生：菱角妈(ma)妈(ma)想得妙，她让河(he)水来帮忙。宝宝躺在河(he)水上(shang)，飘啊(a)飘啊(a)到四方。
师：真了不(bu)起，读来押韵流畅。谁还想(xiang)来？
生(sheng)：野葡(pu)萄(tao)妈妈的(de)办法不寻常(chang)，她(ta)站(zhan)在(zai)那里东张西望，请小鸟飞来尝一(yi)尝，就把葡(pu)萄(tao)娃娃送到四(si)面八方(fang)。
师：太棒了(le)！可以说你就是(shi)一位(wei)小诗人了(le)。鼓(gu)励鼓(gu)励他。
师：今天，老(lao)师还给大家带来了(le)一位热带的(de)(de)植物妈(ma)妈(ma)，请看(kan)一看(kan)她是怎(zen)样(yang)送(song)孩子去旅行的(de)(de)？
（课件演示(shi)，椰树传播种子的方法）
师：谁来夸夸这位妈(ma)妈(ma)？
生：椰树妈妈你真棒，你请海水来(lai)帮忙，就能(neng)送孩子去远航。
师：不错，当面直(zhi)接夸(kua)它。谁(shei)能(neng)用儿(er)歌来夸(kua)夸(kua)？
生：椰树(shu)(shu)妈(ma)妈(ma)个子高(gao)，她的办法真奇妙，邀请海水来帮(bang)忙，让椰树(shu)(shu)宝(bao)宝(bao)高(gao)高(gao)兴兴去(qu)远(yuan)航。
师：真不简单，我们班(ban)又(you)有一(yi)位诗人诞生了。
背诵课文
师：植(zhi)(zhi)物(wu)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)真了(le)不(bu)起，现在老师来当当植(zhi)(zhi)物(wu)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)，你(ni)们朗诵(song)课(ke)文来夸夸我吧。注意：朗诵(song)是不(bu)能看(kan)书的。
生：啊？
师(shi)：那就先(xian)自(zi)由练习一遍吧(ba)。
生：自由练习
师：（拍手示意停(ting)下）怎么样，能朗诵(song)了吗？一起来吧。
生：齐朗诵
总结回顾，提出希望
师(shi)：这节课我们(men)一(yi)起探索了大自然中植物传播种子的奥(ao)秘(mi)。谁能(neng)说一(yi)说植物妈(ma)妈(ma)送孩子去旅行都用(yong)了哪些办法(fa)？
生：靠(kao)风(feng)传播(bo)，靠(kao)动物(wu)传播(bo)。
生：靠太阳传播。
师：像豆荚(jia)这(zhei)(zhei)样(yang)的(de)植(zhi)物(wu)，太阳一晒(shai)就(jiu)蹦裂开来，这(zhei)(zhei)样(yang)的(de)传(chuan)播(bo)方式(shi)叫弹射传(chuan)播(bo)。
生：老师还有水传播，像椰(ye)子、菱角。
师：对，非常准确(que)。看来这节课大(da)家掌(zhang)握的(de)很好。谈一谈你(ni)的(de)收获好吗？
生：我知道了植(zhi)物传播有(you)四种(zhong)方法(fa)。
生：我知道大自(zi)然(ran)是丰(feng)富多(duo)彩的(de)，只要细心观察(cha)，就(jiu)能(neng)从中学(xue)到很多(duo)知识。
生：我学会了编儿歌。
生：我还(hai)知(zhi)道大自(zi)然里(li)有(you)无(wu)穷的奥秘，只(zhi)要我们留(liu)心观察，动脑思考，就会发现许多有(you)趣(qu)的故(gu)事。
师：是啊，我希望(wang)你们大(da)家要做生活中(zhong)的(de)有心人，成为一个会观察、爱思考(kao)的(de)好(hao)孩子，将(jiang)来能(neng)够更多(duo)地揭(jie)开大(da)自然的(de)未(wei)解之谜(mi)。
课后作业：
收集植物妈(ma)妈(ma)传播种子的方法，然(ran)后模仿课文写一小(xiao)节儿歌。
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