E．秋(qiu)瑾自幼跟随(sui)兄长(zhang)在家塾读书，学(xue)(xue)习经史、诗词，材料中引(yin)用(yong)多(duo)篇(pian)诗作(zuo)，除了用(yong)来(lai)说明秋(qiu)瑾的革命思想外(wai)，还表现了她过(guo)人的文学(xue)(xue)才华。
12．请(qing)结合材料简(jian)要概(gai)括(kuo)秋瑾革命思想的形成(cheng)过程。
13．秋瑾在(zai)《绝命词》中表达了怎样的(de)“理想图景”？请结(jie)合材料(liao)简要分析。
14．如何(he)理解(jie)秋瑾的“单纯”和“高贵”？请结合材料，谈谈你的看(kan)法。
参考答案：
11．BD（答(da)B给(ji)3分(fen)，答(da)D给(ji)2分(fen)，答(da)E给(ji)1分(fen)，答(da)A．C不(bu)给(ji)分(fen)。回答(da)三项或三项以上，不(bu)给(ji)分(fen)）
12．①早年(nian)的(de)(de)成长(zhang)经历奠定了她反对(dui)封建礼法、追求男(nan)女平等的(de)(de)思想基础。②时代风云的(de)(de)激荡和(he)对(dui)婚姻的(de)(de)失望，催生了她个性中豪侠刚烈的(de)(de)一(yi)面。③在吴芝(zhi)瑛(ying)、陈天华等进步人士的(de)(de)影响下，不断接(jie)触、吸纳新(xin)思想。④留学日本，结识孙中山，信服孙中山的(de)(de)革命方(fang)略(lve)和(he)同盟会政治纲领(ling)，最(zui)后义无反顾地走上排满(man)反清的(de)(de)革命之路(lu)。（意思答对(dui)即可）
13．①有更多(duo)的(de)同胞觉(jue)醒，为死难(nan)烈士招魂，挽(wan)救国家危亡。②革(ge)命者(zhe)以流血(xue)牺牲(sheng)为己任。③革(ge)命者(zhe)前仆后继，用革(ge)命的(de)风暴推翻封建专(zhuan)制统(tong)治。（每点2分，意思答(da)对即可。如有其(qi)他(ta)答(da)案(an)，只(zhi)要言之成理，可酌情给(ji)分）
14．单纯：指(zhi)秋(qiu)瑾(jin)在(zai)徐锡(xi)麟(lin)牺牲之(zhi)(zhi)后，决(jue)意不(bu)脱(tuo)身(shen)(shen)苟(gou)活，而是以(yi)(yi)自(zi)己的(de)(de)方式独自(zi)承当(dang)一切(qie)，希望用(yong)一死来唤醒昏(hun)睡(shui)的(de)(de)同胞，鼓动革命的(de)(de)风潮。高(gao)贵：①秋(qiu)瑾(jin)就义(yi)时平静而从(cong)容，透着难以(yi)(yi)言表的(de)(de)尊严和高(gao)贵。②秋(qiu)瑾(jin)本(ben)为巾帼之(zhi)(zhi)身(shen)(shen)，却有(you)豪杰(jie)之(zhi)(zhi)气，在(zai)国(guo)家(jia)危亡之(zhi)(zhi)际(ji)挺身(shen)(shen)而出(chu)，勇于担(dan)当(dang)，她的(de)(de)死超凡脱(tuo)俗。③秋(qiu)瑾(jin)用(yong)她的(de)(de)牺牲成功地(di)进行了革命启(qi)蒙。秋(qiu)瑾(jin)遇(yu)害引发了全国(guo)各(ge)地(di)声(sheng)讨凶手的(de)(de)浪(lang)潮，激起了革命者更(geng)加高(gao)昂的(de)(de)斗志(zhi)。（“单纯”2分(fen)；“高(gao)贵”6分(fen)，每答(da)出(chu)一点给2分(fen)，意思答(da)对即可。如(ru)有(you)其(qi)他答(da)案，只要(yao)言之(zhi)(zhi)成理(li)，可酌情给分(fen)）
【解析】
试题分析：
11．A项“愿(yuan)望已实(shi)现(xian)(xian)，心中没有遗憾”不妥。C项“自己(ji)留下来‘谋为日后之应援’”有误。E项大体正确，“表现(xian)(xian)了她过人的文学才(cai)华”有点牵强。
考点：分(fen)(fen)析概(gai)括作者在文(wen)中的观点态(tai)度。能力(li)层级为(wei)分(fen)(fen)析综合C。
12．文章结构、思路(lu)的分(fen)析(xi)、概括(kuo)的答(da)题思路(lu)是：分(fen)析(xi)文章使用材料(liao)特(te)点、分(fen)析(xi)作者(zhe)情感的具体(ti)体(ti)现、分(fen)析(xi)作者(zhe)思路(lu)的流程、根据具体(ti)的问题进(jin)行(xing)整合。
考点：分析作(zuo)品(pin)结构，概(gai)括(kuo)作(zuo)品(pin)主题。能力层(ceng)级为分析综(zong)合C。
13．这是(shi)一(yi)道概(gai)括内容要(yao)点题，要(yao)结合文本的(de)(de)(de)所有内容筛选概(gai)括，找出相(xiang)应区间，分(fen)点概(gai)括，要(yao)准确、全面(mian)。归纳内容要(yao)点的(de)(de)(de)方法：①找出相(xiang)关(guan)的(de)(de)(de)概(gai)括性语(yu)句(ju)。在(zai)具体(ti)的(de)(de)(de)文章(zhang)中，概(gai)括性的(de)(de)(de)语(yu)句(ju)与具体(ti)的(de)(de)(de)叙述描写或阐述是(shi)相(xiang)互依(yi)存、相(xiang)互作用的(de)(de)(de)。②分(fen)析(xi)相(xiang)关(guan)文字的(de)(de)(de)层次，这是(shi)为了(le)防止内容要(yao)点的(de)(de)(de)遗漏。③提取精(jing)要(yao)，独立(li)归纳，这是(shi)要(yao)求(qiu)考生(sheng)根据要(yao)求(qiu)，认定范(fan)围、提取精(jing)要(yao)，用自己的(de)(de)(de)语(yu)言进行归纳。
考点：归纳内容要(yao)点，概(gai)括中心(xin)意思。能(neng)力层(ceng)级为分(fen)析综(zong)合(he)C。
14．题(ti)实质是把握传(chuan)主的(de)(de)形(xing)象(xiang)，概括传(chuan)主的(de)(de)精神品质，需(xu)要(yao)通过阅读梳理出主要(yao)事(shi)件。从人物在事(shi)件中(zhong)的(de)(de)表现(xian)来(lai)把握其(qi)形(xing)象(xiang)。这(zhei)类题(ti)目通常要(yao)注意(yi)筛选出文章的(de)(de)主要(yao)信息归纳(na)(na)出观点，并(bing)举出文中(zhong)的(de)(de)具体例(li)子(zi)加(jia)(jia)以(yi)分析论证(zheng)。如(ru)本(ben)题(ti)，要(yao)作出答案，其(qi)实只(zhi)要(yao)注意(yi)文本(ben)的(de)(de)开头和结尾处(chu)的(de)(de)叙写，加(jia)(jia)上正(zheng)文中(zhong)的(de)(de)有关作者自身的(de)(de)例(li)子(zi)，加(jia)(jia)以(yi)归纳(na)(na)即可得出答案。
考(kao)点：对作品(pin)进行个性化阅读和有创意的解读。能力层(ceng)级为探究F。
