梁胜娟老师《落花生》课堂实录
师：今天，看到同学脸上洋溢的笑脸，很高兴，送你们两幅画：梅花、竹子。梅花、竹子历来被中国人所喜爱，他们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比喻有(you)气节、有(you)骨气、有(you)灵魂的人。比如诗人郑燮在《竹石(shi)》中描写竹子（出示诗句）
读出来：
生：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 15.落花生课后练习题
师：作家陈慧英在《梅花魂》中(zhong)也写到（出示(shi)句子(zi)）
生：齐读：我们中华民族几千(qian)年来出了许多有气节的人物，他们不管受到(dao)怎(zen)样的欺凌(ling)，从来都是顶天(tian)立地，不肯低头(tou)折(zhe)腰。他们就像(xiang)梅花一样！
师：这(zhei)些诗(shi)文(wen)(wen)都有一(yi)个共同的(de)(de)特点(dian)，看似状物，实则是(shi)写人，告诉(su)我们做人的(de)(de)道理(li)，这(zhei)就是(shi)“借物喻人”或“借物喻理(li)”。今天(tian)，我们再学习一(yi)篇(pian)这(zhei)样的(de)(de)文(wen)(wen)章，敢接(jie)受(shou)挑战吗？
生：齐读(du)课题《落(luo)花生》
师：有什么问题吗？
生：落花生是什么？
师：出(chu)示花生(sheng)实物和图片，介绍花生(sheng)：唯一地(di)上开(kai)花，地(di)下结(jie)果的植物，所以叫落花生(sheng)，也(ye)就是我们平常吃的花生(sheng)。
师：打开课(ke)文(wen)，认真仔细(xi)读课(ke)文(wen)，画出里面生字新词(ci)。
出示词语：
师：谁来读？（生字套红） 落花生 课文分析
居然 炸油 吩咐(fu) 茅亭 价钱 便宜 石榴 体面 爱慕 矮小(xiao) 分(fen)辨(bian)
指名读
师：读得真准，再找个同(tong)学读。
师：字音(yin)读得真(zhen)准，看榨和(he)榴(liu)有什么共同点？
生：都是木字旁。
师：茅(mao)亭的“茅(mao)”怎(zen)么记住呢？
生：（略）
师：拿出手来一(yi)起书(shu)空写(xie)。
师：把这些字(zi)放进(jin)课文里，再次默(mo)读(du)课文，边读(du)边做批注，想(xiang)一想(xiang)课文围绕(rao)落花(hua)生讲了(le)什么内容。
生：读：“他的果实(shi)埋在地里，不像……”
师：他说的在议花生，还写了什么 落花生 课文原文/xiao/wus/12418.html
生：种花生
师：还(hai)写了收花生(sheng)。谁来读第一段(duan)。看他们怎样种花生(sheng)收花生(sheng)的？
指名读第一段
师(shi)：说一说你读时心情(qing)怎样？
生：他们(men)很高(gao)兴，从这些词看出来“居然、竟(jing)然”，后园一直是(shi)空的，母亲(qin)决定(ding)种(zhong)花生，我们(men)就买种(zhong)、翻地、播种(zhong)、浇水，又(you)没有怎么(me)管(guan)它，竟(jing)然收了，特(te)别地原(yuan)来是(shi)荒着的，没过(guo)几个月就收获(huo)了。
师：你从这里还(hai)能看出花(hua)生一(yi)种什么(me)力量？
生：花生长的非(fei)常好。
师(shi)：还能看出什么(me)呢(ni)？
生(sheng)：花生(sheng)的存活力很强。
师：对，生命(ming)力(li)很(hen)顽强。读(du)一读(du)这句话，还感受(shou)到什么？屏幕(mu)出示：“我们姐弟 收获了。”
师：什么心情？
生：高兴。
师：带着(zhe)高兴心情读(du)。
再指名读
师：居(ju)然(ran)什么意思(si)呀？
生：很惊讶地。
师(shi)：生活当中有没有过这样的心情(qing)，说一句话我听听。
生：我看了松树虽然没有米兰的清香味，却抵(di)挡了寒冬。
齐读
师：花生(sheng)的(de)生(sheng)命力让我(wo)(wo)们惊叹(tan)，我(wo)(wo)们感到惊奇，母亲是怎(zen)么做的(de)，指名读相关的(de)句子。
师：这(zhei)一收获(huo)居然要用节来(lai)收获(huo)，这(zhei)是多么热爱(ai)生活的一家人呀。
