11．（1）符(fu)合(he)文中“我”的(de)(de)身份：童(tong)(tong)话(hua)作(zuo)家；（2）体现文章的(de)(de)线索(suo)：明线和暗线都是童(tong)(tong)话(hua)故(gu)事（3）紧扣情(qing)节：台上讲的(de)(de)是一个童(tong)(tong)话(hua)故(gu)事；母(mu)亲(qin)为儿(er)子(zi)创造了(le)一个最动人(ren)的(de)(de)童(tong)(tong)话(hua)；医生和母(mu)亲(qin)用童(tong)(tong)话(hua)治(zhi)好(hao)了(le)“我”的(de)(de)心(xin)病；（4）提示了(le)主题(ti)：母(mu)亲(qin)对儿(er)子(zi)的(de)(de)关爱、儿(er)子(zi)对母(mu)亲(qin)的(de)(de)感激就象童(tong)(tong)话(hua)一样美好(hao)，上帝不(bu)会眷(juan)顾任何人(ren)，战胜困难要(yao)靠人(ren)类(lei)自己。
【解析】
8．【试题分析(xi)】A 项(xiang)母亲(qin)对(dui)儿子说(shuo)“上帝(di)”还是(shi)很眷(juan)顾(gu)他的(de)(de)”，这是(shi)母亲(qin)在(zai)儿子自卑时(shi)为(wei)鼓励儿子说(shuo)的(de)(de)，是(shi)善意的(de)(de)谎言(yan)；而医生(sheng)面(mian)对(dui)众人说(shuo)“上帝(di)不会眷(juan)顾(gu)任何人，那只是(shi)一个谎言(yan)。”这才(cai)是(shi)真话。E项(xiang)医生(sheng)讲的(de)(de)有关母亲(qin)的(de)(de)故事是(shi)真实的(de)(de)。判断错(cuo)位。
【考(kao)点定(ding)位】本(ben)题(ti)考(kao)查筛选(xuan)并整合文中的信息，能(neng)力层级为分析综合C。
【名师点(dian)睛(jing)】本(ben)(ben)(ben)题从考查的(de)范(fan)围来(lai)(lai)看，既(ji)涉及全(quan)篇，又侧重(zhong)局部；从考查的(de)角度来(lai)(lai)看，既(ji)有主旨错误，也有细节错误。解答此类题的(de)方法：通读(du)全(quan)文，关注细节。第(di)一步：通读(du)全(quan)文，整(zheng)体感知。把握小(xiao)说(shuo)刻画人(ren)物的(de)个性特点(dian)与作(zuo)品陈述(shu)的(de)基(ji)本(ben)(ben)(ben)事实，分析主人(ren)公的(de)性格、情感与基(ji)本(ben)(ben)(ben)事实之(zhi)间的(de)关系(xi)。第(di)二步：明确主旨，关注手法。结合小(xiao)说(shuo)主旨和艺术技巧(qiao)做出准确判断。
9．【试题分(fen)析】这(zhei)是一道细节(jie)描(miao)写(xie)的作用题，要想答对答全，首(shou)先(xian)要关注(zhu)对童话般(ban)的氛围(wei)营(ying)造；其次与后(hou)文“从白布(bu)里看(kan)到一朵花的影子”和“仙(xian)女头发上缀(zhui)满小花”的情节(jie)相(xiang)呼应(ying)；最后(hou)落到象征(zheng)意义的分(fen)析。
【考点定(ding)位】本(ben)题(ti)考查鉴赏(shang)文学作品的形象。能力层级为鉴赏(shang)评价D。
【名师点睛】细(xi)(xi)节描(miao)写是指(zhi)作(zuo)品中对(dui)一些富有艺术表现力(li)的(de)细(xi)(xi)小事物(wu)(wu)(wu)、人物(wu)(wu)(wu)的(de)某些细(xi)(xi)微的(de)举止行动，以及景物(wu)(wu)(wu)片断等的(de)具体细(xi)(xi)腻的(de)描(miao)写。它对(dui)塑造人物(wu)(wu)(wu)形象、推进情节发展、表现生活环境有重(zhong)要的(de)作(zuo)用。
10．【试题分(fen)析】本题考查分(fen)析次要(yao)人物(wu)的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用。一是人物(wu)本身的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用：医(yi)生是童(tong)(tong)话故事的(de)(de)策划者，是“我”的(de)(de)秘(mi)密与母亲(qin)的(de)(de)秘(mi)密的(de)(de)见证者与揭示者；二是线索的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用：起启承转合的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用：医(yi)生的(de)(de)话使故事情(qing)节由台(tai)上(shang)看(kan)似虚构(gou)的(de)(de)童(tong)(tong)话转向母亲(qin)为儿子创(chuang)造的(de)(de)真(zhen)实的(de)(de)童(tong)(tong)话，是故事情(qing)节在“意(yi)料之中”和(he)“意(yi)料之外”的(de)(de)转换点。三是主(zhu)旨的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用：为后文(wen)揭示主(zhu)旨作(zuo)(zuo)(zuo)了铺垫。
【考点定位】本(ben)题考查赏析作品的内涵，领(ling)悟作品的艺术魅力(li)。能力(li)层级为鉴赏评价D。
【名师(shi)点睛】次要(yao)人(ren)物的(de)(de)作用这类题可以从三(san)个大的(de)(de)角(jiao)度(du)考虑：一是人(ren)物本身的(de)(de)作用，二是情节的(de)(de)转换与线索的(de)(de)作用，三(san)是对主旨(zhi)的(de)(de)作用。
11．【试题分析】探究(jiu)小说的标题含义及作用。符合(he)文(wen)中童(tong)话作家的身份(fen)；是(shi)文(wen)章的线(xian)索：明线(xian)和暗线(xian)都是(shi)童(tong)话故(gu)事(shi)(shi)；紧扣情节：台(tai)上讲(jiang)的是(shi)一(yi)个童(tong)话故(gu)事(shi)(shi)；母(mu)亲为(wei)儿子创(chuang)造了一(yi)个最(zui)动人的童(tong)话；提示了主(zhu)题：母(mu)亲对儿子的关爱、儿子对母(mu)亲的感激就象童(tong)话一(yi)样美好。
【考(kao)点定位】对作品(pin)进行个(ge)性化(hua)阅读和(he)有创意的(de)解(jie)读。能力层(ceng)级为(wei)探究F。
【名师点睛】探究小说的标题含义及作用，标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标(biao)题(ti)如果是比喻(yu)的(de)(de)，就应该联系文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)具(ju)体内容(rong)，弄清(qing)比喻(yu)的(de)(de)深(shen)刻含(han)义。标(biao)题(ti)的(de)(de)作(zuo)用有：贯穿全文(wen)(wen)线索；表明写作(zuo)对象；关联主(zhu)要情节；象征或(huo)比喻(yu)；透露情感(gan)主(zhu)旨。此(ci)外还有：引起读者(zhe)兴(xing)趣、制造(zao)悬念(nian)(nian)、烘托、使形象生动等。要记住小说(shuo)标(biao)题(ti)的(de)(de)五大(da)作(zuo)用：①设置了(le)悬念(nian)(nian)。②标(biao)题(ti)就是小说(shuo)的(de)(de)线索。③为塑造(zao)和突(tu)出人物形象服务(wu)。④推(tui)动情节的(de)(de)发展或(huo)推(tui)动了(le)故事情节的(de)(de)转(zhuan)折，化解了(le)人物矛(mao)盾(dun)冲突(tu)。⑤突(tu)出主(zhu)题(ti)，一语双关，对主(zhu)题(ti)的(de)(de)表现(xian)起画龙点睛(jing)的(de)(de)作(zuo)用。
