信客 教学实录

上课铃响

师走(zou)进(jin)教室，向学(xue)生出示了几(ji)张明(ming)星彩照(zhao)

生(sheng)一下子活跃起来(lai)，七嘴八(ba)舌地谈论着

师“世界(jie)上并不(bu)是每个职业者都像(xiang)明星那样引人关(guan)注(zhu)，那样闪耀夺目。《信(xin)客》写了一个历经沧桑而又默默无闻、矢志不(bu)渝、甘为他(ta)人作嫁衣的送(song)信(xin)人——信(xin)客。

信客资料集

师：正是(shi)(shi)这(zhei)些(xie)默(mo)(mo)默(mo)(mo)无闻(wen)的人(ren)铺垫了我(wo)们(men)社会(hui)的基石，他们(men)是(shi)(shi)社会(hui)的财富。你可(ke)曾注意过这(zhei)些(xie)人(ren)的辛(xin)酸、苦与乐(le)吗？今天，我(wo)们(men)角色互(hu)换，让同(tong)学们(men)也来(lai)当老师，来(lai)说说信(xin)客(ke)的故(gu)事。

生快速阅读。

生(sheng)1：“老师，我来说，他(ta)生(sheng)活贫(pin)困，无以(yi)为生(sheng)，就做了信(xin)客。”

生２：“他也读(du)过(guo)私塾(shu)，年长后外出闯过(guo)码头，碰了几次壁，加(jia)上当(dang)时邮政业务(wu)还未到乡下，他就做了信客。”

生3：“他既要收发信(xin)、物，又经常代写书(shu)信(xin)。有时(shi)还(hai)要充当(dang)代理人(ren)，为死在外乡(xiang)的(de)乡(xiang)亲料理后事，回乡(xiang)还(hai)要通报交(jiao)送遗(yi)物，有的(de)农妇竟把(ba)他当(dang)作死神(shen)冤(yuan)鬼，大声呵斥。”

生4：“送交遗(yi)物，还可能(neng)被人怀疑贪污。那个发了财(cai)拈花惹草(cao)的同(tong)乡还诬蔑他(ta)是小偷，将(jiang)他(ta)扭送巡捕房。幸亏同(tong)乡做(zuo)担保他(ta)才出来了。”

生５：“后(hou)来他(ta)做了小学(xue)(xue)老师，还(hai)当了小学(xue)(xue)校长。”

生６：“不(bu)对，是因为身体(ti)不(bu)好才没(mei)做(zuo)信(xin)客(ke)了，加上(shang)他走南闯北见识广就做(zuo)了老师(shi)的。”······

师：“同(tong)学们(men)说得真精彩！这篇文(wen)(wen)章的(de)内容很丰富，那么(me)全(quan)文(wen)(wen)的(de)脉络是什么(me)呢？”

生议论。

生：“是信客，他(ta)贯穿(chuan)全文(wen)。”

生：“贯穿全文(wen)的(de)(de)是线索(suo)，就像《背(bei)影》中的(de)(de)背(bei)影一样(yang)，而不(bu)是全文(wen)的(de)(de)脉络。”

生(sheng)：“应该是他为什(shen)么(me)做信客，为什(shen)么(me)又不做信客的。”

生“我还有(you)补充，他(ta)是怎样做信客的”

生(sheng)“他为什(shen)么可以(yi)当一个(ge)好老师好校长。”

·····

师(shi)板书了全文(wen)的脉络(luo)；

生露出(chu)了得意的笑容，有的迅(xun)速做下笔记(ji)，还有的似乎在思考。

生“老师，我想说作者在写信客之前，为什么还要写一个老信客呀(ya)，这样的话，全(quan)文的脉(mai)络是(shi)(shi)不是(shi)(shi)就会发生变化呢？”

师“真是这样吗？”

生陷入了思考。

生“全文脉络(luo)可以不变(bian)，因为(wei)文章重点写年轻(qing)信客，有主次之(zhi)分。”

生“写老信客是为了给(ji)年轻信客做铺(pu)垫(dian)。”

生(sheng)“老信客(ke)(ke)因(yin)为裁下一条窄窄的红(hong)绸而(er)栽了跟头(tou)，而(er)年轻信客(ke)(ke)尽职尽责，以(yi)前者(zhe)衬托后者(zhe)。”

师：“老信客(ke)详尽(jin)地告诉年(nian)轻(qing)信客(ke)通邮线路，又(you)以自(zi)己的(de)教(jiao)训来(lai)提(ti)醒年(nian)轻(qing)人，请(qing)同学们说说这门职业的(de)特点。”

生“这说明信客得终年跋涉，非常劳苦。”　　信客资料集

生“以(yi)老信客(ke)惨痛的教训，来强调(diao)信客(ke)的职业道德‘就在一(yi)个信字’。”

师“这两位同(tong)学答得(de)非常好”

师“看来，特殊(shu)的职(zhi)业有特殊(shu)的地方，那么这又造就了信客哪些(xie)不同(tong)于常人的品(pin)格和(he)素质呢？请(qing)同(tong)学们用一句话或一个成语来概括(kuo)信客的品(pin)格，并写(xie)在黑板(ban)上(shang)。”

生思考

生板书“恪尽职守”

生板书“宽容忍让”

生(sheng)板书“做事任(ren)劳任(ren)怨，待人诚信无(wu)私”

生板书“眼界(jie)开阔，阅历丰富(fu)”……

师：“作者为(wei)什么(me)倾注那(nei)么(me)大热情(qing)，为(wei)信(xin)客树(shu)碑立传呢？”

生纷纷回答

师(shi)：“同学(xue)们能否(fou)联系现实生活来谈谈作者的意图呢？”

生“现(xian)实生活(huo)中这(zhei)种诚信(xin)的人(ren)太少”

生“还有很(hen)多(duo)人斤斤计较，怕(pa)吃苦怕(pa)吃亏(kui)。”

生“还有些人就像文中的农妇，待人不友善”······　　信客资料集

师小结：“信客的身上集中体现着我们民族的美好品德，这些品质是难能可贵的，也是现实生活中需要大力提倡的，希望同学们重拾几乎被人遗忘的民族精神，记住它发扬它，去实现真正的人生价值。”