层次分析的步骤
运用直(zhi)接(jie)成分(fen)(fen)(fen)分(fen)(fen)(fen)析(xi)法分(fen)(fen)(fen)析(xi)短(duan)语,一(yi)般(ban)是(shi)从大到(dao)小进行(xing)切分(fen)(fen)(fen),先分(fen)(fen)(fen)析(xi)出构(gou)成这个(ge)短(duan)语的两个(ge)直(zhi)
接(jie)成(cheng)分(fen),然后再分(fen)别分(fen)析(xi)两个直(zhi)接(jie)成(cheng)分(fen)的内部结(jie)构,这样(yang)层层切分(fen),一(yi)直(zhi)到词为止。下面以“我
们(men)大家应该(gai)学(xue)好(hao)语法知识”为例,具体说明复杂短语的层次分(fen)析步(bu)骤。
第一步,仔(zi)细阅(yue)读短语,准确(que)理(li)解(jie)短语的(de)意义(yi),在此(ci)基础(chu)上确(que)定组成(cheng)短语的(de)两个直接成(cheng)分,
以及两个(ge)直(zhi)接成(cheng)分(fen)之间的结构关系,然(ran)后把两个(ge)直(zhi)接成(cheng)分(fen)标(biao)示出(chu)来,并在下(xia)面标(biao)明结构类型。从
总体上看(kan),这(zhei)个(ge)短(duan)语第一层次的(de)两(liang)个(ge)直(zhi)接(jie)成分之(zhi)间是陈述(shu)与(yu)被陈述(shu)的(de)关系,短(duan)语的(de)结构类型是主
谓短语。分析如下:
我 们大 家应 该学好语 法知 识
| || |
主 谓
第二步(bu),第一(yi)步(bu)切分出来的两个(ge)直接成分“我们大家”和“应该学好语法(fa)知识”,仍然(ran)是两
个短语(yu),因(yin)此,还要分(fen)别切分(fen)出它们的(de)直接(jie)成(cheng)分(fen),确(que)定它们各自的(de)结构(gou)关(guan)系。先看(kan)左(zuo)边的(de)直接(jie)成(cheng)
分(fen)(fen),经分(fen)(fen)析确定为(wei)同位短(duan)语;再看右(you)边的直(zhi)接成分(fen)(fen),经分(fen)(fen)析确认为(wei)状中(zhong)短(duan)语。分(fen)(fen)析如下(xia):
我 们大 家应 该学好语 法知 识
| | | |
主 谓
| | | || || |
同 位 状 中
第三步,分(fen)(fen)析第二步切(qie)分(fen)(fen)出来的四个直接成分(fen)(fen),其中“我(wo)们”、“大家”和“应该”三个直
接成(cheng)分可以确定是词,因此,这三个直接成(cheng)分就不必再进行分析。直接成(cheng)分“学好语(yu)法知(zhi)识”仍(reng)
是(shi)(shi)短语(yu)(yu),还要进行分析。经(jing)分析确定(ding)“学好语(yu)(yu)法知(zhi)识(shi)”是(shi)(shi)述(shu)宾短语(yu)(yu)。分析如下(xia):
我 们大 家应 该学好语 法知 识
| | | |
主 谓
| | | || || |
同 位 状 中
| || |
述 宾(bin)
第(di)四步,分析(xi)第(di)三(san)步切分出来的两(liang)个直(zhi)接成(cheng)分“学(xue)好(hao)”和(he)“语法知(zhi)识(shi)”。经分析(xi)确定(ding),“学(xue)
好”是(shi)述(shu)补短(duan)语,“语法知识”是(shi)定(ding)中短(duan)语。分析如(ru)下:
我 们大 家应 该学好语 法知 识
| | | |
主 谓
| || | | || |
定 中 述 宾
| || |
定 中
|_|_|| || |
述 补 定 中
最后四个直接成分“学”、“好”、“语法”、“知识”都是词,不必再分析。这个短语的
结构层次到此就完全分析出来了。短语切分步骤的多少,不是固定的,由短语成分的多少决定。
成分多,结构复杂,分析步骤必然多,成分少,结构简单,分析步骤响应也就少。以上的短语从
上到下一共是四个层次,切分了六次。只要掌握了短语的结构类别, 坚持以上的切分原则和步骤,复杂短语的层次分析是不难的。下面再举两个例子: