威尼(ni)斯的小艇 课堂实录
师：今天我们来游(you)览(lan)一(yi)座奇特的(de)城市—威尼斯(si)，（出示课件）说说你对它的(de)了解(jie)。
师：让我们(men)来一(yi)起欣赏威尼斯风景。
师解说(shuo)：威尼(ni)(ni)(ni)斯是意(yi)大利的一(yi)座(zuo)古(gu)城，位(wei)于亚(ya)(ya)德里(li)亚(ya)(ya)海滨，周围(wei)被海洋(yang)环绕着(zhe)，由118个岛屿组(zu)成。威尼(ni)(ni)(ni)斯热(re)闹(nao)非凡，全城有117条纵横交(jiao)叉的大小(xiao)(xiao)河道(dao)。因此，威尼(ni)(ni)(ni)斯又叫“水城”或“百(bai)岛城”。威尼(ni)(ni)(ni)斯有四百(bai)多(duo)座(zuo)桥(qiao)梁。小(xiao)(xiao)艇(ting)是威尼(ni)(ni)(ni)斯主(zhu)要交(jiao)通工具。
师：这组(zu)照片中(zhong)，你(ni)印象最(zui)深(shen)的是什(shen)么？下面我(wo)们就一起(qi)来(lai)欣赏威尼斯小艇。齐读课题，你(ni)想(xiang)知(zhi)道哪些内(nei)容？
（1）小艇是(shi)什么样(yang)的(de)？
（2）小艇在威尼斯人们生活(huo)中(zhong)起怎样(yang)的作用(yong)？……带着这些问题来接读课文，请同学打开书153页(ye)，同时边(bian)(bian)读边(bian)(bian)想：这篇课文主要写了(le)什么(me)？纠正：“夹”“哗”的读音。
师：谁(shei)来说说这(zhei)篇课文主要(yao)写了什么？
生：这(zhei)篇(pian)课文主要写(xie)了小艇的样子，船夫驾驶技术(shu)高，小艇的重要作用。
练习说，指名说。
师(shi)：刚刚同学(xue)提到：威尼斯的小艇是什么样的？在(zai)人们的生活中起到怎(zen)样的作(zuo)用？带着这(zhei)两个问(wen)题，让我们再依次走进课文(wen)。
生默(mo)读课文，边(bian)读边(bian)画出(chu)相(xiang)关(guan)的(de)语句，并写自己的(de)感受，自学之后，小组里面(mian)交(jiao)流(liu)(liu)交(jiao)流(liu)(liu)。
生集体交流。
师：在(zai)课文中(zhong)，你了解到了什(shen)么？
生：小(xiao)艇的样子(zi)。（第二自(zi)然段）
师：（出示图片）这就是(shi)威(wei)尼斯(si)的小艇，它(ta)有什么(me)特点？
师板书：长(zhang)、窄、深、翘(qiao)、轻快灵活。
师：多(duo)奇特(te)的(de)小艇，试着把喜爱(ai)之情(qing)读出来。
师（出示比喻句）：注意红(hong)色这(zhei)几句，读(du)(du)一读(du)(du)，你发现了(le)什(shen)么(me)？读(du)(du)时同样(yang)读(du)(du)得生动些(xie)、形象些(xie)，一边想像画(hua)面，一边读(du)(du)一读(du)(du)，谁来试(shi)一试(shi)？
指名读、齐读
师：小艇(ting)为什么行动起来灵活轻(qing)快？
生：船夫(fu)的驾驶技术特别好。我是从“操(cao)纵(zong)自如”这个词语看出(chu)来(lai)的。
师(shi)展示课文中具(ju)体指什么？与哪(na)个词相对(dui)
师：让我(wo)们(men)也来(lai)作一(yi)(yi)个自(zi)信小船夫，自(zi)己试着读(du)一(yi)(yi)读(du)，可以加上动作。注意红色字部分要读(du)得(de)重些(xie)。
生：齐读
师：通过读文你还知道了什么？
生：小艇在(zai)人们的(de)生活起着(zhe)重要(yao)的(de)作用(yong)。（第一(yi)段）
师：试(shi)着加上关联(lian)词读一(yi)读，从中知道了什么？
（出示：河道= 小艇= ）
师：这方面还有补充吗？
