中小学考试中七种经典病句试题

以下七种修改病句题(ti)，你不要告诉我没见过哦，这可是(shi)小学到(dao)初中(zhong)阶段语法题(ti)中(zhong)必考(kao)题(ti)型，看起来很简单(dan)，不过常(chang)常(chang)考(kao)，常(chang)常(chang)错，是(shi)吧。

(一)当否定词出现时，要注意辨析表达的意思是不是相反。

为了防止这类交通事故不再发生，我(wo)们加强了交通安(an)全的(de)教(jiao)育和管理(li)。

“防止……不再……”，双重否(fou)定等(deng)于(yu)肯定。

(二)当出现两面词时，要辨析前后是不是照应，两面是不是失衡。

电子工业能否迅速发展，并(bing)广泛渗透到各行各业中去，关键在于加速训练并(bing)造(zao)就一(yi)批技术人才。

“能否”是两面(mian)词，后边的内容(rong)只能与“能”照应，不(bu)能照应“否”。

(三)当出现介词时，注意辨析主语是不是出现了问题。

经过老(lao)主任再三解(jie)释，才使他怒气逐渐(jian)平(ping)息，最后脸上勉强露出一丝笑容。滥(lan)用介词造成缺主语

(四)当出现数量词时。

1、要(yao)注意辨(bian)析语序是否(fou)得(de)当，前(qian)后(hou)是否(fou)矛盾，有无赘余。

①如(ru)何迅速提高课堂效益，这是一个中学老师(shi)普遍(bian)关心(xin)的(de)问(wen)题。

“一(yi)个”改为“每个”或(huo)把“一(yi)个”问题“前(qian)。

②我们学校来了一(yi)位年近四十岁上下的(de)女教(jiao)师。

“年近四十岁”和“四十上下”自相矛盾，赘余重复。

2、数量短语在(zai)计量表述(shu)上容易出现问题，如(ru)；增加(减少)了，增加(减少)到，前者接净数，后者要包(bao)括底数，另(ling)外，表数量减少不(bu)能用倍数，约数不(bu)能有重(zhong)复表述(shu)的(de)文字，或前后矛盾的(de)情况(kuang)。

①这具炼钢(gang)车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时(shi)间缩短了一倍。

数量减少、缩(suo)短(duan)不能用倍数

②大豆含有大量(liang)蛋(dan)白(bai)质、脂(zhi)肪和碳水化合物，特别是蛋(dan)白(bai)质的含量(liang)高达近40%以上(shang)。

约(yue)数(shu)不(bu)能有重复(fu)表述的文(wen)字

③今年以来，全厂工人干劲(jing)十足，生(sheng)产(chan)热情高(gao)涨，产(chan)量提(ti)高(gao)到百(bai)分之二十。

增加(jia)(jia)(减少(shao))了(le)，增加(jia)(jia)(减少(shao))到，前者接(jie)净(jing)数，后(hou)者要包括底数。

(五)出现关联词时，要注意辨析它们的搭配是不是得当，位置是不是正确。

①不(bu)管气候条(tiao)件和(he)地(di)理环境都极端不(bu)利，登(deng)山队(dui)员仍然克服了困(kun)难，胜利攀(pan)登(deng)到顶(ding)峰。

“不管……多(duo)么……”，或“尽管……仍然(ran)……”。

②前些年，西部地区(qu)的产品质(zhi)量不是比沿(yan)海(hai)地区(qu)低，就是成本比沿(yan)海(hai)地区(qu)高。

关联词“不(bu)是……就是……”，应该把“不(bu)是”调(diao)到(dao)主(zhu)语“质量”前。

(六)当出现并列词组时，要注意把它们拆下来一一辨析，看搭配是不是得当。

他马上召(zhao)集常委会(hui)(hui)进行研究，统一安排(pai)了现(xian)场会(hui)(hui)的内(nei)容、时间和出席(xi)人员，以及会(hui)(hui)议中应(ying)注意的问题。

“内容”“时间”“出席人员”都可安排(pai)，但“应注意的问(wen)题”如何安排(pai)？

(七)当出现代词时，要注意辨析它所指代有是不是正确。

这个精(jing)致的(de)灯笼(long)将作(zuo)为今(jin)天得分最(zui)高(gao)的(de)嘉宾的(de)礼(li)品赠(zeng)送给他。

“他”指(zhi)代(dai)不明。