受到他(ta)的着急。
生很有感情地朗读
师(shi)：还能体(ti)会到什么心情?
生：我体会(hui)到严(yan)监生的内心又(you)急又(you)气，刚开始还(hai)把头(tou)摇了两三摇，后来(lai)把眼睛(jing)(jing)睁(zheng)得滴(di)溜圆(yuan)，越发(fa)指得紧了，到最后手都(dou)不能动了，还(hai)指着。病(bing)情越来(lai)越严(yan)重，已经快没(mei)有(you)气息了，没(mei)有(you)力气把眼睛(jing)(jing)睁(zheng)开了。可大家还(hai)不懂他的心思(si)。
师：真会读(du)书，注(zhu)意了词句(ju)表达(da)的变化。掌声!那你(ni)读(du)一读(du)，读(du)出(chu)这种变化。
生读
师：还有吗?
生：他肯定在想，你(ni)们怎(zen)么老是不明白(bai)呀(ya)!
师：他用了(le)个“老是(shi)”表达(da)自己的体(ti)会(hui)。
生：严(yan)监生在想，油(you)都烧完了(le)(le)，我死了(le)(le)都不瞑目。
生(sheng)：他(ta)(ta)(ta)的三次(ci)摇(yao)(yao)头，第一次(ci)是(shi)简单地(di)摇(yao)(yao)了摇(yao)(yao)，第二次(ci)是(shi)使劲地(di)摇(yao)(yao)，第三次(ci)闭着眼睛摇(yao)(yao)头。都有些生(sheng)气了，亲(qin)人(ren)连他(ta)(ta)(ta)的意思也搞不(bu)懂。我觉得他(ta)(ta)(ta)这样太过分了，现(xian)在我也认为他(ta)(ta)(ta)是(shi)吝啬，不(bu)是(shi)节约!
师(shi)：看，多读(du)书，也就(jiu)明白(bai)了(le)!
师(shi)(shi)：同学们体(ti)会得真好！那个急呀!那个气呀!那个担心呀!这些都(dou)从他的行(xing)动中感(gan)受到了。我们再来(lai)读一读。谁来(lai)读老(lao)师(shi)(shi)读的?边读边想，把那份着(zhe)急、那份担心读出来(lai)。
学生分角色朗读
师：直到(dao)赵氏猜到(dao)了他的心(xin)事，他才……学(xue)生读(du)最(zui)后一句
师：终(zhong)于(yu)了(le)(le)了(le)(le)心(xin)中所愿，顿时没了(le)(le)气。同(tong)学们，严(yan)监生临(lin)死前倔强地伸着两(liang)三个指头，就(jiu)是(shi)不(bu)肯咽气，为(wei)的(de)是(shi)那(nei)两(liang)茎(jing)灯(deng)草，不(bu)是(shi)为(wei)了(le)(le)没有(you)见面(mian)的(de)亲人，不(bu)是(shi)为(wei)了(le)(le)遗产交代(dai)清楚没有(you)，而是(shi)为(wei)了(le)(le)那(nei)微弱的(de)一点儿灯(deng)光。你们有(you)什(shen)么想说的(de)?
生(sheng)：太可笑了，他是个(ge)爱(ai)财(cai)胜过生(sheng)命的(de)守财(cai)奴。
师：用了一个“太”、“守财奴”来表达你此时的感(gan)受。
生：他是个爱财(cai)如(ru)命(ming)的人(ren)，这种人(ren)到死了还不(bu)瞑(ming)目，我们(men)可不(bu)能学习这样的人(ren)。
师：你有自己的判断(duan)，不(bu)能学(xue)习这(zhei)样的人。
生(sheng)：世界上任何(he)事都有个量的问(wen)题，太过分了都不行。像(xiang)严监生(sheng)这样就是吝啬，只要适度就是节(jie)省。
师(shi)：就是要把握分寸，一个度(du)的问题(ti)。
四、总结写(xie)法，拓展(zhan)阅读
师：同(tong)学们关(guan)上书，回忆一(yi)下(xia)课文(wen)，你能背得(de)出文(wen)中哪些(xie)句子(zi)?
生：“严(yan)监生喉(hou)咙里……”
“他把眼睛闭着摇头，那……”
“他把(ba)头摇(yao)了两三摇(yao)……”
师：刚才大家背的都(dou)是描写严监生什(shen)么的语句?
生：动作和神态。
师：同(tong)学们，作者抓(zhua)住(zhu)严监生临死前(qian)一(yi)个动作，一(yi)个非常(chang)经典的动作，两(liang)个指(zhi)头，展(zhan)开细致的描(miao)写，这叫什么描(miao)写?
生：细节描写。
师：把吝啬鬼(gui)的(de)形象刻画得(de)栩(xu)栩(xu)如生，让我们(men)过目不忘。同学们(men)，在文坛上还有(you)四(si)大吝啬鬼(gui)，想知道(dao)吗?出示课件
师：他们是《威尼斯商人》中(zhong)的夏(xia)洛克、《悭(qian)吝人》中(zhong)的阿(a)巴贡、《欧也(ye)妮·葛朗台(tai)》中(zhong)的葛朗台(tai)、《死(si)魂(hun)灵》中(zhong)的泼留希金。我们一起欣(xin)赏一下葛
