过河拆桥

[阿根廷]博尔赫斯

圣地亚哥的一个教长想学巫术，他经过多方打听，知道了离此不远的特莱多市的巫师堂伊南是个高手，就上门求教。

他(ta)找到(dao)堂伊(yi)南家时，正是中午，这(zhei)位巫师热情地请(qing)他(ta)吃饭，饭后又为他(ta)倒上了难得(de)喝(he)到(dao)的法国咖啡。教长这(zhei)才得(de)到(dao)机(ji)会(hui)，说(shuo)明了来意(yi)。堂伊(yi)南站(zhan)起(qi)(qi)来走了几步(bu)，说(shuo)，我(wo)(wo)不收弟(di)子。教长很执(zhi)着，再三要求。堂伊(yi)南说(shuo)，我(wo)(wo)已看出你(ni)(ni)(ni)(ni)将(jiang)会(hui)有远(yuan)大前程，但教你(ni)(ni)(ni)(ni)巫术以后，我(wo)(wo)怕你(ni)(ni)(ni)(ni)会(hui)过河拆桥，忘恩负义，所(suo)以不能教你(ni)(ni)(ni)(ni)。教长忙起(qi)(qi)誓(shi)，那是不可能的事，假如我(wo)(wo)真的发达了，我(wo)(wo)一定会(hui)报答你(ni)(ni)(ni)(ni)，上帝(di)可以作证。堂伊(yi)南听他(ta)说(shuo)得(de)很有诚意(yi)，就相信了他(ta)。

堂(tang)伊(yi)南(nan)先叫(jiao)来女(nv)仆，吩(fen)咐她晚饭(fan)准备烤乳鸽(ge)，但别忙(mang)着烤，等他发话时再烤。然后他掀开房中的一(yi)块大铁板，示意教长(zhang)(zhang)跟来，他们就(jiu)顺着石(shi)(shi)板梯子下(xia)去，堂(tang)伊(yi)南(nan)解释说学巫(wu)术(shu)最怕(pa)有(you)人打(da)扰(rao)，所以要找一(yi)个(ge)僻静的地方。石(shi)(shi)梯很长(zhang)(zhang)，走了约有(you)十分钟才到了尽头，来到了一(yi)间放(fang)着各种巫(wu)术(shu)器(qi)具的实验(yan)室(shi)，教长(zhang)(zhang)觉得(de)他们似乎已经来到了地底(di)深处。

堂(tang)伊南拿(na)来(lai)一些巫(wu)书，正(zheng)要给他(ta)讲解(jie)，有两个(ge)牧(mu)师匆匆而(er)来(lai)给教(jiao)(jiao)(jiao)长(zhang)送一封信(xin)(xin)，信(xin)(xin)上说他(ta)那个(ge)当地区主教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)叔叔病危，要他(ta)赶回去见最后(hou)一面。教(jiao)(jiao)(jiao)长(zhang)急得像热窝上的(de)蚂(ma)蚁(yi)，不(bu)知(zhi)怎么办(ban)才好。最后(hou)他(ta)还(hai)是(shi)不(bu)愿(yuan)放(fang)弃学巫(wu)术的(de)机(ji)会，就(jiu)写了(le)(le)封回信(xin)(xin)表示(shi)慰问(wen)，让来(lai)人(ren)带给主教(jiao)(jiao)(jiao)。两天后(hou)，几个(ge)着丧(sang)服的(de)人(ren)来(lai)了(le)(le)，说主教(jiao)(jiao)(jiao)已经病故，正(zheng)在选继承人(ren)，而(er)教(jiao)(jiao)(jiao)长(zhang)也有中选的(de)希望，还(hai)说教(jiao)(jiao)(jiao)长(zhang)不(bu)必赶着回去，因为他(ta)本人(ren)不(bu)在场被选中则更加说明他(ta)是(shi)深(shen)孚(fu)众望。

果然(ran)十天(tian)后，两个(ge)衣(yi)着(zhe)华丽(li)的(de)牧师(shi)来了，一(yi)见面就匍匐(fu)在地，吻(wen)他的(de)手，称他主(zhu)教大(da)人。堂伊南也是(shi)喜出(chu)望外，一(yi)边(bian)向他祝贺(he)一(yi)边(bian)为自己的(de)儿子谋求空出(chu)的(de)教长职位(wei)(wei)，主(zhu)教对他说，教长的(de)位(wei)(wei)置(zhi)已经留给了主(zhu)教的(de)弟弟，不过可(ke)以另给好处，提出(chu)三人一(yi)起去圣地亚哥。

三人(ren)到圣地亚哥上任(ren)。六(liu)个(ge)月后(hou)，教(jiao)皇派(pai)使者(zhe)来宣旨，任(ren)命他为洛萨(sa)大(da)(da)主(zhu)教(jiao)。堂(tang)伊(yi)南忙请求把空出(chu)的主(zhu)教(jiao)位置(zhi)给(ji)(ji)自(zi)己(ji)的儿子。大(da)(da)主(zhu)教(jiao)说这个(ge)位置(zhi)已给(ji)(ji)了自(zi)己(ji)的叔(shu)父，不过可以另给(ji)(ji)他好处，提出(chu)三人(ren)一起去托洛萨(sa)，堂(tang)伊(yi)南只得同意(yi)。

两年后，教皇又任命他为红衣主教，堂伊南立刻提醒他以前作出的承诺，并为自己的儿子请求那个空出的大主教职位。红衣主教说这个位置已经留给了自己的舅舅，不过可以另给他好处，提出三人一起去罗马，堂伊南无法可想只得同意。他们到了罗马受到了隆重接待，还举行了弥撒和游行。

四年后(hou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)皇(huang)(huang)(huang)逝世(shi)，红(hong)衣(yi)大主教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)被选为(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)皇(huang)(huang)(huang)。堂伊(yi)(yi)南听到这个消息，又(you)一次找到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)皇(huang)(huang)(huang)，他吻了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)皇(huang)(huang)(huang)陛下的(de)脚，提(ti)醒他以前的(de)承诺，为(wei)(wei)自己的(de)儿子请求(qiu)红(hong)衣(yi)主教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)职位。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)皇(huang)(huang)(huang)闻言大怒，让(rang)手下把他投入监(jian)狱，说他一个小小的(de)巫师竟敢要挟教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)皇(huang)(huang)(huang)。可怜的(de)堂伊(yi)(yi)南连连认错，请求(qiu)宽恕，并说自己与(yu)儿子这一辈子都在外荒(huang)废了，现(xian)在只好(hao)准(zhun)备(bei)回老家，因路(lu)途遥远(yuan)，请教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)皇(huang)(huang)(huang)给一点路(lu)上(shang)吃的(de)东西，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)皇(huang)(huang)(huang)不予(yu)理(li)睬。于是堂伊(yi)(yi)南站了起来，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)皇(huang)(huang)(huang)鸦雀无声的(de)森严的(de)大堂上(shang)，旁若无人地大声说道：“那我只得吃我为(wei)(wei)今晚准(zhun)备(bei)的(de)烤乳鸽了。”

女仆应声出(chu)来(lai)开始烤乳(ru)鸽(ge)。教皇这才(cai)发现自己实(shi)际上还在特莱多的(de)一个(ge)地下(xia)室(shi)里，只(zhi)是圣地亚哥(ge)的(de)一个(ge)小(xiao)小(xiao)教长。他为自己的(de)食言而羞红(hong)了(le)(le)脸，结(jie)结(jie)巴巴不知说什么好(hao)。堂伊南不再请他吃烤乳(ru)鸽(ge)，只(zhi)是客(ke)客(ke)气(qi)气(qi)地把他送出(chu)了(le)(le)地下(xia)室(shi)。

1. 试(shi)分析第二段“我怕(pa)你(ni)会(hui)过河拆桥，忘恩负义，所以不能教你(ni)”这(zhei)句话在(zai)小(xiao)说中(zhong)的作用。（3分）

2. 博尔赫斯的小(xiao)说(shuo)情(qing)节(jie)充满(man)“想(xiang)像力”，请(qing)对该小(xiao)说(shuo)的情(qing)节(jie)加以简析。（4分）

3．小说(shuo)富有(you)“想象力”的虚(xu)构情节与中国的哪个故事非(fei)常相像？通过这一虚(xu)构的情节它们所表现的主旨有(you)何不同？请(qing)加(jia)以简析(xi)。（4分）

4．有的译者将(jiang)这篇(pian)小说(shuo)的标题(ti)译为(wei)“向后靠(kao)的巫师(shi)”，你认为(wei)哪(na)一个更好(hao)？请说(shuo)明理(li)由。（5分）

5．结合作(zuo)品内容，赏析(xi)文中教长的(de)形象。（4分(fen)）

参考答案：

1． ①小说(shuo)围绕这句话展开(kai)想(xiang)像，推动了(le)情节发(fa)展。②通过梦的考验，证(zheng)明教长是一(yi)个忘(wang)恩(en)负义之徒，点化了(le)人物性格。③与最后一(yi)段形成首尾照应，使小说(shuo)结构严(yan)谨。

2．作家将复杂多变的故事浓缩在一个梦…初中小说阅读专题复习答案…一(yi)针见(jian)血地(di)(di)揭示了忘恩负义的人(ren)性弱点。/“向(xiang)后靠的巫师(shi)”这个标(biao)题更(geng)好(hao)，因为(wei)这个标(biao)题能(neng)(neng)具(ju)体地(di)(di)呈现巫师(shi)的可怜相，而且能(neng)(neng)生动(dong)地(di)(di)反映出正统主流的教会冲击下(xia)民间巫师(shi)的窘境。

5．①花言巧语(yu)，为达目(mu)的不顾(gu)亲情；②过河拆(chai)桥(qiao)，忘恩负义(yi)，背信弃义(yi)。