中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的语文实践学习活动。
（1）请你为“探访家乡的‘老玩意儿”’的调查问卷设计一个调查问题，并写明相应的调查对象。（不要出现家乡的真实名称）
_________________________________
（2）下面是某小组同学搜集到的资料，请你围绕“中国的‘老玩意儿’得以传承的原因”整理出两条主要信息。
【材料一】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。
【材料二】中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。
【材料三】剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
_________________________________
（3）活动过程中，同桌小明搜集了大量的资料，对本组的研究内容有较深入的理解，大家推荐他在全班展示学习成果，胆小的他却反复推辞。
你鼓励(li)他说(shuo)：“_________________________________ ”小明终于点了(le)点头(tou)。
答案：
（1）示例：问题：您见过我们老家的哪些“老玩意儿”？
对象：家中长辈
（2） …综合性学习活动试题答案（此题在答案(an)的(de)第一页(ye)） …（3）示例：小明，不要害怕，你(ni)(ni)有优势的(de)。你(ni)(ni)搜集了(le)这么多资料(liao)，可(ke)以(yi)先(xian)在小组里试试，然后再到班上展示，我们给(ji)你(ni)(ni)加油(you)。大胆一点，好(hao)吗？（言之有理即(ji)可(ke)）
