（选自
（1）围绕大(da)学(xue)生消费问题，记者调(diao)查(cha)了哪几个方(fang)面(mian)的人(ren)？除(chu)了大(da)学(xue)生本身，为什么还(hai)要调(diao)查(cha)其(qi)他(ta)几个方(fang)面(mian)的人(ren)？（6分）
（2）文中调查到(dao)的(de)三位大学生家(jia)长在孩子消费问(wen)题(ti)上的(de)态度有什么相同点(dian)和不(bu)同点(dian)？（6分）
（3）作者在文中用了大量数字(zi)来说明大学生的消费水平，这样写有什(shen)么好处(chu)？（6分）
（4）文(wen)中(zhong)的(de)专家说(shuo)，对于孩子(zi)的(de)消费，中(zhong)国是“再穷(qiong)也不(bu)能穷(qiong)孩子(zi)”，西方是“再富也不(bu)能富孩子(zi)”。作为一位未来的(de)大学(xue)生(sheng)，你(ni)(ni)赞成哪一种消费观念(nian)？请结合本文(wen)文(wen)意，谈(tan)谈(tan)你(ni)(ni)的(de)看法。（8分(fen)）
参考答案：
（1）第(di)一(yi)问(wen)：记者调(diao)查了大学(xue)生(sheng)、大学(xue)生(sheng)家长(zhang)、高校(xiao)教师等三(san)个方(fang)面(mian)的人。
第(di)二问(wen)：在调查了大学生自身的(de)(de)(de)消费(fei)状况之外，再加(jia)上(shang)家(jia)(jia)长对(dui)这(zhei)一问(wen)题的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)感受、学校(xiao)老师和专家(jia)(jia)的(de)(de)(de)看法，可(ke)以让读(du)者对(dui)大学生消费(fei)问(wen)题有(you)一个全方位的(de)(de)(de)了解(jie)，增强(qiang)了这(zhei)篇调查报告的(de)(de)(de)价值(zhi)（科学性(xing)）。（共6分）
（2）相同点(dian)(dian)：都十(shi)分(fen)(fen)疼爱儿(er)女，希(xi)望(wang)在生(sheng)活消(xiao)费(fei)上(shang)不(bu)委屈孩子(zi)。不(bu)同点(dian)(dian)：李女士家庭负(fu)担重，怕孩子(zi)乱(luan)花钱(qian)；戴先(xian)生(sheng)家庭条件稍好(hao)，对孩子(zi)的高(gao)消(xiao)费(fei)不(bu)介意；李先(xian)生(sheng)希(xi)望(wang)孩子(zi)消(xiao)费(fei)要(yao)有计划。（相同点(dian)(dian)2分(fen)(fen)，不(bu)同点(dian)(dian)4分(fen)(fen)）
（3）作者通(tong)过具体(ti)(ti)、翔(xiang)实的(de)(de)数字，介绍了不同大学(xue)生(sheng)个(ge)体(ti)(ti)之(zhi)间消费水平的(de)(de)差异和大学(xue)生(sheng)整体(ti)(ti)上的(de)(de)消费状况，说服力强，能够让读(du)者对大学(xue)生(sheng)的(de)(de)消费水平有一个(ge)客观、准(zhun)确的(de)(de)认识。数据直(zhi)观，使读(du)者一目了然(ran)（6分(fen)）
（4）参考(kao)答案：我赞成“再富也不能富孩(hai)子”，家(jia)里(li)再富有不能无条件地(di)满足(zu)孩(hai)子的消费需求(qiu)。一味满足(zu)孩(hai)子会(hui)导致部分家(jia)庭财政透(tou)支(zhi)。还容易让他们养成贪图享乐、奢(she)侈攀比(bi)、盲目跟风等恶习。家(jia)长应(ying)该帮助(zhu)他们养成勤俭节约的好习惯，自己打工挣钱，经(jing)历过磨练(lian)，才(cai)能更(geng)好地(di)适应(ying)社会(hui)。 （8分，能紧扣观(guan)点(dian)，结合文本，言之成理即可(ke)。）
