在山的那边教案（简）
教学目标：
１、了解朗读(du)诗(shi)歌(ge)的(de)基本要(yao)求(qiu)，整体感知(zhi)诗(shi)歌(ge)内容。
２、品(pin)味重点词语的深层含义，领会全诗所(suo)阐(chan)述的人生(sheng)哲理,培养为(wei)实现理想而不懈奋斗的精神。
教学重点：
１、朗诵课文。
２、领(ling)会(hui)全诗所阐述(shu)的(de)人生哲理。
教学难点：
１、品味重点语(yu)句的(de)深层含义。
课前准备： 录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影(ying)仪。
教学进程：
导入新课：
每个人在(zai)童年(nian)时代，对生(sheng)活(huo)(huo)，都(dou)有美(mei)好而奇妙的(de)“梦想(xiang)(xiang)”，对未来(lai)，都(dou)有热(re)烈(lie)的(de)企盼(pan)与遐思。那么，生(sheng)活(huo)(huo)在(zai)大山深处的(de)孩子，他们又在(zai)想(xiang)(xiang)些什么呢?他们的(de)想(xiang)(xiang)法，给(ji)我们又会带来(lai)什么启示(shi)呢?
今(jin)天，我们学(xue)习诗歌《在(zai)山的那边》，和山里(li)的孩(hai)子(zi)一起(qi)，去探寻山外那美好的世界。
检查学(xue)生预(yu)习字词(ci)(投影出示)
1. 给加(jia)点的字(zi)注音。
2. 形似字辨析。
3. 解释词语。
指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义
1范读课文，可(ke)播(bo)放背景音乐。
学生(sheng)听读时：a．注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。
b．理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。
2组织(zhi)学生讨论(lun)“山”与“海”在诗中的意思。
学生(sheng)刚刚接触合作讨论的方式，能(neng)说(shuo)对大意就行。老师要以鼓励为主，即使说(shuo)的不(bu)全面、不(bu)深(shen)刻(ke)也无妨，后面还要引导深(shen)入探究。
3学生练习集体朗读课文。
[教师指导]
先给诗句划(hua)分朗读节奏。b．再挑选意(yi)义(yi)重音。
以上两(liang)点是教(jiao)给学生(sheng)(sheng)最基本的朗(lang)读方法，掌(zhang)握了朗(lang)读节奏与重音，可以帮助学生(sheng)(sheng)理解诗(shi)句意(yi)(yi)义。教(jiao)师(shi)可以以几个诗(shi)句为例，然(ran)后让学生(sheng)(sheng)讨(tao)论、自(zi)己划出节奏及(ji)意(yi)(yi)义重音即可。
投影出示举例诗(shi)句的(de)重音(yin)及(ji)节奏。
c． 学习集体朗读。
4、结(jie)合朗读生(sheng)意，指导学生(sheng)探究(jiu)式(shi)阅读，讨论。
