智取(qu)生辰(chen)纲教学实录
第一课时
师：灿烂的中华民族文学宝库中有一颗璀璨明珠，它以我国历史上一次波澜壮阔的农民起义为主要内容，描述了曲折的故事，刻画了生动的形象，是一本不可多得的英雄传奇，成为文学艺苑中的一朵奇葩，它就是我们今天将接触的四大名著之一《水浒》。同学们：你对这本优秀的作品有哪些了解？请把你课前搜集的资料向大家展示出来。要求不说重复内容。 智取生辰纲原文
生１：《水浒》又叫《水浒传》《忠义(yi)水浒传》。
生(sheng)２：《水(shui)浒》是明代(dai)长(zhang)篇(pian)章回小说。
生(sheng)３：它是我(wo)国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇(pian)小说。
生４：它的主要思(si)想倾向是官逼民反，有进步意义。
生：并(bing)非一人一时之(zhi)作(zuo)，而(er)是在民间口头传说(shuo)、艺(yi)人讲说(shuo)演唱的基础上，由(you)文人加工而(er)成。
师：不错，同(tong)学(xue)们(men)简(jian)介了《水浒(hu)》多方面的知识。看来大家课外查阅了资料，作了充分的准备工作。我们(men)今天学(xue)习的这篇文章就是节选自《水浒(hu)》（七(qi)十一(yi)回(hui)本(ben)）第(di)十六(liu)回(hui)，原题为《杨志押送金银(yin)担，吴用智取生(sheng)辰纲》 。
师：课前(qian)要求(qiu)大家浏(liu)览《水浒》中(zhong)有关杨(yang)志的(de)章节，不知同学们阅读(du)后(hou)对杨(yang)志的(de)身世经历有哪(na)些(xie)了解(jie)。你能给(ji)大家说说杨(yang)志押送(song)生辰纲之前(qian)的(de)大致情节吗？
（学生纷纷发言(yan)，教师不时点拨，气氛(fen)颇为热烈。）
师：大家简要勾勒了(le)杨(yang)志颇(po)具传奇色彩的(de)人生经历，很不(bu)错。老师将同学(xue)们(men)说的(de)按时间顺(shun)序归(gui)纳了(le)一(yi)下(xia)，并将主要情节制成(cheng)了(le)图片。
出示课件一：
杨(yang)志(zhi)是(shi)五侯杨(yang)令公之孙(sun)，武(wu)举出身，官至殿司制使。因失陷花石纲(gang)丢官；遇赦求官遭(zao)高(gao)俅所阻；盘缠(chan)使尽卖(mai)祖传宝刀；无(wu)奈(nai)杀泼皮牛二，流配北京大名府充军(jun)；留守梁(liang)世杰因杨(yang)志(zhi)武(wu)艺高(gao)强，提拔他为管军(jun)提辖使；受梁(liang)中书重托，杨(yang)志(zhi)押送生(sheng)辰(chen)纲(gang)。
出示图片： 施耐庵与《水浒传》
Ａ、杨志失陷花石纲
Ｂ、汴京城杨志卖刀
Ｃ、杨志杀牛(niu)二被(bei)充(chong)军
Ｄ、杨志北京斗武
Ｅ、杨志押送金银担
师：这里强(qiang)调一句：杨(yang)志(zhi)的人生理(li)想，用书中他自己的话来说(shuo)就是(shi)“指望把一身本(ben)事，博个封妻(qi)荫子，也为祖宗(zong)争(zheng)口气。”
生：老师，“封妻(qi)荫(yin)子”是(shi)什么意思？
师：就(jiu)是(shi)功(gong)臣的妻子(zi)得到封(feng)号，子(zi)孙(sun)世袭官职。通(tong)俗(su)地说就(jiu)是(shi)渴望(wang)建(jian)功(gong)立业，以名垂(chui)青史，为家人造福。
现在我们(men)来读课文，看看杨(yang)志是怎样押送金银担的(de)，他在实现理想的(de)途(tu)中(zhong)又遭遇(yu)了怎样的(de)变故？
《水浒》的(de)基础方言(yan)是元代(dai)的(de)江淮(huai)话，又是古代(dai)文人所著，其中有不少语义与现代(dai)普通(tong)话不尽相同，大家(jia)阅读时将(jiang)不懂的(de)圈出来，结(jie)合注(zhu)释理解，再不懂的(de)提出来共同讨论。
出示课件三：
注意下列语词读(du)音及(ji)在语境中的意义：
纲(gang)权(quan) 趱行 端的 须(xu) 怨怅 虞侯 怄气 恁地 罗唣 省(sheng)得(de) 逞(cheng)辩 气喘 聒噪(zao) 还(hai)言语(yu) 吹(chui)嘘 干系 不(bu)争 舒(shu)头探(tan)脑 尴尬(ga) 去处 兀自(zi) 口(kou)浅却才 计(ji)较
（学生(sheng)读课文，查阅(yue)字典，相互(hu)讨论；教(jiao)师(shi)巡视。）
师：请就文中疑难词句说说自己的理(li)解。
生(sheng)１：“杨志(zhi)提了朴刀……自去赶那(nei)担子”中(zhong)的“担子”是什么意思？
生２：就是(shi)挑担子的人，这里是(shi)借代的手法(fa)。
生(sheng)３：“杨志(zhi)拿(na)了藤条打将(jiang)来”中“打将(jiang)”是什(shen)么意思？
师：想想，学过的。
生：与(yu)“宫使驱将惜不得”中的一样，“将”只是(shi)个动作助(zhu)词。
生：文中有这(zhei)(zhei)么(me)一(yi)句(ju)：“这(zhei)(zhei)干系须(xu)是(shi)俺的(de)！”句(ju)中的(de)“须(xu)”，我认为(wei)不是(shi)“应该”的(de)意思，而相当(dang)于“难(nan)道只是(shi)”，这(zhei)(zhei)样才(cai)说得通。
师：为什么？
