（1）来到川藏线上这个(ge)道班(ban)的时候，正是(shi)一个(ge)凛冽的冬天(tian)，风像长(zhang)了牙(ya)齿，龇牙(ya)咧(lie)嘴地向我扑来。连绵(mian)的雪山矗立在眼前，一眼望(wang)去，是(shi)意料之中的一片纯白。
（2）父(fu)亲在(zai)这条线(xian)上修了一辈子路，最(zui)后(hou)不得不带着(zhe)一身的高原(yuan)病回(hui)到家乡(xiang)。临走时(shi)(shi)，也不忘将我作为他(ta)的接班(ban)人(ren)。那时(shi)(shi)，我刚卫(wei)校毕业(ye)，本有大好的前途。可军人(ren)出生的父(fu)亲，却板着(zhe)一张(zhang)脸，无(wu)比(bi)严肃认真地(di)告诉我，你必须得去，那儿需要你这样懂(dong)医(yi)的人(ren)。
（3）我知道(dao)有(you)(you)这样的(de)(de)父亲(qin)，一切都(dou)是无法挽回的(de)(de)。在母亲(qin)的(de)(de)哭(ku)哭(ku)啼(ti)啼(ti)中(zhong)，我没有(you)(you)掉(diao)一滴泪，把对父亲(qin)的(de)(de)怨恨装进行囊，毅然走进了(le)这个(ge)雪(xue)山脚下(xia)的(de)(de)道(dao)班。
（4）这(zhei)里并没有想象(xiang)中的(de)(de)(de)(de)荒凉，每年春夏时(shi)节(jie)，被大雪封了一冬的(de)(de)(de)(de)公路就格(ge)外的(de)(de)(de)(de)热闹。纤细娇(jiao)艳的(de)(de)(de)(de)格(ge)桑花蓬(peng)蓬(peng)勃勃一路开到雪山(shan)之(zhi)巅；连绵不断的(de)(de)(de)(de)进(jin)藏汽车排起长(zhang)龙，在(zai)蜿蜒而上(shang)的(de)(de)(de)(de)盘山(shan)公路上(shang)蠕动；骑行爱好者们一路欢歌，摇着(zhe)清脆(cui)的(de)(de)(de)(de)铃铛(dang)，从我们面前疾驰而过(guo)；还(hai)有那些藏族老(lao)乡赶着(zhe)自家的(de)(de)(de)(de)牛羊，从从容(rong)容(rong)地跨过(guo)公路，辗转(zhuan)到别(bie)的(de)(de)(de)(de)草场……
（5）公路(lu)(lu)上最热闹的(de)时候，也(ye)是(shi)(shi)我(wo)们(men)这些养路(lu)(lu)工人最繁忙的(de)时候。这段28公里长(zhang)的(de)川藏线是(shi)(shi)属于我(wo)们(men)道班管辖(xia)的(de)，为了能(neng)保(bao)证这条路(lu)(lu)畅通，李大姐他们(men)天不见亮就得起来去清理路(lu)(lu)面，然(ran)后再(zai)回(hui)来吃(chi)早饭。
（6）通常这个时候，我(wo)都还在睡懒觉，他们知道我(wo)憋屈，也(ye)不叫我(wo)出工，由着我(wo)的性子来(lai)。我(wo)一(yi)(yi)直以(yi)为自(zi)己是(shi)不属于(yu)这里的，迟早有一(yi)(yi)天(tian)我(wo)会(hui)离开(kai)这里，因此我(wo)也(ye)放任(ren)着自(zi)己，我(wo)要让我(wo)的父亲知道，是(shi)他毁了(le)我(wo)的一(yi)(yi)生。
（7）直(zhi)到有一(yi)(yi)天，一(yi)(yi)阵(zhen)慌乱(luan)的(de)(de)(de)脚(jiao)步声将我从睡梦中惊醒，接着是李大姐的(de)(de)(de)呼(hu)喊：“幺(yao)妹儿，快起来(lai)，要出(chu)(chu)人(ren)命了(le)。”我一(yi)(yi)骨碌从床上坐起来(lai)，只见(jian)几个藏族老乡抬进(jin)来(lai)一(yi)(yi)个老阿妈，呼(hu)吸急促，脸(lian)色乌(wu)青。我被这慌乱(luan)的(de)(de)(de)场面吓住了(le)，一(yi)(yi)时(shi)不知道(dao)该(gai)怎么办。老阿妈的(de)(de)(de)呻吟瞬间战胜(sheng)了(le)我的(de)(de)(de)犹豫，我从床下拿出(chu)(chu)急救箱，给(ji)老阿妈吸上氧，打针，拿药，倒水，喂药，一(yi)(yi)连(lian)串(chuan)的(de)(de)(de)动作再自(zi)然不过了(le)。
（8）不一(yi)会儿，老阿妈终于缓(huan)过(guo)气来(lai)，她忽然跪在(zai)我(wo)的面前，不停地说着(zhe)我(wo)听不懂的话，吓得我(wo)直(zhi)往李大姐的身后躲(duo)。
（9）一(yi)个月后的(de)一(yi)天(tian)下(xia)午，我百无聊(liao)赖地坐在道班的(de)屋顶上看远处盛开的(de)格桑花(hua)，一(yi)个部(bu)队的(de)车(che)(che)队从道班门口浩浩荡荡驶过。这(zhei)时，一(yi)辆(liang)军车(che)(che)靠边停了下(xia)来，从车(che)(che)上跳下(xia)一(yi)个年轻的(de)士兵，对(dui)正(zheng)在修路的(de)李大姐他们比划着(zhe)什么(me)。
（10）忽然，李大姐抬(tai)起(qi)头，朝我(wo)大喊(han)，我(wo)不知道发生了什么事，从房顶(ding)上跳下来(lai)问：“喊(han)我(wo)干啥子(zi)？”
（11）那个(ge)士兵递(di)给我(wo)(wo)一个(ge)栽(zai)有格桑(sang)花(hua)的罐(guan)头盒(he)说(shuo)：“谢谢你(ni)救了(le)我(wo)(wo)阿妈(ma)，这是生(sheng)长在(zai)五千米(mi)雪山上的格桑(sang)梅朵(duo)，送给你(ni)。”还没等我(wo)(wo)反应过来，他就(jiu)跑掉了(le)。
（12）我只知道这(zhei)花(hua)叫格桑(sang)(sang)花(hua)，却不知道它还有一(yi)个(ge)名(ming)字叫格桑(sang)(sang)梅(mei)朵，好有诗意的(de)名(ming)字。我把那(nei)盆格桑(sang)(sang)花(hua)放在窗台上，问李(li)大姐(jie)：“格桑(sang)(sang)梅(mei)朵是(shi)什么意思？”
（13）李大姐说(shuo)：“格桑是(shi)幸福的意思(si)，梅朵是(shi)花的意思(si)，你那盆花在藏族人眼里(li)就是(shi)吉祥幸福的花。”
（14）以后(hou)的(de)(de)日子，那个藏族士兵每(mei)次进藏都(dou)要为我带回一个栽有(you)格桑梅朵的(de)(de)罐头(tou)盒。渐渐的(de)(de)，娇艳(yan)的(de)(de)格桑花开满了我的(de)(de)窗台(tai)，在(zai)花香里，所有(you)的(de)(de)烦(fan)恼抑郁全(quan)都(dou)逃(tao)遁了。
（15）终有一天(tian)，为我(wo)送格桑梅朵的不(bu)再是(shi)(shi)那个满(man)脸(lian)高(gao)原红的藏族小兵(bing)，而是(shi)(shi)他的战友(you)。我(wo)问他的战友(you)，那个小兵(bing)哪儿去了(le)？战友(you)先是(shi)(shi)支(zhi)(zhi)支(zhi)(zhi)吾(wu)吾(wu)，最(zui)后(hou)才说，他牺牲(sheng)了(le)。
（16）战友红了双眼，哽咽道(dao)：“就(jiu)是(shi)这次(ci)进藏，突遇(yu)暴风雪(xue)，道(dao)路塌方，嘎旺他们的车就(jiu)翻下了悬崖……”
（17）我不知道那个战友是何时(shi)离开的(de)，我的(de)头脑(nao)中一片空白。
（18）李大(da)姐安慰(wei)我说：“别伤(shang)心，在(zai)这(zhei)几千(qian)里的(de)(de)川藏线上这(zhei)样(yang)的(de)(de)事已是家常便饭。你爸爸曾说过，我们(men)守路的(de)(de)人(ren)一定要守好(hao)这(zhei)条路，才能(neng)让(rang)行(xing)路的(de)(de)人(ren)更加安全，让(rang)千(qian)千(qian)万万的(de)(de)家庭幸福美(mei)满。”
（19）整整齐(qi)齐(qi)摆在(zai)窗台上(shang)的格桑(sang)梅(mei)朵，在(zai)暖(nuan)暖(nuan)阳光下，绽放(fang)着。似乎在(zai)告(gao)诉我，父亲和千(qian)千(qian)万万的养(yang)路工人是在(zai)用生命浇(jiao)灌(guan)着更(geng)多人的格桑(sang)梅(mei)朵。
（选(xuan)(xuan)自《2014中国微型(xing)小说(shuo)年选(xuan)(xuan)》）
（1）下列对本文相关内(nei)容和艺术特色的(de)分析和鉴赏，最恰(qia)当的(de)两项(xiang)是（ ）（ ）（5分）
A．小说第（1）段描写的(de)自然环境，写出了川藏(zang)公路线环境的(de)恶劣，表现(xian)了“我”进藏(zang)的(de)无助，推动了故(gu)事(shi)情(qing)节的(de)发展。
B．小说中的父亲是一个(ge)血肉(rou)丰满(man)的公路养护工形象，作者(zhe)以侧面描写的手法(fa)，表现出他的强势和无(wu)私奉献的精神。
C．小说以(yi)“我”睡懒觉、不(bu)出工、放(fang)任自(zi)己与李大姐等养(yang)路工人(ren)天不(bu)见亮就起(qi)来(lai)去清理(li)路面形(xing)成鲜明的(de)(de)对比，表现了养(yang)路工人(ren)的(de)(de)繁忙和我的(de)(de)懒惰与任性。
D．小(xiao)(xiao)说(shuo)以(yi)“格桑梅朵”将小(xiao)(xiao)说(shuo)中的(de)人物串联在(zai)一(yi)起，使小(xiao)(xiao)说(shuo)结构(gou)紧凑，内容浑然(ran)一(yi)体(ti)，并且揭示了小(xiao)(xiao)说(shuo)的(de)主题(ti)。
E．“我”不愿(yuan)去高原，感觉(jue)人生(sheng)灰暗(an)，后来给(ji)藏(zang)族老(lao)阿妈治(zhi)病，藏(zang)族士(shi)兵(bing)给(ji)“我”送格(ge)桑花及藏(zang)族士(shi)兵(bing)的牺牲对“我”的触动很(hen)大(da)，使“我”对改变以后的人生(sheng)充满希望。
（2）为什么小说(shuo)在第（4）段要极(ji)力描写春夏时节川藏公路的热闹景象？（6分）
（3）小(xiao)说主要描写了“我”的心理变化过程，请简要概括(kuo)。（6分）
（4）有(you)人(ren)(ren)(ren)认(ren)(ren)为(wei)小说(shuo)的(de)(de)主人(ren)(ren)(ren)公是“我”，也有(you)人(ren)(ren)(ren)认(ren)(ren)为(wei)主人(ren)(ren)(ren)公是以父(fu)亲、李(li)大(da)姐为(wei)代表的(de)(de)川藏线的(de)(de)养路(lu)工人(ren)(ren)(ren)，还有(you)人(ren)(ren)(ren)认(ren)(ren)为(wei)主人(ren)(ren)(ren)公是一个(ge)群(qun)体，包括(kuo)父(fu)亲、李(li)大(da)姐、“我”、藏族士兵。你认(ren)(ren)为(wei)小说(shuo)的(de)(de)主人(ren)(ren)(ren)公是谁？请说(shuo)明理由(you)。（8分）
参考答案：
（1）答B给(ji)3分，答A给(ji)2分，答D给(ji)1分，答C．E不给(ji)分。
（2）①表现了藏(zang)区的(de)美丽(li)与和(he)谐生(sheng)活，为故事设置背景，推(tui)动了故事情节(jie)的(de)发展(zhan)。②突(tu)出(chu)了川藏(zang)公(gong)路线(xian)的(de)繁忙，表现了养(yang)路工人的(de)勤劳和(he)无私(si)的(de)付出(chu)。③照(zhao)应了后文藏(zang)族(zu)老(lao)阿妈的(de)生(sheng)病及(ji)士兵的(de)感谢。（每点(dian)2分，意(yi)思对即可）
（3）（6分(fen)）①怨恨：卫校毕业(ye)，“我(wo)(wo)”被父(fu)亲强行送到(dao)川藏(zang)(zang)公(gong)路线上，内心十分(fen)怨恨。②任(ren)(ren)性：“我(wo)(wo)”来到(dao)道(dao)班，睡懒觉，放任(ren)(ren)自己。③空虚烦闷：不主(zhu)动(dong)工作(zuo)，百无聊赖，无所事事。④感(gan)动(dong)：“我(wo)(wo)”救(jiu)过藏(zang)(zang)族老阿妈，受到(dao)她儿子(zi)藏(zang)(zang)族士(shi)(shi)兵的(de)送格桑梅朵(duo)的(de)感(gan)谢。⑤震(zhen)动(dong)：藏(zang)(zang)族士(shi)(shi)兵牺牲使“我(wo)(wo)”内心震(zhen)动(dong)。⑥醒(xing)悟(wu)：藏(zang)(zang)族士(shi)(shi)兵的(de)牺牲、李(li)大姐(jie)的(de)话使“我(wo)(wo)”领悟(wu)到(dao)工作(zuo)的(de)意(yi)义、人生的(de)意(yi)义。（每点(dian)1分(fen)，意(yi)思对即(ji)可(ke)）
（4）（8分）示(shi)例一：小(xiao)说(shuo)的主人公(gong)是(shi)“我(wo)”。①小(xiao)说(shuo)的主要(yao)情节(jie)描(miao)写了“我(wo)”的情感及(ji)思(si)想转变(bian)的过(guo)程。②表(biao)(biao)现了“我(wo)”在成长过(guo)程中(zhong)的生命感动。③表(biao)(biao)现了川藏线养路(lu)工人及(ji)牺牲的藏族士兵使“我(wo)”醒(xing)悟转变(bian)。④小(xiao)说(shuo)中(zhong)的 “格桑梅朵”也是(shi)我(wo)思(si)想转变(bian)的媒介物。
示例二：主人(ren)(ren)公是(shi)以父亲、李(li)大姐为代(dai)表的(de)川(chuan)藏(zang)线的(de)养(yang)(yang)路工(gong)人(ren)(ren)。①小说(shuo)(shuo)从“我”的(de)视(shi)角叙写了(le)以父亲、李(li)大姐为代(dai)表的(de)川(chuan)藏(zang)线的(de)养(yang)(yang)路工(gong)人(ren)(ren)的(de)献身事迹。②小说(shuo)(shuo)最后两段卒章显志，揭示了(le)养(yang)(yang)路工(gong)人(ren)(ren)的(de)工(gong)作意义(yi)：给(ji)藏(zang)区(qu)人(ren)(ren)民(min)带来吉祥幸福(fu)的(de)生(sheng)活(huo)。③讴歌养(yang)(yang)路工(gong)人(ren)(ren)的(de)无私(si)奉献精神。④小说(shuo)(shuo)中的(de)“格桑(sang)梅朵(duo)”象征了(le)养(yang)(yang)路工(gong)人(ren)(ren)给(ji)藏(zang)区(qu)带来吉祥幸福(fu)的(de)的(de)生(sheng)活(huo)。
示例三：主人(ren)(ren)公是一个群(qun)体，包括(kuo)父亲、李大(da)姐(jie)、“我(wo)(wo)”、藏(zang)(zang)族士兵。①“我(wo)(wo)”把这些人(ren)(ren)物有机地串联在一起，构成一组人(ren)(ren)物群(qun)像。②小(xiao)说明(ming)写“我(wo)(wo)”与藏(zang)(zang)族老(lao)阿妈、藏(zang)(zang)族士兵的(de)故事，暗写父亲、李大(da)姐(jie)等养路工(gong)人(ren)(ren)。 ③“格桑梅(mei)朵”含(han)义(yi)是吉祥幸福(fu)，小(xiao)说中的(de)父亲、李大(da)姐(jie)、“我(wo)(wo)”、藏(zang)(zang)族士兵等人(ren)(ren)都(dou)在为藏(zang)(zang)区人(ren)(ren)民的(de)幸福(fu)生活而贡献着自己的(de)力量，甚(shen)至献出生命。④小(xiao)说表(biao)现这一组人(ren)(ren)物群(qun)体为了(le)藏(zang)(zang)区的(de)幸福(fu)生活而无私奉献的(de)精神。（理由说明(ming)，每点(dian)2分，言之成理即可(ke)）
【解析】
（1）试题分析：C项(xiang)没有表现“我的(de)懒惰”。E项(xiang)“给藏族老阿妈(ma)治病(bing)”对“我”没什么(me)触动，“我”仍然“百(bai)无聊赖(lai)地坐(zuo)在道班(ban)的(de)屋顶上”。解答(da)此类(lei)题一定要在整体理解的(de)基础上，到(dao)原文中找到(dao)关键句子，然后细细揣摩蕴含在其(qi)中的(de)内涵。
考点：分(fen)析作品结构(gou)，概括作品主题。能力(li)层级为分(fen)析综合C。
（2）试题(ti)分析：解(jie)答本题(ti)时要(yao)(yao)从(cong)内(nei)(nei)容和结(jie)(jie)构两方面来考虑(lv)。内(nei)(nei)容上要(yao)(yao)紧扣文章的(de)(de)主题(ti)，结(jie)(jie)构要(yao)(yao)从(cong)承上启(qi)下两个角度展(zhan)开。另外还要(yao)(yao)考虑(lv)本段(duan)处在第4段(duan)的(de)(de)位置上，应想到中间段(duan)落的(de)(de)作用：承上启(qi)下。
考点：分析作(zuo)品(pin)结构，概括作(zuo)品(pin)主题(ti)。能力层(ceng)级为分析综(zong)合(he)
（3）试题(ti)分析：解答(da)(da)此题(ti)要(yao)考(kao)虑人物身(shen)份、年龄(ling)、主要(yao)性格特点，然后结合文本内(nei)容加以(yi)概括(kuo)。答(da)(da)题(ti)时要(yao)规范：先概括(kuo)特点，然后结合原(yuan)文事(shi)例简析。简析时要(yao)扣住(zhu)文本的主要(yao)内(nei)容，答(da)(da)题(ti)时要(yao)分条作答(da)(da)，而且要(yao)尽量多答(da)(da)。
考(kao)点：欣(xin)赏作(zuo)品的(de)形象，赏析作(zuo)品的(de)内涵(han)，领悟作(zuo)品的(de)艺术魅力。能(neng)力层级为鉴(jian)赏评价D
（4）试题分析：题干要(yao)求“你认(ren)为小说的(de)主(zhu)(zhu)人(ren)公(gong)是谁？请说明理(li)由(you)”。这(zhei)是考(kao)查(cha)考(kao)生(sheng)对作品进行(xing)个(ge)性化(hua)阅读和有创意的(de)解读。首先要(yao)先表明自己的(de)观点(dian)：认(ren)为谁是小说的(de)主(zhu)(zhu)人(ren)公(gong)；然后(hou)分点(dian)阐述(shu)自己的(de)理(li)由(you)。可以围绕小说的(de)人(ren)物形象、故事情节、环境(jing)、主(zhu)(zhu)旨四个(ge)方(fang)面来(lai)回(hui)答，不能凭空捏(nie)造，一定(ding)要(yao)结(jie)合(he)文本具体内容来(lai)回(hui)答。
考(kao)点(dian)：对作品进(jin)行个(ge)性化阅(yue)读和有创意(yi)的解(jie)读。能力层级为探究F。
