人，应该(gai)怎么活着呢？

人，应该怎么(me)活着呢？我想到了鸟类。

鸟(niao)有(you)翼，这(zhei)是常(chang)识。但(dan)有(you)一种鸟(niao)，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人(ren)(ren)(ren)(ren)欢心。新西兰人(ren)(ren)(ren)(ren)爱之(zhi)尤(you)甚，将其定为(wei)国鸟(niao)，倍加宠养之(zhi)。据说，这(zhei)生(sheng)灵早先也曾邀游于(yu)(yu)(yu)高空，啾(jiu)鸣于(yu)(yu)(yu)山林，后来被(bei)人(ren)(ren)(ren)(ren)类(lei)饲养着(zhe)(zhe)，无须(xu)再(zai)远走高飞了(le)(le)(le)(le)。久之(zhi)，使消(xiao)失了(le)(le)(le)(le)双翼，失去了(le)(le)(le)(le)飞翔的能力。这(zhei)似乎(hu)是喜(xi)，因(yin)为(wei)她终于(yu)(yu)(yu)不(bu)(bu)(bu)(bu)必自己去觅食了(le)(le)(le)(le)。但(dan)实(shi)(shi)在是让(rang)人(ren)(ren)(ren)(ren)觉(jue)得悲怜，因(yin)为(wei)鸟(niao)儿失去了(le)(le)(le)(le)翅膀，毕竟(jing)是个不(bu)(bu)(bu)(bu)幸。除供(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)赏(shang)玩外，[ ]人(ren)(ren)(ren)(ren)类(lei)宠了(le)(le)(le)(le)她，但(dan)又(you)确实(shi)(shi)是害了(le)(le)(le)(le)她，宠她的人(ren)(ren)(ren)(ren)，倒是出于(yu)(yu)(yu)厚爱，谁(shei)知适得其反呢？不(bu)(bu)(bu)(bu)过，现在并不(bu)(bu)(bu)(bu)要紧，反正有(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)宠着(zhe)(zhe)，她尽可以饱享人(ren)(ren)(ren)(ren)间的恩惠，无忧无虑地生(sheng)活。可我想，某(mou)日人(ren)(ren)(ren)(ren)们(men)的审美观念变了(le)(le)(le)(le)，不(bu)(bu)(bu)(bu)再(zai)欣赏(shang)这(zhei)畸形的美了(le)(le)(le)(le)，那时，这(zhei)鸟(niao)儿又(you)依谁(shei)而生(sheng)活呢？

想起山鹰来(lai)了。山鹰训练雏鹰，总衔着(zhe)雏鹰，狠心地(di)把它扔下山崖(ya)，让它自(zi)己从山崖(ya)下练着(zhe)飞上来(lai)，飞上来(lai)，终于练就了一副(fu)健劲的翅膀。

鸟(niao)儿是应该要(yao)有翅(chi)膀的，这是常(chang)识(shi)。

人(ren)应怎样生活，这里面(mian)也(ye)有一个并不深奥的常识(shi)问(wen)题。

1．画横(heng)线句子中的“畸形(xing)”是指无翼鸟 （不超(chao)过5个字），“美”是指无翼鸟

（不超过10个字）。

2．第(di)一(yi)节(jie)方括(kuo)号中应填(tian)写的一(yi)句(ju)是(shi)（ ）

A．她还有(you)什(shen)么用处(chu)？ B．她再也(ye)不能展翅云问了。

C．她失去了自由。 D．她什么本领(ling)也(ye)没有。

3．本文的论点是什么？请加以概括。

4．本文主要运用(yong)了什么论证方法？

 

答案：1、“是鸟却(que)无翼”，以(yi)供人赏玩(wan)（讨人欢心(xin)）获得(de)生存（宠养(yang)）。

2、…查看完整议论文阅读训练答案…自食其力，通过自己的(de)奋(fen)斗去图(tu)长久(jiu)生存和谋长远发展（有意(yi)义的(de)生活）。答对大意(yi)即(ji)可给分。

4、比喻论证。