李教授
马卫
那时候，教授极(ji)少(shao)，不(bu)像现(xian)在，教授似乎可以“批发”的。
准确(que)地说，李教授(shou)是副教授(shou)，五十多岁，偏瘦，不(bu)(bu)(bu)苟言笑，同学(xue)们(men)并不(bu)(bu)(bu)喜欢他(ta)(ta)。加(jia)上他(ta)(ta)方(fang)言极(ji)重，因此他(ta)(ta)的课大家不(bu)(bu)(bu)是打瞌睡，就(jiu)是在下(xia)面看小说，中(zhong)文系的嘛，对李教授(shou)主讲的政治经(jing)济学(xue)并不(bu)(bu)(bu)感(gan)冒。不(bu)(bu)(bu)过(guo)，你可以(yi)不(bu)(bu)(bu)感(gan)冒，但你不(bu)(bu)(bu)能不(bu)(bu)(bu)考(kao)试。
这一(yi)学(xue)期是考查，李(li)教授(shou)刚在(zai)讲台(tai)上(shang)宣布，大家就三呼万岁。特别是那(nei)些女生，有的连笔记也不记，这时恨不能上(shang)去吻两下李(li)教授(shou)。可(ke)李(li)教授(shou)接(jie)着说(shuo)，考查么(me)，得出项目。大家就鼓起眼(yan)睛，看他(ta)出什(shen)么(me)项目。李(li)教授(shou)把全班五(wu)十一(yi)个学(xue)生分为三组(zu)(zu)，每组(zu)(zu)十七人。
第一组，去调查补鞋(xie)。那时的皮鞋(xie)是高档商(shang)品，用破(po)了要补，哪(na)像现在(zai)，从(cong)不(bu)补鞋(xie)，破(po)了就扔。
第二组，去菜(cai)市(shi)场调(diao)查小菜(cai)价(jia)格。
第三组，去商场调查(cha)处理品。
这下，大家都(dou)有点怵。不过(guo)，既然是考查课，只要认真去做了，老师一定(ding)会打个(ge)及格(ge)的(de)。我(wo)(wo)被(bei)分(fen)在调查补鞋(xie)组(zu)，刚(gang)好(hao)皮(pi)鞋(xie)有个(ge)小洞(dong)，正需要补呢。那时补鞋(xie)一般是一两(liang)角钱(qian)的(de)生意，我(wo)(wo)们一个(ge)月生活费不过(guo)十七块五角，两(liang)角钱(qian)也能起大作(zuo)用的(de)，一碗(wan)面(mian)条才一角二分(fen)呢。
下一次(ci)上课(ke)，李教授要我们(men)一个个地汇报，并现场给打考(kao)查等级。
这有什么好汇报的？
不过(guo)，我们(men)还是(shi)一(yi)(yi)(yi)是(shi)一(yi)(yi)(yi)、二是(shi)二地向(xiang)李教(jiao)授汇报。比如(ru)我说，我皮鞋那个洞(dong)，皮匠(jiang)是(shi)按(an)补的面积(ji)收费的，一(yi)(yi)(yi)两公分以内(nei)，一(yi)(yi)(yi)角(jiao)(jiao)，三四公分以内(nei)，两角(jiao)(jiao)，五公分及(ji)其(qi)以上(shang)，五角(jiao)(jiao)。
李教授说(shuo)，对，这是时下(xia)的标准。你和皮匠(jiang)(jiang)讲过价没有？我心里嘀(di)咕，这事儿如(ru)何(he)讲价啊(a)(a)，都是明码实价的，但不(bu)(bu)敢说(shuo)出口。李教授讲——其实，这种事还是可以(yi)讲价的，不(bu)(bu)是把(ba)价讲下(xia)来，而是让皮匠(jiang)(jiang)付(fu)出更(geng)多的劳动和成本。既然(ran)是按面积收费，那补的圈子(zi)内，你可以(yi)叫他(ta)多扎几道(dao)线啊(a)(a)。
我恍然大(da)悟，确(que)实(shi)，那样补出的(de)皮鞋扎实(shi)多了，又没有(you)违背皮匠(jiang)的(de)收费标准。
真正是教(jiao)授，只有他(ta)才想得到(dao)，绝了。
更绝的(de)还在(zai)后头。调查小菜(cai)的(de)这组汇(hui)报完了，李教授(shou)统计(ji)，有葱(cong)，有白菜(cai)，有莴(wo)笋，有生菜(cai)，有洋芋(yu)，有紫(zi)菜(cai)等十几个品(pin)种(zhong)呢。最后他说(shuo)，你们全都上当了。
同学们吃惊。
李教授说，你们去(qu)市场的那天，他也去(qu)买(mai)菜(cai)(cai)(cai)的，但是(shi)(shi)价格比我(wo)们调查的便宜一半。原因(yin)极(ji)简单——我(wo)们调查的时机不对。当时大家想，就是(shi)(shi)做个作业，所(suo)以(yi)早(zao)早(zao)地上了菜(cai)(cai)(cai)市场，随便问，算是(shi)(shi)完成(cheng)任务(wu)。这(zhei)(zhei)时菜(cai)(cai)(cai)农或贩子才挑着菜(cai)(cai)(cai)来，所(suo)以(yi)贵，因(yin)为(wei)这(zhei)(zhei)时菜(cai)(cai)(cai)看着水灵鲜嫩(nen)。到了十一点以(yi)后，菜(cai)(cai)(cai)叶子开始萎缩了，菜(cai)(cai)(cai)也就便宜下(xia)来了。
面对李教授，你不服不行。
到商场调查商品打(da)折那个组(zu)更是简单，只(zhi)要记下原价、打(da)折价是多少(shao)就行了。比如(ru)一(yi)件衬衣，原价五(wu)(wu)十，那时五(wu)(wu)十是大数目，打(da)折价十五(wu)(wu)。
李教授问(wen)我们(men)，你们(men)哪个发现了商机？
我们(men)是学生，不(bu)是商(shang)人，当然发现不(bu)了(le)(le)商(shang)机。李教授说，如果你以十(shi)五元(yuan)一(yi)件买下来，重新(xin)洗、熨，然后(hou)运到商(shang)场，以二(er)十(shi)元(yuan)一(yi)件批发，一(yi)定(ding)有人抢购。因(yin)为(wei)打折品并不(bu)是质量问(wen)题，可能是样式过(guo)时，或运输途中脏了(le)(le)等等。
我们想，这李教授(shou)，真是“人精”啊，要(yao)是他做生意一定大发。
可李教授不做生意。
李(li)教授抠(kou)门(men)儿(er)，在学校是有名的(de)。他真的(de)连一把小菜(cai)也要讲(jiang)半天价(jia)，仿(fang)佛不讲(jiang)价(jia)他就不是经济学教授似的(de)。
李教(jiao)授在我(wo)们毕业(ye)的前两个月死了，肝癌。
他(ta)的遗嘱上写道(dao)，将存款一万四千(qian)元捐给学校，其(qi)利息资助贫困学生。
那是(shi)１９８４年啊，李教授的工资才八(ba)十多元一个(ge)月。
送(song)别(bie)李教授那天，全校同学(xue)们自动停课，一程(cheng)又一程(cheng)，把他送(song)到山(shan)上下葬。
天降大雨。
我们大哭。
（选(xuan)自(zi)《2011中国年(nian)度小(xiao)小(xiao)说》）
15．文章叙述了李教授布置的调查作(zuo)业，根据相关信息，填写下(xia)表。（3分）
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调查项目 |
李教授的分析 |
学生的反应 |
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补鞋 |
补的圈子内，多(duo)扎(zha)几道线 |
（1） ▲ |
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小菜价格 |
（2） ▲ |
不服不行 |
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（3） ▲ |
打(da)折价(jia)买(mai)回，提(ti)价(jia)批发卖出(chu) |
赞叹不已 |
16．概括回(hui)答(da)李教(jiao)授有(you)怎(zen)样的美(mei)好品质，并举一例说(shuo)明。（3分）
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17．说(shuo)说(shuo)文章第二段为什么(me)要描(miao)写李(li)教授的“不(bu)苟言笑”且“方言极重”？（2分）
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18．结合语境，赏析(xi)下面的语句。（4分）
天降大雨。
我们大哭。
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19．下列对文章的(de)(de)理解和(he)分析不(bu)正确的(de)(de)一项是（ ▲ ）（3分）
A．开头写“那时候”与“现(xian)在”的(de)(de)教授的(de)(de)寡(gua)多，既交待了时代背景，也(ye)反(fan)映了当下的(de)(de)社会现(xian)实。
B．对(dui)李教(jiao)授的考(kao)查项目“大家都有点怵(chu)”，这反映了他(ta)的考(kao)查项目不同寻常，让(rang)人有点害(hai)怕。
C．“李教(jiao)授的(de)(de)工资(zi)才(cai)八十多元一(yi)个月”中(zhong)的(de)(de)“才(cai)”字(zi)写(xie)出了李教(jiao)授抠门的(de)(de)根本原因(yin)。
D．文章对李教授(shou)的死亡(wang)及(ji)捐资(zi)的叙述(shu)，虽然只有(you)寥寥数语，但极具震撼人心的力(li)量。
参考答案
15．（3分）（1）恍(huang)然大悟(wu)（称(cheng)赞绝了(le)(le)）；（2）十一点(dian)(dian)以后(hou)，菜就便(bian)宜下来(lai)了(le)(le)（意(yi)近即可）；（3）处理(li)品(pin)（每点(dian)(dian)1分）
16．（3分）生活节俭（精打细算、精明）；爱校爱…历年初中小说阅读训练100则答案…去世的悲凉气氛（烘托我们悲伤的心情）（1分）；“我们大哭”是动作描写，表(biao)达了(le)对李教授英年早逝的痛心（1分），更有对李教授捐款(kuan)助学(xue)的感动（1分）。两个(ge)简短的句子(zi)独立成(cheng)段，有强调意味，令人难(nan)忘（1分）。
19．（3分）C（“才”字表现了李教(jiao)授当时收入微薄，居然节(jie)约出一万四千(qian)元的(de)捐款，很不容(rong)易，尤其令人感动）
