他的祖(zu)上是(shi)农(nong)民(min)。他出生在农(nong)家的院子里。
他(ta)每天(tian)被母亲安置在一(yi)个摇篮(lan)里。母亲把摇篮(lan)悬空挂好(hao)，就去做(zuo)工了。摇篮(lan)是(shi)温暖的，还能(neng)摇摆，像一(yi)叶(ye)小舟。那时，他(ta)父亲在部队当兵，一(yi)年能(neng)回来(lai)两次。他(ta)和母亲相依为命(ming)。
摇篮很小，刚好容下他(ta)。房子也很小，一(yi)个土炕，一(yi)排柜子，一(yi)床被子。到了冬天，满屋子都是(shi)(shi)麦秆烧灼之后的烟气(qi)(qi)，不大，不至于让人窒息(xi)，但非常强烈(lie)。那是(shi)(shi)乡(xiang)村的气(qi)(qi)息(xi)。
他(ta)每天从早上开始，一直到中午(wu)时分(fen)，都(dou)(dou)在(zai)那个小(xiao)舟似的(de)摇(yao)(yao)(yao)篮里(li)摇(yao)(yao)(yao)着。他(ta)全部(bu)的(de)行为都(dou)(dou)在(zai)摇(yao)(yao)(yao)篮里(li)完成，拉、尿、饿、哭，样(yang)样(yang)不落。他(ta)人(ren)小(xiao)，是弱者(zhe)。弱者(zhe)力气都(dou)(dou)不大，又被绑着，再怎么挣扎都(dou)(dou)无济于事。饥(ji)饿与潮(chao)湿或者(zhe)热(re)烘烘的(de)臭气使(shi)他(ta)难以忍受。他(ta)声嘶(si)力竭地哭。他(ta)的(de)哭声该是令人(ren)揪心(xin)的(de)。但有什(shen)么办(ban)法呢？他(ta)母亲要挣工分(fen)养活他(ta)。
有一天(tian)，母亲刚走不(bu)久，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)饿了(le)(le)(le)(le)(le)，开(kai)始哭。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)就听见门嘎吱地(di)(di)响了(le)(le)(le)(le)(le)，有一束光进来(lai)了(le)(le)(le)(le)(le)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)眼(yan)前猛然亮堂了(le)(le)(le)(le)(le)许多(duo)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)还隐隐约约看(kan)见一个人(ren)影蹑手蹑脚地(di)(di)进来(lai)，轻轻地(di)(di)俯(fu)到摇(yao)篮边，捏了(le)(le)(le)(le)(le)一下他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)脸蛋，并塞(sai)给他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)一个油炸的(de)果果。那清(qing)香，让他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)无(wu)(wu)法遏制地(di)(di)冲动。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)一口(kou)咬(yao)住(zhu)了(le)(le)(le)(le)(le)。这时(shi)人(ren)影又飞快地(di)(di)逃(tao)遁了(le)(le)(le)(le)(le)，魂(hun)儿一般散了(le)(le)(le)(le)(le)。门被关上了(le)(le)(le)(le)(le)，世(shi)界变得无(wu)(wu)声无(wu)(wu)息。
他母亲回(hui)来(lai)(lai)，疲劳至极。但(dan)她(ta)还得给他打扫卫生。她(ta)一(yi)边清理他满头满脸的秽物，一(yi)边就哭(ku)。他却不哭(ku)了。母亲回(hui)来(lai)(lai)了，他有人疼了。
日复一日。每过(guo)几天，在(zai)他饥饿(e)时，他就听见(jian)门(men)嘎吱响了，有一束(shu)光进来(lai)了，他的眼前(qian)猛然亮堂了许多。那(nei)个人影蹑手蹑脚(jiao)地(di)进来(lai)，轻(qing)轻(qing)地(di)俯到摇篮边，捏一下他的脸蛋，再塞(sai)给他一个能吃(chi)的东西。有奶便是(shi)娘，他不知(zhi)道那(nei)是(shi)谁(shei)，在(zai)他想看清楚那(nei)是(shi)谁(shei)时，人影又飞快地(di)逃遁了，魂儿一般散了。门(men)被(bei)关上了，世界变得(de)无声无息。
他挺(ting)感动(dong)的。虽然(ran)他还不知道(dao)感动(dong)是什么意思。
他长到三岁时(shi)(shi)，腿(tui)(tui)脚有了力，开始到处(chu)跑(pao)。他动不(bu)动就(jiu)跑(pao)到爷爷奶(nai)奶(nai)房子(zi)(zi)里去。他们在这个院(yuan)子(zi)(zi)里的(de)(de)另一(yi)扇门(men)里住。不(bu)远(yuan)，二十来米。那是一(yi)个挺敞亮的(de)(de)院(yuan)子(zi)(zi)。院(yuan)里有一(yi)棵(ke)树(shu)。到了秋季，树(shu)上挂着灯泡似的(de)(de)芭蕉。他就(jiu)不(bu)安分地爬树(shu)摘果子(zi)(zi)吃。但他母亲回来时(shi)(shi)，就(jiu)要撕(si)心裂(lie)肺地喊，你给我回来！他顽皮，不(bu)回去。小脚奶(nai)奶(nai)站在院(yuan)里，手叉(cha)着腰(yao)，喝道(dao)，滚回去，再过来打断你的(de)(de)腿(tui)(tui)。
他(ta)瞅着(zhe)奶奶，望(wang)着(zhe)母亲，胆(dan)怯(qie)了(le)，怕了(le)，回去了(le)。母亲用(yong)(yong)劳动过的大手，一把提(ti)起他(ta)，同时(shi)脱下(xia)布鞋，用(yong)(yong)鞋底(di)子打他(ta)稚(zhi)嫩的屁股(gu)。他(ta)哇(wa)哇(wa)大哭。
爷(ye)爷(ye)奶(nai)奶(nai)的(de)门，哐当一声关上了(le)。
他(ta)父亲总是要回家的。父亲回家，和他(ta)母亲住(zhu)几(ji)天(tian)，又和爷(ye)爷(ye)奶奶住(zhu)几(ji)天(tian)。在(zai)这(zhei)边住(zhu)时，听(ting)这(zhei)边的话(hua)。在(zai)那边住(zhu)时，听(ting)那边的话(hua)。听(ting)了那边的话(hua)，回到这(zhei)边，就要给他(ta)母亲几(ji)个(ge)巴掌。做完(wan)这(zhei)一(yi)切，父亲就要回部队了。父亲每次走前，心情都不好(hao)，很郁闷。
后(hou)来爷爷死了。奶奶也(ye)死了。他(ta)父亲老了。他(ta)母(mu)亲也(ye)老了。他(ta)们(men)很(hen)和睦。
但他(ta)的心(xin)头一直闪耀(yao)着一个(ge)(ge)人影(ying)。那个(ge)(ge)人影(ying)温暖了他(ta)一生。谁呢？
（选(xuan)自(zi)《羊城(cheng)晚报》2007年8月13日）
（1）下列对本文相关内容和艺术特(te)色的(de)(de)分(fen)析和鉴赏，最恰当的(de)(de)两项是（ ）（ ）（5分(fen)）
A．小说一(yi)开头就写道：“他的祖上是农民(min)。他出生在农家的院子里。”是要强调“他”出生的卑微和生活(huo)的苦难，同时也交代了故事发生的背景(jing)。
B．小说对“人影”进行了细致的动作描写，从中(zhong)可以(yi)看出“人影”的小心谨慎(shen)，以(yi)及(ji)对“他”满满的爱和怜惜。
C．小(xiao)说(shuo)中有两段(duan)内容几乎一模一样，但并未(wei)给(ji)人(ren)单调(diao)重复的(de)感(gan)觉(jue)，而是在强(qiang)调(diao)“人(ren)影”给(ji)“他”的(de)关爱和给(ji)“他”的(de)感(gan)动，能够更好地(di)表(biao)现小(xiao)说(shuo)的(de)主题。
D．从小说中对(dui)“小脚(jiao)奶(nai)奶(nai)”的(de)一段描(miao)写可(ke)以看出，对(dui)于“他(ta)”到爷爷奶(nai)奶(nai)院(yuan)子这件事，奶(nai)奶(nai)跟母亲(qin)是一致的(de)，都不(bu)愿意(yi)让“他(ta)”到院(yuan)子里来。
E．在(zai)这(zhei)篇小说中，父(fu)亲是线索人物，贯穿整(zheng)个故事始终，引出故事和主(zhu)要人物，具有推动情节发展的作用。
（2）小说中(zhong)“人影”究竟是谁？请简述此人物形象特征(zheng)。（6分(fen)）
（3）这篇小说(shuo)从(cong)写作(zuo)技(ji)巧层面看，具(ju)有哪些突出特点？请结合(he)具(ju)体内容分(fen)析。（6分(fen)）
（4）这篇小(xiao)说的主题是(shi)什么？请结合全文分析。（8分）
参考答案：
（1）C，3分(fen)(fen)；B，2分(fen)(fen)；A，1分(fen)(fen)。
（2）“人影”是小说中婴儿“他(ta)”的(de)奶奶（或(huo)者(zhe)是爷(ye)(ye)爷(ye)(ye)奶奶）。（2分）爷(ye)(ye)爷(ye)(ye)奶奶是普(pu)通的(de)农民，他(ta)们非常疼爱(ai)孙子(zi)，但因为母亲的(de)缘(yuan)故却不能(neng)正(zheng)常接(jie)触孙子(zi)，只能(neng)默默地偷(tou)偷(tou)地向孙子(zi)传达爱(ai)。（4分）
（3）①视(shi)角独(du)特：小(xiao)说(shuo)中以一个3岁(sui)前婴儿的(de)(de)感觉来(lai)叙(xu)述主(zhu)人(ren)(ren)(ren)公(gong)得到“人(ren)(ren)(ren)影(ying)”爱抚(fu)而成(cheng)长的(de)(de)故(gu)事，从婴儿的(de)(de)角度观察(cha)、反(fan)映(ying)家庭和家庭成(cheng)员之间(jian)的(de)(de)复杂关系；②讲究“小(xiao)小(xiao)说(shuo)空(kong)白(bai)与神(shen)秘(mi)”（或(huo)者答“留白(bai)”）：小(xiao)说(shuo)以“人(ren)(ren)(ren)影(ying)”为题，并着力(li)塑造了这神(shen)秘(mi)形象，但(dan)直至小(xiao)说(shuo)结(jie)尾(wei)也未交代“人(ren)(ren)(ren)影(ying)”是谁，制造了叙(xu)事上的(de)(de)空(kong)白(bai)和神(shen)秘(mi)，体(ti)现(xian)了小(xiao)小(xiao)说(shuo)的(de)(de)文体(ti)魅力(li)和阅读(du)情趣；③设置悬念(nian)，构思(si)精巧：小(xiao)说(shuo)中以婴儿视(shi)角进(jin)行叙(xu)述，隐去“人(ren)(ren)(ren)影(ying)”的(de)(de)真实(shi)(shi)身(shen)份，悬念(nian)迭起(qi)，结(jie)尾(wei)仍(reng)然(ran)没有解(jie)开谜底，这样能够吸(xi)引读(du)者的(de)(de)阅读(du)兴(xing)趣，引起(qi)读(du)者对于(yu)现(xian)实(shi)(shi)生活的(de)(de)思(si)考。（特点(dian)1分(fen)，分(fen)析2分(fen)；答对其(qi)中任意(yi)两点(dian)6分(fen)）
（4）①最真实地(di)概括了(le)中国(guo)(guo)农民(min)生活中的(de)(de)婆(po)媳(xi)矛(mao)盾(dun)：父亲在部队不能(neng)(neng)经常在家(jia)，母亲与爷爷奶(nai)奶(nai)关(guan)系(xi)淡漠，不让爷爷奶(nai)奶(nai)接(jie)触(chu)孙子，并且婆(po)媳(xi)矛(mao)盾(dun)也导(dao)致夫妻(qi)之间的(de)(de)矛(mao)盾(dun)；②讴歌(ge)了(le)那种长(zhang)辈(bei)对(dui)晚辈(bei)无私、温暖(nuan)、天然的(de)(de)不求(qiu)回报的(de)(de)隐(yin)忍大爱(ai)：文中的(de)(de)“人(ren)(ren)影(ying)”在母亲离(li)开之后给(ji)予孙子的(de)(de)疼爱(ai)让人(ren)(ren)动容，但(dan)平(ping)时却不能(neng)(neng)真实流露出来(lai)，甚(shen)至(zhi)于要刻意(yi)(yi)伪装，但(dan)这(zhei)种爱(ai)温暖(nuan)了(le)主人(ren)(ren)公(gong)的(de)(de)一生，也浸(jin)润着(zhe)我们每(mei)一个人(ren)(ren)的(de)(de)成长(zhang)；③反(fan)映了(le)中国(guo)(guo)人(ren)(ren)以家(jia)庭(ting)(ting)之爱(ai)对(dui)抗家(jia)庭(ting)(ting)矛(mao)盾(dun)的(de)(de)愿望：小说(shuo)中以婴(ying)儿的(de)(de)视角在朦(meng)朦(meng)胧胧当中写出对(dui)于祖(zu)辈(bei)之爱(ai)的(de)(de)回忆和(he)珍惜，表现了(le)追(zhui)求(qiu)和(he)谐善良的(de)(de)家(jia)庭(ting)(ting)关(guan)系(xi)的(de)(de)良好愿望，呼(hu)唤家(jia)庭(ting)(ting)关(guan)系(xi)中逝去的(de)(de)真情、亲情。（一点4分，其中主题2分，分析2分；答对(dui)其中任意(yi)(yi)两(liang)点8分）
【解析】
（1）解(jie)答此题，可(ke)将(jiang)各(ge)选项(xiang)表述(shu)同文本相关内容进行认(ren)真比较，以发现(xian)异同，确定正误。题中，A项(xiang)错误在(zai)于(yu)，小说(shuo)开头并非要强调(diao)出(chu)生的卑微和(he)苦难；D项(xiang)错误在(zai)于(yu)，奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)和(he)母亲(qin)是(shi)不(bu)(bu)一致的，奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)自然希(xi)望(wang)“他”过来，但(dan)情非得(de)已；E项(xiang)错误在(zai)于(yu)，父亲(qin)不(bu)(bu)是(shi)线索人物(wu)，线索人物(wu)是(shi)“他”。
考点：分析(xi)作品结(jie)构。概括作品主题。能力层级为分析(xi)综合(he)C。
（2）试题分(fen)析：分(fen)析作品(pin)(pin)中(zhong)的(de)人(ren)物形象(xiang)，应(ying)该(gai)根(gen)据作品(pin)(pin)对这(zhei)(zhei)个人(ren)物所作的(de)肖(xiao)像描(miao)写、心理描(miao)写、语(yu)言描(miao)写和(he)动(dong)作描(miao)写以及其他(ta)相(xiang)关叙述性(xing)语(yu)言进行分(fen)析。比如，根(gen)据文本中(zhong)对环境的(de)描(miao)写“（爷(ye)(ye)爷(ye)(ye)奶(nai)奶(nai)）在这(zhei)(zhei)个院子里的(de)另(ling)一(yi)扇门里住”，可知这(zhei)(zhei)“人(ren)影”是小说中(zhong)婴(ying)儿“他(ta)”爷(ye)(ye)爷(ye)(ye)或奶(nai)奶(nai)。从文本描(miao)写情节看(kan)，爷(ye)(ye)爷(ye)(ye)奶(nai)奶(nai)是普通的(de)农民(min)，他(ta)们(men)非常疼爱(ai)孙子，但母(mu)亲却不准他(ta)们(men)正常接触孙子，只(zhi)能默默地偷(tou)偷(tou)地向孙子传(chuan)达爱(ai)。
考(kao)点：欣赏(shang)作品的形(xing)象。能力层级为鉴赏(shang)评价D。
（3）试题分析：解答(da)此题，要结合文本具(ju)体内容(rong)分析。比如，小(xiao)说(shuo)(shuo)以一个3岁(sui)前婴儿的(de)感(gan)觉来叙(xu)述(shu)主人(ren)公(gong)得(de)到“人(ren)影”爱(ai)抚而成长(zhang)的(de)故事，这说(shuo)(shuo)明小(xiao)说(shuo)(shuo)的(de)叙(xu)述(shu)视角独(du)特；再(zai)者，小(xiao)说(shuo)(shuo)善于(yu)设置悬念，讲(jiang)究“留白”：小(xiao)说(shuo)(shuo)的(de)构(gou)思精(jing)也很精(jing)巧，能够吸引读者的(de)阅读兴趣，引起读者对于(yu)现实生活的(de)思考。
考点：赏(shang)析作(zuo)品的内涵，领(ling)悟作(zuo)品的艺(yi)术魅力(li)。能力(li)层级为(wei)鉴赏(shang)评价D。
（4）试题(ti)(ti)分(fen)析：分(fen)析小(xiao)说(shuo)的(de)主(zhu)题(ti)(ti)，探讨作者的(de)写(xie)(xie)作意(yi)图，应(ying)根据(ju)文本具体内容，切忌架(jia)空分(fen)析，乱贴(tie)标签。拟写(xie)(xie)小(xiao)说(shuo)的(de)主(zhu)题(ti)(ti)，一般形式(shi)为：先(xian)概述(shu)小(xiao)说(shuo)内容，再分(fen)析小(xiao)说(shuo)讴(ou)(ou)歌（或(huo)赞颂）了(le)(le)(le)什(shen)(shen)么(me)，鞭挞（或(huo)讽刺(ci)屁批评）了(le)(le)(le)什(shen)(shen)么(me)，揭露(lu)（或(huo)展(zhan)示(shi)）了(le)(le)(le)什(shen)(shen)么(me)问题(ti)(ti)，反映了(le)(le)(le)什(shen)(shen)么(me)情(qing)况等等。本文最(zui)真实地概括(kuo)了(le)(le)(le)中国农民生活中的(de)婆媳矛(mao)(mao)盾；讴(ou)(ou)歌了(le)(le)(le)长辈对(dui)晚辈无私不求回报的(de)大爱；反映了(le)(le)(le)中国人以家(jia)庭之爱对(dui)抗家(jia)庭矛(mao)(mao)盾的(de)愿望。
考(kao)点：探(tan)讨作(zuo)者的创作(zuo)背景和创作(zuo)意图(tu)。能力层级为(wei)探(tan)究(jiu)F。
