植物妈妈有办法课堂实录
复习生字词语
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师(shi)用课件出示下面的(de)短文，练习读（短文中包含的(de)生字用不(bu)同的(de)颜(yan)色出示。）
植(zhi)物要旅行，各有各的办法。蒲(pu)公英妈妈准备了降落(luo)伞(san)，只要风儿轻轻吹过，娃娃们就(jiu)纷纷出(chu)发。苍耳妈妈让(rang)(rang)动物带着(zhe)(zhe)自己的孩子去田野、山洼。豌豆妈妈让(rang)(rang)孩子晒在太阳底下，“啪(pa)”的一(yi)声，豆荚(jia)炸开(kai)(kai)，孩子们就(jiu)蹦着(zhe)(zhe)跳着(zhe)(zhe)离开(kai)(kai)妈妈。植(zhi)物妈妈的办法很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)，只要你去仔细观(guan)察(cha)，你会得到更多(duo)知识。
师(shi)：小朋(peng)友们，请看这个(ge)“得(de)”字，它怎么读？你怎样记(ji)住它？
生：就得出发(fa)，读d?i。 得不到它，读dé。 我拿得动这块砖，读de轻声(sheng)。
师：你把多(duo)音字放到语言文(wen)字中(zhong)去记，很了不得！
精读课文 ，理(li)解重点
1、展示自己的(de)植(zhi)物，拉(la)近学生与文本的(de)距离
师：课前，老(lao)师请小朋友们(men)搜集了一些有关植物传播种子的知识(shi)及实物，愿不愿意把(ba)你的收集展示给大(da)家(jia)看呢？
生1：（举起一束大(da)声说）这个(ge)植(zhi)物叫二鬼杈，它扎到人(ren)的身上(shang)，人(ren)们(men)就会(hui)把它带(dai)走(zou)，带(dai)到哪里就在哪里生根(gen)发芽。
师：你(ni)的收集很(hen)好，还(hai)把这株植物带来了，说明(ming)你(ni)做事情很(hen)认真。不过它有(you)一个好听的名(ming)字(zi)叫(jiao)“鬼(gui)针(zhen)草”。
生(sheng)2：柳树的柳絮随(sui)风(feng)飘荡，飘到(dao)哪里就(jiu)在哪里安(an)家。
生3：松树(shu)的(de)松果(guo)被松鼠储藏起来(lai)(lai)，来(lai)(lai)年吃不了就会长成小松树(shu)。
生4：樱(ying)桃、野葡萄(tao)它们请小(xiao)鸟来帮忙，小(xiao)鸟吃了果(guo)(guo)肉(rou)后，果(guo)(guo)核随(sui)粪便排(pai)出体外，排(pai)到哪(na)里就在哪(na)里生长(zhang)。
生5：菱角随(sui)着河(he)水漂(piao)流，漂(piao)到哪(na)里就长在哪(na)里。
生(sheng)6：羊妈(ma)妈(ma)、荠(ji)菜(cai)，它们的种子(zi)成熟后，被风轻(qing)轻(qing)一吹，吹到哪(na)里(li)，哪(na)里(li)就有遍地娃娃。
师：大家(jia)的搜集(ji)(ji)真多，收获也(ye)非常大。老师也(ye)收集(ji)(ji)了(le)两(liang)中(zhong)植物，“地(di)雷(lei)瓜”、“槐荚”。
（师动手演(yan)示两种植(zhi)物传播种子的方法(fa)，边演(yan)示边说）大家(jia)看一看，这两种植(zhi)物是怎样(yang)送孩子去旅行(xing)的。
2、研读(du)课文，有感(gan)情朗读(du)
师：自然界(jie)的植物太神(shen)奇(qi)有趣了(le)，它们太聪明了(le)。请大家读课文，看(kan)看(kan)哪(na)种植物妈(ma)妈(ma)最聪明？她的办法好在哪(na)里？
生1：我认为豌豆(dou)妈(ma)妈(ma)最聪明，它只要(yao)让自己的豆(dou)荚晒在太阳底下，孩子们就(jiu)能蹦(beng)着跳着去旅行了。
师：娃(wa)娃(wa)们(men)出去旅行多开心呀。我们(men)应该怎样来读(du)一(yi)读(du)这一(yi)小节呢？谁来试一(yi)试？
（两名同学读后，不(bu)理想）
师：你们出去旅行时高兴吗？抑制不住自(zi)己心(xin)情时是怎样表现(xian)的？
（三(san)名(ming)同(tong)(tong)学读后(hou)，重点指(zhi)导(dao)“啪(pa)的一(yi)声，豆(dou)荚炸开”这一(yi)句。再找几(ji)名(ming)同(tong)(tong)学读）
师：你(ni)读(du)的真(zhen)好(hao)，声音洪亮，表情(qing)自(zi)然，还很有感情(qing)。大家试着向她一样读(du)一读(du)。
（读后找同学读）
师：你还认(ren)为哪位(wei)植物妈(ma)妈(ma)最聪明(ming)呢？
生(sheng)：我(wo)认(ren)为蒲公英妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)最聪(cong)明，风儿轻轻一吹，孩(hai)子们(men)就可(ke)以轻轻松松去旅行(xing)了。
师：那毛茸茸的降落(luo)伞乘着(zhe)风纷纷出发了(le)，蒲公英娃娃们太开心了(le)。自己试着(zhe)读(du)一读(du)这一节。
师：谁愿意为大家(jia)读(du)(du)一(yi)读(du)(du)？（找生读(du)(du)后）
师：小组内读一(yi)读，每(mei)组选(xuan)一(yi)名代表参(can)加比赛，看(kan)一(yi)看(kan)哪组读得(de)好。
（读后，评一评，请读得好(hao)的这一组同(tong)学齐读）
