《人物描写一组 教学实录》为转贴，授课教师是四川省峨眉山市第三小学鲁春梅，原(yuan)作者(zhe)名无从查考，由会员整理推荐
一(yi)、旧知引(yin)入(ru)，揭示课题(ti)
师(shi)：上周(zhou)我们学习了《人物描写一组(zu)》的第(di)一篇(pian)课文……
生：齐答《小嘎子(zi)和胖墩儿摔跤(jiao)》。
师(shi)：胖墩和小嘎子给(ji)你(ni)们留下(xia)了怎样的印象(xiang)?
生：小(xiao)嘎(ga)子机敏、淘气、倔强；小(xiao)胖墩呢，沉稳，也是个摔(shuai)跤能(neng)手。
师：嗯，他们两(liang)个各(ge)有(you)(you)特点。你还有(you)(you)其他收获吗?
生：文章对人物的动作描写十分细致。
生：课(ke)文细致地(di)描写了小(xiao)(xiao)胖(pang)墩和小(xiao)(xiao)嘎子比赛摔跤时的动作、神态，让我们感(gan)觉他们都有血有肉。
师：同学们，这节课，我们来认识一个同样鲜活生动的人物形象，他就是吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》中的(de)严(yan)监生(sheng)。板书：严(yan)监生(sheng)
师：指“监”这个字读jiàn，大(da)家齐读。
生：齐读监!
师：知(zhi)道什(shen)么是(shi)“监生(sheng)”吗(ma)?
生(sheng)：监生(sheng)是(shi)古(gu)代读书(shu)人的(de)一种称号。
师：你怎么知道的?
生：我(wo)预习时看了书页下的注释。
师：你真会预习!监(jian)生(sheng)是(shi)读书(shu)人(ren)(ren)的(de)一(yi)种称号，相当于我们常说的(de)王举人(ren)(ren)、张秀才之(zhi)类的(de)。严监(jian)生(sheng)这监(jian)生(sheng)是(shi)用钱捐(juan)来(lai)的(de)。他(ta)家中(zhong)十(shi)(shi)分有(you)(you)钱，在《儒林(lin)外史》中(zhong)写(xie)到：“他(ta)家有(you)(you)十(shi)(shi)多万银子(zi)。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成(cheng)群，牛马成(cheng)行(xing)。”同学们设(she)想一(yi)下(xia)，这样一(yi)个(ge)人(ren)(ren)，临(lin)死前应(ying)该是(shi)怎样的(de)情形?
生(sheng)：我想(xiang)他(ta)临死前一(yi)定有许多人来看(kan)他(ta)，而他(ta)想(xiang)着要花(hua)很(hen)多的(de)(de)钱来办自己的(de)(de)葬礼(li)。
生：他(ta)(ta)会死得很安详，因为他(ta)(ta)有很多钱(qian)，他(ta)(ta)的儿子不愁钱(qian)花(hua)。
生(sheng)：他一定忙(mang)着分遗产，好让家人过得幸(xing)福(fu)。
生(sheng)：也许他不想死(si)，舍不得离开(kai)亲人。
师：严监生临(lin)死(si)前(qian)究竟是怎(zen)样的情形呢?我们一起(qi)走进课文。
板(ban)书：临死前的严监生
生：齐读临死前的严监生!
师(shi)：轻(qing)轻(qing)地再来(lai)一遍(bian)。
生：再读临(lin)死(si)前的严监生!
二、初(chu)读课文，感知人(ren)物形象(xiang)
师：翻开语文书，把课文读准、读通，遇(yu)到(dao)不明白的地方，多读几遍(bian)，看看注释(shi)或查查工具书。
学生认真自读课文，老师(shi)巡视(shi)
师(shi)：谁能读给大家听听?
抽生读前两句
师：你读得非常通顺，谢谢。谁接着往下读。
生读二侄子说的话(hua)添加了字
师：对不起(qi)，打断一下。不能添(tian)字，请重读一遍。
生重读
师：很(hen)好(hao)。读(du)书可(ke)别慌张(zhang)，一定要读(du)准确。谁读(du)后面的(de)部分(fen)?
生读完
师：读得(de)真熟练，不(bu)过在(zai)这些(xie)句子里有一个(ge)多音(yin)字，不(bu)知道(dao)大(da)家注意到(dao)没有?板书：挑
生：它可以(yi)读tiāo和tiǎo。
师板书两种读音
师：在文中该读(du)哪(na)一(yi)个音呢?请教一(yi)下(xia)你们的万能(neng)老师。
学生查字典(dian)，老师巡视(shi)
师：多音(yin)字的(de)正确读音(yin)得(de)根据(ju)意思来选择。哦!有的(de)同(tong)学查得(de)可真(zhen)快(kuai)!谁来说说该(gai)读什么?
生：这个(ge)字该读tiǎo，因为tiǎo有(you)个(ge)意思说(shuo)“用竿子等把(ba)东(dong)西举起(qi)或(huo)支(zhi)起(qi)”。
师(shi)：你们都选(xuan)的这个意思吗？读读课文(wen)想(xiang)想(xiang)。
生：不对。是(shi)读tiǎo，但应是(shi)这个意思：“用条状物(wu)或(huo)有尖的东(dong)西拨开或(huo)弄出，比如把火(huo)挑(tiao)开，挑(tiao)了挑(tiao)灯芯，挑(tiao)刺”。
师：在(zai)文中是挑掉……
生：齐答灯草!
师：我们一起来(lai)读(du)(du)读(du)(du)这(zhei)一句话，注意读(du)(du)准字音。
生(sheng)：齐读我如(ru)今挑掉(diao)一茎(jing)就是了。
师：还有一句呢?
生读最后一句。
师：还有(you)同(tong)学把挑读错了，再(zai)读一遍(bian)，
生再读
师：这(zhei)一次读准了。同(tong)学们，读完课(ke)文(wen)，严监生(sheng)临死(si)前的(de)情形和我们想象的(de)一样吗?
生：不一样。
师：那么(me)，你能用最(zui)简短(duan)的话来讲(jiang)一讲(jiang)。
生：他临死前并没有花大价(jia)钱去(qu)安排自(zi)己的(de)葬(zang)礼。
师：那么，课文是怎样描写这(zhei)一情形(xing)的?
生(sheng)：严监生(sheng)不(bu)(bu)住的(de)(de)(de)咳(ke)嗽，喉咙里(li)的(de)(de)(de)痰一(yi)进一(yi)出的(de)(de)(de)，他手(shou)指得越发紧(jin)了(le)，而且面对不(bu)(bu)着边的(de)(de)(de)回答，心里(li)又急又说不(bu)(bu)出来。
