地震中的父与子答案
1、C。
2、①行动描写；②神态、语言描写（或：答出其中一种描写方法即可给分）；③心理描写；④外貌描写。
3、这样写，用(yong)时间的变化突出了挖(wa)掘过程之长，体现(xian)了父亲(qin)的坚强意志和对儿子的热爱(ai)。
4、强(qiang)调了迫切希(xi)望(wang)得到别人帮(bang)助的愿望(wang)；突出(chu)(chu)了父亲热爱(ai)儿(er)子，希(xi)望(wang)尽快(kuai)救出(chu)(chu)儿(er)子的真挚感情。
5、“不论发生(sheng)什么，我（你(ni)）总会跟你(ni)（我）在一(yi)起。”这句话不但坚定了父亲抢(qiang)救儿子(zi)的(de)决(jue)心和(he)行(xing)动，也给了儿子(zi)战胜灾难的(de)信(xin)心和(he)巨大的(de)精(jing)神力量。
6、此题(ti)为开放(fang)性(xing)题(ti)目，只要紧扣题(ti)目，言(yan)之成(cheng)理即可。
以下(xia)为新整理的本(ben)课(ke)初中难度阅读训练，均附有(you)答案，仅供会(hui)员参考。
马克·汉林《地震中的父与子 》小说阅读训练二：
1989年(nian)发生在美国旧金山一(yi)带的大地震，在不到4分(fen)钟(zhong)的时间里，使30万人(ren)受到伤(shang)害。
在(zai)混乱的(de)(de)(de)废(fei)墟中(zhong)，一个年轻的(de)(de)(de)父亲安顿好受伤的(de)(de)(de)妻子，便冲向他7岁的(de)(de)(de)儿子上学的(de)(de)(de)学校。他眼前，那昔日充(chong)满孩子们欢声笑语的(de)(de)(de)漂亮(liang)的(de)(de)(de)三层教室楼，已变成一片废(fei)墟。
他(ta)顿时(shi)感到眼前一(yi)片漆黑，大喊：“阿曼达，我的(de)儿子(zi)!”跪在地上大哭了(le)一(yi)阵后，他(ta)猛地想起自(zi)己常对儿子(zi)说的(de)一(yi)句话：“不论(lun)发生什么，我总会跟你在一(yi)起!”他(ta)坚定地站起身，向(xiang)那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的一(yi)层左后角处。他疾步(bu)走到那里，开始动手。
在他(ta)(ta)(ta)清理挖(wa)掘时，不(bu)断地(di)有孩子父(fu)(fu)母(mu)急匆匆地(di)赶(gan)来(lai)，看到这片(pian)废墟，他(ta)(ta)(ta)们痛哭并(bing)大喊：“我的(de)儿子!”“我的(de)女儿!”哭喊过后，他(ta)(ta)(ta)们绝望地(di)离开了(le)。有些人(ren)上来(lai)拉住这位父(fu)(fu)亲说：“太晚了(le)，他(ta)(ta)(ta)们已经死(si)了(le)。”这位父(fu)(fu)亲双(shuang)眼直直地(di)看着(zhe)(zhe)这些好心人(ren)，问道(dao)：“谁(shei)愿(yuan)意来(lai)帮助我?”没人(ren)给他(ta)(ta)(ta)肯(ken)定的(de)回答，他(ta)(ta)(ta)便埋头挖(wa)着(zhe)(zhe)挖(wa)着(zhe)(zhe)。
救火队长挡(dang)住(zhu)他：“
太(tai)危(wei)险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不(bu)是来(lai)帮助我?”
警(jing)察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这(zhei)样不但不利于你自己，对他人也(ye)有危险(xian)，马上回家去吧。”
“你是不是来帮(bang)助我(wo)?”
人们都摇(yao)头叹息着走开了(le)，都认(ren)为这(zhei)位父亲因失去孩(hai)子而精神失常了(le)。
这位父亲(qin)心中只(zhi)有一个念头：“儿(er)子(zi)在等(deng)着我(wo)。”
他挖了8小(xiao)(xiao)时、12小(xiao)(xiao)时、36小(xiao)(xiao)时，没(mei)人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血(xue)丝，浑身上下(xia)(xia)破烂不堪，到(dao)处是血(xue)迹(ji)。到(dao)第(di)38个小(xiao)(xiao)时，他突然听见底下(xia)(xia)传出孩子(zi)的声音：“爸(ba)爸(ba)，是你吗(ma)？”
是儿(er)子(zi)的(de)声音!父亲大喊(han)：“阿曼达!我的(de)儿(er)子(zi)!”
“爸爸，真的是(shi)你吗?”
“是我，是爸爸!我的(de)儿子!”
“我告(gao)诉(su)同学(xue)们不(bu)要害怕，说只要我爸(ba)爸(ba)活着就(jiu)一(yi)定(ding)来(lai)救我，也就(jiu)能救出大家，因(yin)为你(ni)说过不(bu)论(lun)发生什(shen)么，你(ni)总会(hui)和我在一(yi)起！”
“你现在(zai)怎么(me)样?有几个孩子(zi)活着?”
“我们这里有14个同学，都活(huo)着(zhe)，我们都在教(jiao)室的墙角，房顶(ding)塌下来架了(le)个大三角形，我们没被砸着(zhe)。”
父(fu)亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩(hai)子，都活着!快来人。”
过路的几个人赶(gan)紧上前来帮忙(mang)。
50分(fen)钟后，一个安全的小出口开辟(pi)出来。
父亲声音颤(zhan)抖地说：“出来吧!阿曼达。”
“不!爸爸。先让(rang)别的同(tong)学出去吧!我(wo)(wo)知道你会跟我(wo)(wo)在一起，我(wo)(wo)不怕。不论发生(sheng)了什么，我(wo)(wo)知道你会跟我(wo)(wo)在一起。”
这对(dui)了(le)不起(qi)的父(fu)与(yu)子(zi)在经历了(le)巨大的灾难(nan)和磨(mo)难(nan)后，无比幸福地(di)紧紧拥抱在一起(qi)。
（选自(zi)《语文(wen)课(ke)外阅读》）
1、在(zai)地震灾难面前年轻的(de)父亲主要想到(dao)了(le)(le)什么?又采取了(le)(le)什么具(ju)体(ti)行动?请用自(zi)己的(de)话(hua)概括。
2、文中出现的“谁愿意来帮助我”，“你是不是来帮助我”，运用了什么修辞方(fang)法?有什(shen)么作(zuo)用?
3、文中(zhong)写“他挖了8小(xiao)时(shi)、12小(xiao)时(shi)、36小(xiao)时(shi)”，为什么不直接(jie)写他“挖了36小(xiao)时(shi)”，其原因何在(zai)?
4、文章是怎样(yang)描写父亲为了救儿子，战(zhan)胜了巨大的困(kun)难的?(用原(yuan)文回答(da))________
5、当(dang)父亲(qin)让阿(a)曼(man)达从安全的(de)小出(chu)口出(chu)来时，阿(a)曼(man)达却说(shuo)“先让别的(de)同学出(chu)去吧”，为什么这样写?
6、分别指明画线句所用的(de)描写方法。
7、从这对了不起的父子身上，你学到些什(shen)么?
参考答案二：
1.年轻的(de)父亲(qin)主要想到的(de)就是自己的(de)儿(er)子(zi) 并坚信(xin)儿(er)子(zi)还(hai)存活着,开始(shi)挖(wa)废墟(xu).
2.反复
强调了父亲迫切(qie)希(xi)望(wang)得(de)到别(bie)人帮助的(de)愿望(wang)；突出了父亲热爱儿(er)(er)子，希(xi)望(wang)尽快(kuai)救出儿(er)(er)子的(de)真挚感情。
3. 这(zhei)样写，是(shi)用时间的变化来(lai)
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【地震中的父与子答案集】（本文为初中参考(kao)答案四）
第三则：（课文略）
1、读完上文，你最想说的话是什么？ （3 分）
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2、在地震灾难(nan)面前(qian)，年轻的父亲主要想到了什么(me)？又采(cai)取(qu)了什么(me)具体行动？（3 分(fen)）
答：年轻的父(fu)亲(qin)主要(yao)想到(dao)了与儿子的诺言，坚持挖掘(jue)废墟。
3、文章(zhang)为什么要写“好心人(ren)”“救火队长”“警察”等(deng)对父亲的劝阻？（用自已的话概(gai)括）（3 分）
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4、文章是怎样描写父亲为了救儿子，战胜了(le)巨大的困难的？（要(yao)引用原文(wen)语(yu)句）（4 分） ______________________________________________________________ 。
参考答案三：
1、（3 分(fen)）示(shi)例(li)：父爱是力量支柱。（只要由文段触发而来，言之成(cheng)理，通顺(shun)即可(ke)。 ）
2、（3 分）在地(di)震(zhen)灾害面(mian)前，年(nian)轻的(de)父亲主要想到了自己对孩(hai)子的(de)诺言，他独自挖掘废墟(xu)救(jiu)人，坚持 了 38 个(ge)小时。
3、（3 分）这样写反
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【地震中的父与子答案集】（本文为初中参考(kao)答(da)案(an)四(si)）
第四则：阅读《地震中的父与子》一文，完成 8—12 题。 （共 20 分）
8．指出下列各句人物描写(xie)的方法。（8 分）
①他知(zhi)道儿子的教室在一层左后角处， 他疾(ji)步走到那里， 开始动手(shou)。 （ ）
②这(zhei)位父亲双眼直(zhi)直(zhi)地看(kan)着这(zhei)些好心人，问道：“谁(shei)愿意(yi)来帮助我？”（ ）
③这位(wei)父亲心中只(zhi)有一个念(nian)头：“儿(er)子(zi)在等我。”（ ）
④他满脸灰(hui)尘，双眼(yan)布满血丝，浑身上下破烂不堪(kan)，到(dao)处是血迹。（ ）
9．“反(fan)复”是一种常见的修辞方法，文中反(fan)复出现“谁愿意来(lai)帮(bang)助(zhu)(zhu)我?”“你是不是来(lai)帮(bang)助(zhu)(zhu)我?”这(zhei)些话强(qiang)调了什(shen)么意思?突出了什(shen)么样的感情? （2 分）
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10．文(wen)中写(xie)“他挖了 8 个小(xiao)(xiao)时、12 个小(xiao)(xiao)时、24 个小(xiao)(xiao)时、36 个小(xiao)(xiao)时”，为什么不直(zhi)接 写(xie)“他挖到第 38 个小(xiao)(xiao)时”?（2 分）
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11．是什么信(xin)念(nian)支持这位父(fu)亲不顾(gu)危险与他人的(de)劝阻，坚持挖掘废墟(xu)的(de)?（2 分）
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12．文章结尾用“了(le)不(bu)起”来形(xing)容这(zhei)对父子，请你说(shuo)说(shuo)他们为何“了(le)不(bu)起”?（2 分）
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参考答案四：
8．①动作描写②神态(tai)、语言描写③心理(li)描写④外貌描写
9.强调了迫切希望(wang)得(de)到别人帮助的愿望(wang)。突出了父亲挚爱儿子，希望(wang)尽快(kuai)救出儿子的真 挚感情。
10．这样写，是用(yong)时(shi)间的变化(hua)来突出(chu)
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【地震中的父与子答案集】（本文为初中参(can)考(kao)答(da)案四）
