中考失败的十大教训

中(zhong)考(kao)成(cheng)功(gong)者(zhe)的经验(yan)大多缤(bin)纷多彩，但失败的教(jiao)训原因(yin)多有雷同相似之(zhi)处。将(jiang)中(zhong)考(kao)失败者(zhe)一些典型常见的教(jiao)训汇总罗(luo)列出(chu)来，也是一面镜子供(gong)同学们返照自己，提醒警示自己，折射出(chu)中(zhong)考(kao)复习(xi)中(zhong)有待改进(jin)完善的地方(fang)。

一(yi)、忽略基(ji)础，过于(yu)浮(fu)躁。

片面强调复习效率(lv)和(he)短期内追(zhui)求总分大幅提(ti)高易使同学们(men)心浮气(qi)躁，追(zhui)求短线(xian)行(xing)为，一(yi)会儿(er)翻这本(ben)参考书，一(yi)会儿(er)看看那本(ben)习题集，一(yi)晚做几十道题还嫌少，……其实都(dou)是(shi)蜻蜒点水，流于表面。

复习是(shi)一个潜移(yi)默化的(de)(de)厚积(ji)薄发的(de)(de)过程，成绩的(de)(de)提高和能力的(de)(de)形成不是(shi)立竿见影式(shi)的(de)(de)一跳而成。再说衡量(liang)复习效率的(de)(de)高低也不是(shi)以看书多少做题多少为标准。

伤其十指不(bu)如断(duan)其一指，只要掌握“真谛”，精做一道题(ti)胜(sheng)过泛做十题(ti)，精透一页知识胜(sheng)过粗翻一本书。

二、缺乏(fa)恒(heng)定、清(qing)晰、强力(li)的中(zhong)考奋斗目标。

“我想考(kao)上(shang)高中”、“我想考(kao)上(shang)重高”只不过是一种笼统(tong)的泛化的模(mo)糊(hu)的中考(kao)目标(biao)，对潜(qian)意识学(xue)习潜(qian)能的刺激力度不大。

初三总复习(xi)中(zhong)(zhong)，更需要一个恒(heng)久、量化、清晰、明确、具体的(de)(de)中(zhong)(zhong)考(kao)目标牵(qian)引自我潜意(yi)识去努(nu)力(li)，克服学(xue)习(xi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)重重困难。建立强(qiang)力(li)的(de)(de)中(zhong)(zhong)考(kao)奋斗目标系统的(de)(de)方法(fa)详见(jian)前述。

三、主(zhu)线复(fu)习(xi)进度未能紧(jin)跟领(ling)悟老师(shi)的复(fu)习(xi)战略意图。

在初三总复习中(zhong)，完全(quan)撇开老师(shi)的(de)复习安(an)排独立搞自(zi)己的(de)复习计划(hua)是(shi)最(zui)容易(yi)多走弯路步入歧路的(de)短视行为，这方面惨重失败(bai)的(de)教训是(shi)屡见不鲜(xian)的(de)。

就连自(zi)学(xue)能(neng)力极强(qiang)思维素质扎(zha)实全面的(de)中(zhong)考状元们以亲身的(de)教训(xun)再三(san)告(gao)诫同(tong)学(xue)们：自(zi)己(ji)的(de)复习小计划一定要服从(cong)老师的(de)大计划，千万不要甩开老师另搞自(zi)己(ji)的(de)一套。

四(si)、眼(yan)高(gao)手低，不愿意(yi)亲自(zi)(zi)动(dong)手进行各科(ke)复习内容的自(zi)(zi)我整理、自(zi)(zi)我归纳、自(zi)(zi)我梳理。

许多(duo)同学总以参考(kao)资料上(shang)面已系统化整理好(hao)复习内容(rong)为借口，不愿(yuan)意(yi)动手做扎(zha)实细(xi)致繁重的复习内容(rong)系统化的整理笔记。

“纸上(shang)得来终觉浅(qian)，要知此事须躬行”。自己动(dong)手整理(li)的(de)系(xi)统化知识笔记是自己的(de)脑(nao)力思维结晶(jing)，深(shen)扎(zha)在(zai)大(da)脑(nao)深(shen)处，与大(da)脑(nao)神经元记忆系(xi)统钩链成网，潜意识对其(qi)有感性的(de)“亲切(qie)”的(de)熟知感，岂(qi)止是看(kan)参考书(shu)上(shang)他人代劳整理(li)出来的(de)内容所能与之(zhi)相提并(bing)论的(de)。

五(wu)、未能及时做好复习信息的反馈汇总(zong)。

复习中的错(cuo)(cuo)题、疑问、焦(jiao)点、疏漏(lou)、遗缺(que)等(deng)反馈错(cuo)(cuo)源(yuan)(yuan)(yuan)信息都是很宝贵的增分“矿源(yuan)(yuan)(yuan)”。针对错(cuo)(cuo)源(yuan)(yuan)(yuan)信息进行自(zi)我补(bu)救式强化复习，可以把时间、精(jing)力用(yong)在刀刃(ren)上，防止做过多的无用(yong)功。

六、不(bu)善于制订科学的小计划(hua)。

时间安(an)排不当，缺乏(fa)小计划，自我复习(xi)东一(yi)榔头(tou)西(xi)一(yi)锤，漫天撒网(wang)，没有阶段性(xing)复习(xi)目标。

或者自我(wo)支配时(shi)间安排(pai)过(guo)紧(jin)，缺乏弹性、机动(dong)性，是小(xiao)计划失败的通因。紧(jin)跟着(zhe)老师走是“大锅烩(hui)”，自己的小(xiao)计划是“小(xiao)勺喂”，“大锅饭”要(yao)吃饱，“小(xiao)灶菜”要(yao)喂好。制订一(yi)份(fen)留有时(shi)间弹性的小(xiao)计划是每一(yi)位考生应(ying)切实考虑的。

七、没有养成每日自(zi)我暗示自(zi)我调节进入成功自(zi)信乐观向(xiang)上(shang)的积(ji)极学习心态的好习惯。

科(ke)学家们(men)做过(guo)这样一个实(shi)验：在演(yan)员大(da)脑(nao)(nao)的(de)特定部位贴上微电(dian)极，然后(hou)按(an)内容(rong)(rong)不(bu)同要(yao)求(qiu)演(yan)员们(men)表演(yan)各种电(dian)影情(qing)节(jie)。当他们(men)演(yan)出与灰色(se)、无精打采、消极、沮丧、愤怒有关的(de)情(qing)节(jie)时，实(shi)验监测仪显示脑(nao)(nao)啡(fei)(fei)肽的(de)含量(liang)随之降低，当剧情(qing)进入欢(huan)乐、健康、愉快(kuai)、喜悦、自(zi)信、爱情(qing)的(de)内容(rong)(rong)时，脑(nao)(nao)啡(fei)(fei)肽的(de)含量(liang)也随之上升(sheng)。脑(nao)(nao)啡(fei)(fei)肽是调节(jie)学习(xi)心态的(de)天然快(kuai)乐剂(ji)。养成积极乐观的(de)积极学习(xi)心态有利于大(da)脑(nao)(nao)分泌(mi)脑(nao)(nao)啡(fei)(fei)肽的(de)增加。

八、精力分散，未能(neng)把精力长期(qi)十分专注于学(xue)习事务上(shang)。

同学(xue)们的精力就(jiu)像电(dian)灯(deng)光(guang)(guang)源。光(guang)(guang)源照得(de)范围太广，则光(guang)(guang)线散乱，亮(liang)度暗淡。唯有把(ba)光(guang)(guang)线聚焦成光(guang)(guang)束，才能提高亮(liang)度，穿透黑暗。

同(tong)学们(men)把自己全部的精(jing)力像激光一样聚焦投注于学习中去，可(ke)以钻(zuan)透各(ge)科(ke)学习中阻(zu)碍成(cheng)绩提(ti)高的任(ren)何“瓶颈(jing)口”，顺利完成(cheng)差(cha)科(ke)弱科(ke)的复习升级。

九、自我(wo)设限，缺乏心灵上(shang)的(de)自我(wo)激励力量。

三分钟热度(du)是(shi)同(tong)学们(men)复习中常犯的(de)(de)通病。每天应该随时用自(zi)(zi)(zi)(zi)我想像、自(zi)(zi)(zi)(zi)我暗示、自(zi)(zi)(zi)(zi)我谈话、自(zi)(zi)(zi)(zi)我反省、自(zi)(zi)(zi)(zi)我激励、自(zi)(zi)(zi)(zi)我鞭策等多(duo)种激发方法突破心(xin)理(li)上的(de)(de)学习高度(du)极限，焕发出心(xin)灵的(de)(de)巨大(da)潜能，使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己每时每刻处于心(xin)静如水激情似火(huo)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)信学习状(zhuang)态(tai)。

潜意识的学习潜能是无法(fa)想(xiang)像(xiang)的，哪怕是平时激(ji)发(fa)出一点点，也能迅速(su)优化你的学习状态。

十、忽视(shi)各(ge)科复习中的客观(guan)增分(fen)规(gui)律(lv)。

成绩(ji)的提高也是(shi)有规(gui)律可循的。例如：各科记忆知识(shi)的梳理成网，分类(lei)解题(ti)收获的总结积累，文科复(fu)(fu)习注重(zhong)知识(shi)反刍，理科复(fu)(fu)习侧向思维迁移，等等。遵循各科的增分规(gui)律去用功复(fu)(fu)习，就(jiu)等于找到开启(qi)成功之门(men)的钥匙(chi)。

初三复习(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)没有百(bai)分之百(bai)地下定(ding)决心全(quan)力以(yi)赴。什(shen)么是拼搏中(zhong)(zhong)(zhong)考目标过程中(zhong)(zhong)(zhong)百(bai)分之百(bai)的全(quan)力以(yi)赴呢？

请记住四(si)句话：比(bi)(bi)中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)状(zhuang)(zhuang)元们(men)还要(yao)专注两(liang)倍！比(bi)(bi)中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)状(zhuang)(zhuang)元们(men)还要(yao)认真两(liang)倍！比(bi)(bi)中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)状(zhuang)(zhuang)元们(men)还要(yao)努力两(liang)倍！比(bi)(bi)中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)状(zhuang)(zhuang)元们(men)还要(yao)好学(xue)两(liang)倍！做到这四(si)点，你就一(yi)定能百分之百达成(cheng)自(zi)己(ji)的中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)目标！坚强的学(xue)习行动力永远是(shi)中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)成(cheng)功的第一(yi)要(yao)素！