与“天鹅”同桌 辛晓明
在一次文艺晚会后，15岁的我不可救药地喜欢上了班上一个跳天鹅舞的女同学。我无休止地幻想着在春天明媚的阳光里与“天鹅”展翅蓝天的美景。于是，课堂上我接二连三地把老师的提问回答得牛头不对马嘴。看着班主任犀利的目光，我忐忑地说：“近来我熬夜熬久了，头晕。”我一直是个听话孩子，老师同学都知道的。班主任信了(le)我(wo)(wo)，还给了(le)我(wo)(wo)一(yi)个赞(zan)赏的(de)(de)微笑。虽然春天的(de)(de)秘密(mi)好不容易保全了(le)，决定命运的(de)(de)中考(kao)也(ye)正在(zai)(zai)逼近，可(ke)我(wo)(wo)的(de)(de)思绪(xu)已成(cheng)了(le)脱(tuo)缰的(de)(de)野(ye)马(ma)(ma)，我(wo)(wo)告诉(su)自己一(yi)百遍悬崖勒马(ma)(ma)，一(yi)千遍珍惜前程，可(ke)我(wo)(wo)的(de)(de)思绪(xu)早(zao)已不属于我(wo)(wo)了(le)。甚至，还异想天开(kai)地幻想在(zai)(zai)下一(yi)次编排座位时(shi)成(cheng)为“天鹅”的(de)(de)同桌。
批注：用“脱缰的野马”形象地比喻“我(wo)”思绪(xu)(想(xiang))的失控状(zhuang)态。
不过，运(yun)气还(hai)(hai)真(zhen)和我(wo)(wo)开了一个(ge)玩笑。新一轮的座位编排后(hou)，我(wo)(wo)竟然(ran)真(zhen)成了“天(tian)鹅(e)”的同桌。我(wo)(wo)至今还(hai)(hai)记得那一整天(tian)我(wo)(wo)在涔涔虚汗中(zhong)，幸(xing)福地沉浸在席慕容(rong)《一棵开花(hua)的树》里的情景，难道，这就是我(wo)(wo)在佛前求了五百(bai)遍的缘?
可是，在接下(xia)来的(de)(de)日子里，我却(que)悲哀地(di)发现(xian)“天(tian)鹅”完全就是那(nei)个面对一树鲜花无视走过的(de)(de)狠(hen)心人——她很少看我，偶尔扫视，也是淡淡的(de)(de)，冷(leng)冷(leng)的(de)(de)仿佛陌生人随意的(de)(de)一瞥。是啊，她的(de)(de)学习是那(nei)么好，从没(mei)考过第二(er)；她的(de)(de)特(te)长那(nei)么突出，唱歌、弹(dan)琴(qin)、跳(tiao)舞，样(yang)样(yang)俱优。和她相比(bi)，我该是“丑小(xiao)鸭”，还是“癞蛤(ha)蟆(ma)”呢?我痛苦地(di)思索着(zhe)，我第一次意识到自(zi)己(ji)是如此平庸(yong)与(yu)不(bu)堪。
运气(qi)再一(yi)次和我(wo)开(kai)着玩笑。一(yi)个阳光比水晶(jing)还明亮的(de)下(xia)午(wu)，“天鹅”向(xiang)我(wo)请(qing)教一(yi)个并不怎么(me)难懂的(de)成语(yu)，她(ta)说一(yi)时忘了。末了，她(ta)还很(hen)认真地(di)说：“你这(zhei)么(me)聪明啊(a)，那(nei)我(wo)以后得多(duo)请(qing)教你，你可不要让我(wo)失望(wang)哦!”这(zhei)是什么(me)声音啊(a)，天籁(lai)!对了，我(wo)就是不休息、不吃不喝地(di)学习(xi)，也不能让她(ta)失望(wang)啊(a)。
我开始留意她(ta)的(de)(de)学(xue)习内(nei)容，她(ta)可(ke)(ke)能(neng)遇到什么难题呢?一番(fan)观察(cha)后我冷气直冒：她(ta)学(xue)得(de)很顺利的(de)(de)内(nei)容，随时都可(ke)(ke)能(neng)成为(wei)我的(de)(de)难题；她(ta)的(de)(de)学(xue)习时间(jian)排得(de)比我胡思乱想(xiang)的(de)(de)时间(jian)还满……可(ke)(ke)是(shi)，为(wei)了(le)我的(de)(de)“天(tian)鹅”，我取消了(le)周末聚会、课(ke)余闲聊等一切需要花费时间(jian)的(de)(de)不(bu)必要的(de)(de)活动。我虽不(bu)能(neng)飞翔(xiang)，但(dan)我可(ke)(ke)以日夜兼程啊。我希望“天(tian)鹅”在迎(ying)接朝阳的(de)(de)某个清晨，能(neng)惊异地看(kan)见风尘仆(pu)仆(pu)但(dan)不(bu)乏(fa)神(shen)采奕奕的(de)(de)我。
一(yi)(yi)年后的中(zhong)考，我真的成了“天鹅”最靠近的同行者(zhe)，我比她仅仅差(cha)3分(fen)。此(ci)时的我已经懂得，16岁的年龄应该在(zai)自(zi)己的生命之田里种庄稼还(hai)(hai)是(shi)种杂草。虽然最初的幻想已经淡(dan)然，但我对“天鹅”的感(gan)激(ji)比血还(hai)(hai)浓。我想，如果有(you)一(yi)(yi)天我能(neng)有(you)出息，一(yi)(yi)定会用我生命里的所有(you)来还(hai)(hai)这次无(wu)价的情谊。
然而岁(sui)月一(yi)(yi)晃十多(duo)年(nian)，我仍(reng)是(shi)一(yi)(yi)名平凡的小(xiao)学老(lao)师，而她已(yi)成(cheng)了某地小(xiao)有名气的计(ji)算机(ji)专家了。恩是(shi)无法报了。感(gan)慨之余，我悄(qiao)悄(qiao)地收起了当年(nian)的凌云豪气。
可是，偏(pian)偏(pian)有(you)了这么一次令我终生(sheng)难(nan)忘(wang)的同学(xue)聚(ju)会。
她还是当年(nian)一样光(guang)彩照人。酒酣(han)之(zhi)中(zhong)，我(wo)们(men)都想(xiang)起(qi)了当年(nian)紧(jin)张而(er)快(kuai)乐的学习生活，想(xiang)起(qi)了曾经和今天的我(wo)们(men)一样年(nian)轻的恩师们(men)。岁(sui)月无(wu)情，他们(men)之(zhi)中(zhong)而(er)今有多少人华发浸染，而(er)我(wo)们(men)因为这样那样的俗事，又有几(ji)人曾回去看望(wang)过他们(men)呢?
在怀旧(jiu)的(de)氛(fen)围里(li)，“天(tian)鹅”突(tu)然(ran)认真地盯着我(wo)看(kan)，半晌，她说：“有一个(ge)秘密，一直藏在两个(ge)人心里(li)，今天(tian)，我(wo)想告诉你，你想知道吗?”
我一惊。
“天鹅”的眼神变得飘忽而悠远：“那年的座位是班主任特别安(an)排的，要我(wo)向你(ni)请(qing)教也是(shi)班(ban)主任安(an)排的。”
做了十多年(nian)的(de)老师(shi)，到这一(yi)刻我才顿悟(wu)教(jiao)育的(de)真谛。
18.请(qing)你用不超过40字的简洁的语言概括这篇小说(shuo)的情节。(3分)
答：
19.结合班主任(ren)的(de)“特别安(an)排”，你认(ren)为“教育的(de)真谛”是(shi)什么?(3分)
答：
20.“此时的我已经懂得，16岁的年龄应(ying)该(gai)在自己的生命之(zhi)田里(li)种(zhong)庄稼还是种(zhong)杂(za)草。”读到此处，你认为“我”已经懂得了什(shen)么道理?(3分)
答：
21.小说在刻(ke)画班主任这一(yi)人物形(xing)象时，运(yun)用(yong)了怎样的(de)表现手(shou)法?(3分)
答：
22.写批注(zhu)是一种良好的(de)读书(shu)方法(fa)，仿(fang)照文中例(li)句(ju)，给(ji)文中划(hua)浪线语(yu)句(ju)作点(dian)评。(3分)
句子(zi)：一个阳光比水晶还明亮的下(xia)午。
批注(zhu)：
23.读完(wan)上(shang)文，掩卷深思，从小说主(zhu)人公“我(wo)”的言(yan)行(xing)上(shang)，你最想提出什么(me)问题(ti)和同学讨(tao)论?你提出这(zhei)个问题(ti)理由是什么(me)?(4分)
我的问题：
理由是：
参考答案：
18.示例：“我”在班主任和同学的(de)帮助下(xia)走出成长(zhang)中的(de)困惑(huo)。(3分(fen))
19.示(shi)例1：尊重(zhong)学生(sheng)隐私；
示例2：关爱学生，帮助学生…历年中考小说阅读训练100则答案…理健康。
理(li)由：心理(li)健康(kang)问题影响中学生成长(zhang)(才)。(4分)
